Psicologia

Es indudable, que uno de los principales obstáculos o dificultades por los que pasa la educación en su totalidad, es la comprensión lectora; es una problemática que necesariamente debe ser reparada, ya que de esto depende la capacidad de los estudiantes en diferentes disciplinas, además su buen desarrollo cognitivo.

Se infiere por comprensión lectora la capacidad para analizar o interpretar un texto, descifrar códigos semánticos para que ésta tenga significado y pueda producirse una comprensión completa del texto. La interrelación entre el lector y el texto es esencial en la comprensión, ya que para poder comprender y contextualizar fácilmente lo leído, se debe considerar las experiencias y conocimientos que ya ha adquirido por parte de su entorno; esto ayuda a entender y modificar lo que lee, creando relaciones lógicas entre sus esquemas construidos e ideas textuales, para luego expresarlas y procesarlas de diferente manera.

En la comprensión, intervienen distintos procesos perceptivos necesarios para el desarrollo de habilidades lectoras: la percepción visual, en la que “intervienen los órganos de la vista, mediante los movimientos oculares constituidos por las denominadas sáccadas y fijaciones. Los movimientos sacádicos consisten en la realización de fijaciones y deslizamientos de la vista sobre lo que se está leyendo, de tal modo que la fijación y el deslizamiento, van asociados.” y percepción táctil para personas que carecen de visión, en este caso, se debe implementar un código puntiforme o en relieve (sistema Braille).

También operan, algunos procesos psicológicos (básicos) como los diversos tipos de atención, análisis, síntesis y memoria. El proceso de atención selectiva se basa principalmente en la evasión de estímulos que puedan causa cualquier tipo de distracción; el análisis secuencial, da significado a cada palabra dentro de una lectura continuada, mediante el proceso de análisis-síntesis; la síntesis recapitula y da un significado, para que las palabras formen una unidad coherente, permitiendo una comprensión y resumen general del texto. La memoria quien influye significativamente en el desarrollo de la comprensión, maneja dos tipos: mediata e inmediata (a largo y corto plazo), la memoria a largo plazo lo que hace es establecer relaciones con otros conocimientos ya almacenados en la memoria y la memoria acorto plazo facilita un proceso secuencial de ir relacionando o asociado los nuevos contenidos que el texto brinda en el instante.

En la lectura, participan procesos cognitivo-lingüísticos que permiten extraer la información necesaria para su comprensión, a través de la memoria a largo plazo y órganos de los sentidos, tales como el de la visión y el tacto; estos elementos, permiten elaborar relaciones entre palabras, significados, interpretaciones y registros.

Todos estos procesos y mecanismos mencionados anteriormente, son esenciales

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