Psicologia

Escuela psicológica Conductista Cognitivo Psicoanalítico Humanista Gestalt

Representantes Watson Millar, Priban, Fodor Sigmund Freud Abrahán Maslow y Carl Rogers Wertheimer, Köhler y Kofka

Objeto de estudio Conducta Observable El Antes y después(pero no lo que ocurre adentro de la persona) Procesos mentales inconscientes que determinan la conducta. Favorecer la autorrealización, buscando el equilibrio entre la

propia vocación y las demandas de las instancias sociales ( familia, amigos,

profesores) estudio de la percepción

Características principales (DESARROLLO)

Afectivo El conductismo no basa buscar entender experiencias pasadas del individuo. El entorno social y afectivo con los demás influye mucho en el desarrollo mental del individuo, pues este aprende y asimila lo que aprenda de este entorno. El afecto es caracterizado por estar en el inconsciente y por ser resultado de un impulso. Además ambos indagan en la niñez y la adolescencia para lograr entender el estado actual del paciente Para el individuo lograr su autorrealización necesita que tenga buenas relaciones interpersonales con los demás. Para llevar a cabo un buen desarrollo afecto, se necesita tener una percepción y visión sobre lo que nos rodea, sobre todo nuestra percepción afecta nuestro desarrollo afectivo.

Psico-Social A que depende de estímulos de personas importantes para el niño lo ayudan a reforzar dependiendo de experiencias buenas o malas va forjando una personalidad y con esta comenzará a interactuar con sus semejantes. El niño a través de la utilización de la memoria, la percepción y el aprendizaje para relacionarse con los demás y desenvolverse en la sociedad como tal. Entra el Ello, el yo, y el Superyó y por lo tanto logra mantener un equilibrio entre los instintos del niño y el aspecto ético surgido de la sociedad. Por lo tanto el niño es acepto y posee determinado comportamiento. El niño posee necesidades que deberán ser realizadas para la autorrealización, por lo tanto ejerce entonces un vínculo con el desarrollo psicosocial mostrándonos que cuando esto no se da el niño puede tener efectos negativos en su sociabilización con sus familiares, amigos y desconocidos. El niño a través de su percepción podrá actuar de determinada manera de acuerdo vaya interactuando con su entorno y de esta manera comenzar a forjar diversas habilidades, pensamientos y un lenguaje con el cual sobrellevar lo que está percibiendo.

Físico Lo físico no observa o imita el área física no interpreta experiencia Porque lo físico no es conducta impulsiva. El área física no es una motivación, no se basa en ideas o en auto realizarse. Lo físico no percibe. No es aprendido, no organiza factores externos y no organiza elementos.

Psico-sexual El

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