REGISTRO DE UNA SESIÓN
Enviado por Kathy Olazabal Condor • 13 de Septiembre de 2020 • Apuntes • 380 Palabras (2 Páginas) • 108 Visitas
REGISTRO N° 02 | |
ACTIVIDAD O SESIÓN | Observar el video “Fragmento de una sesión de aprendizaje” |
MEDIO | Video en classroom |
DURACIÓN DE VIDEO | 11 minutos |
OBSERVADOR(A) | Katherine Elizabet Olazabal Condor |
FECHA | Sábado 04/07/2020 |
REGISTRO DE UNA SESIÓN |
Instrucciones: Observa un video adjunto al classroom sobre una sesión de aprendizaje y registra los hechos en un cuaderno de campo (en este formato). Recuerde que los hechos son diferentes de las apreciaciones. |
Hechos:
El profesor comenzó haciendo una pregunta (¿Cual es el propósito que tiene un aviso?), donde varios de los estudiantes levantaron la mano, enseguida el docente señaló a dos y aquellos respondieron a la pregunta dado que los demás bajaron la mano a excepción de una estudiante que mantuvo la mano levantada.
Al instante el profesor pego una hoja en la pizarra con el ítems(¿Qué características debe presentar un aviso?) escribiendo al costado las respuesta que los estudiantes le dictaban, además menciona algunos nombres, felicitaba por sus buenas ideas e informaba más sobre el tema realizando otro tipo de preguntas. Volvió a colocar otra hoja con una nueva ítems(¿Cómo planificar, elaborar un texto?) y caminaba por los espacios libres del salón haciendo preguntas y mencionando nombres.
Luego contó que elaborarán un aviso publicitario preguntando si tenían información, y dando la competencia(producción de textos escritos) de igual manera expresó cuales son las capacidades explicando la planificación de un aviso utilizando tres imágenes de ejemplo y captando la atención de los estudiantes.
Dio a conocer cómo se realiza el aviso según las capacidades, manifestando los elementos y explicandolos uno por uno, se dirigió hacia su mesa, agarro un papel donde estaba escrito el propósito y lo colocó en la pizarra.
Hizo que los estudiantes lean el tema del aviso publicitario.
Después el docente expresó que quería que abran los libros e inmediatamente los estudiantes lo hicieron, dictó la página y explicó la estructura pidiendo a algún estudiante si quería leer en voz alta, varios levantaron la mano y el profesor escogió solo a un estudiante e informar lo que debía leer.
El estudiante empezó a leer mientras el profesor estaba colocando hojas en la pizarra y pidió que una vez más se lea entonces mencionó el nombre de una de sus estudiantes, ella leyó y al rato el docente la detuvo para explicar la lectura relacionándolo con las ideas planteadas de algunos estudiantes para verificar si concordaban usando la estrategia del subrayado.
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