Racismo Y Ciencias Biologicas

1) condiciones son necesarias para que ocurra un real cambio contra la discriminación en una sociedad?

RESPUESTA:

Qué Solo ocurrirá este cambio si se modifica nuestra estructura de pensamientos; y para asumirlos las leyes y normativas deben asociarse a cambios vinculados a las relaciones entre los integrantes de una comunidad.

Por esto es necesario comenzar una tarea de integración, convivencia y tolerancia de la diversidad, que no oculte por ello la injusticia y los procesos de exclusión producidos, sino que trabajen por una sociedad más justa y solidaria.

2) ¿Qué necesidades debería tener en cuenta la escuela para que los desfavorecidos no se asuman como incapaces de llegar a “los logros” que se esperan de ellos?

a) Cite según bibliografía

b) Aporte sus propias ideas

RESPUESTAS:

a) Es necesario una escuela que se adapte a las necesidades, intereses y habilidades específicas que caracterizan a la heterogeneidad existente en la población, y un docente que desarrolle un rol transformador. Los chicos no deberían elegir entre la cultura de su casa o la de la escuela, sino que ambas deben mostrar la posibilidad de enriquecimiento mutuo permanente.

b) CASO PERSONAL: cuando empecé 1º fui discriminada por mis compañeros porque yo no hablaba el mismo idioma, ya que yo venia de otro país. Durante mucho tiempo tuve que aguantar las burlas de todos; la maestra nunca hizo nada para mejorar mi situación. Cuando estaba en tercer grado ya me había cansado de todo eso y tuve que partir para la violencia, ósea tuve que pelearme con la mas fuerte, por suerte desde ese momento se termino todo empezaron a respetarme. En se momento me sentí bien por eso, pero al pasar los años me di cuentea que el respeto no era respeto sino miedo. Esto nos demuestra que no hace falta la agresividad física en la discriminación ni la verbal, sino que también se encuentra de una manera "abstracta", en la cual se puede ver como no aceptan a una persona en grupo social ya sea por su personalidad, color de piel, lenguaje, entre otros.

3) ¿Qué nos dice Allport sobre los perjuicios y las concepciones erróneas?

RESPUESTA:

“El perjuicio es un sentimiento favorable o desfavorable con respecto de una persona o cosa anterior a una experiencia real o no basado en ella (…)”

“No toda generalización excesiva es perjuicio; algunas son simplemente concepciones erróneas, en las que organizamos una información inadecuada. No tenemos evidencias objetivas. Si una persona es capaz de rectificar juicios erróneos a la luz de nuevos datos, no alienta prejuicios. Los pre-juicios se hacen perjuicios solamente cuando no son reversibles bajo la acción de conocimientos nuevos. Un perjuicio se resiste activamente a toda evidencia que pueda perturbarlo.”

“(…) es posible deducir que todos nosotros alimentamos, de modo inevitable, prejuicios. Todos nos inclinamos a prejuzgar a favor nuestra propia forma de vida. Puesto que un sentido nosotros somos los valores que sostenemos, no podemos dejar de defenderlos con orgullo y afecto, rechazando los grupos que se oponen.”

4) Haga una descripción del recorrido histórico que ha llevado el darwinismo social

RESPUESTA:

El “darwinismo social” es la aplicación de la teoría de Darwin de la evolución por medio de la selección natural de la especie humana, la cual llevo a hablar de “razas inferiores” (los menos adaptados) y a declarar que la mujer era inferior al hombre: menos inteligente, menos imaginativa, menos valiente… A partir de eso fue fácil deducir “científicamente” hipótesis a favor del racismo y del sexismo, y hallar justificaciones para una situación social dada: explotación, colonialismo, desigualdad por parte de los grupos sociales dominantes.

Además, el concepto de selección podía dar lugar a peligrosas experiencias eugenésicas encaminadas a producir” superhombres”

5) Vincule las idas de Malthus y Darwin

RESPUESTA:

La teoría de la evolución por selección natural de Darwin trata esencialmente que, debido al problema del suministro de comida descrito por Maltus, las crías nacidas de cualquier especia compiten intensamente por la supervivencia. Los que sobreviven, que darán origen a la próxima generación, tienden a incorporar variaciones naturales favorables (por leve que pueda ser la ventaja que éstas otorguen), el proceso de selección natural, y estas variaciones se pasan por herencia. Por lo tanto, cada generación mejorará su adaptabilidad con respecto a las generaciones precedentes, y este proceso gradual y continuo es la causa de la evolución de las especies. La selección natural es sólo una parte del vasto esquema conceptual de Darwin; también presentó el concepto de que todos los organismos relacionados son descendientes de ancestros comunes.

6) Señale las observaciones que han permitido a Darwin realizar inferencias teóricas sobre el proceso de selección natural

RESPUESTA:

Aunque la selección natural no puede observarse directamente al estilo de los procesos de cambio geológicos, se la puede inferir teóricamente a partir de otros tipos de observaciones: a) la variación hereditaria, b) la multiplicación y c) la lucha por la sobrevivencia

a) Cualquier característica, tanto estructural, funcional o conductual de una especia, presenta variaciones (por ej.: la altura o el peso del los alumnos de una clase).

b) Las variaciones individuales mencionadas anteriormente son hereditarias en alguna medida, y se transmiten a través de las generaciones

c) Según el principio maltusiano, los organismos se multiplican siguiendo tasas que siempre exceden la capacidad del medio para mantenerlos, por lo que el excedente poblacional debe sucumbir

7) Describa como opera la selección natural en el cambio evolutivo. De un ejemplo.

RESPUESTA:

El proceso de la selección natural es la base de todo el cambio evolutivo. Se basa en los conceptos de la supervivencia del más apto y reproducción diferenciada. Supervivencia del más apto declara que esos organismos adaptados lo más mejor posible a su

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