Reseña Critica

UN ANDAMIAJE LLAMADO PROYECTO EDUCATIVO

El siglo veintiuno es el siglo de la tecnología de los avances científicos y de una industria enfocada hacia el fortalecimiento en las economías mundiales donde los países desarrollados son quienes llevan la pauta frente a las naciones tercermundistas, y es allí donde la educación juega un papel fundamental en el curso de los intereses y el avance de los pueblos con miras a mejorar ambientes, mejorar la calidad de vida y por ende un desarrollo educativo propicio y equitativo para todos los pueblos.

De lo anterior podemos deducir que el proceso educativo no debe ser un proyecto fijado de acuerdo a los intereses meramente económicos de una nación sino al fortalecimiento de pedagogías enmarcadas bajo un carácter de enseñanza cultural y social; proporcionando de esta manera las bases y los fundamentos de una educación solida y estructurada

La participación activa de todos los actores de la educación, la calidad de los aprendizajes basados en la declaración fundamental de los derechos humanos con respecto a lo que un niño debe merecer en cuanto al aspecto educativo, es el punto de partida para establecer el rumbo de lo planeado. Es por ello de vital importancia la integración de la escuela, los maestros, la familia y la comunidad dentro del ámbito educativo, y es en el marco de esta interacción donde los proyectos de mejoramiento educativo cobran mayor importancia.

El proponer cambios en la metodología de la educación a través de sus diferentes actores, en este caso los alumnos, haciendo de estos personas investigadoras con un alto grado de autoestima, con un trabajo en equipo y un aprendizaje teórico practico; en cuanto a los maestros se requiere mayor formación personal, innovación y creatividad pues la sociedad siempre espera el todo del profesor. Para ello el maestro debe situarse desde un punto equidistante y analizar el ámbito escolar desde tres puntos de vista: en relación con los alumnos haciendo de los aprendizajes procesos posibles de ser llevados a un contexto especifico donde estos aprendizajes no carezcan de sentido y se vean inmersos en la práctica cotidiana de sus vivencias, valorando la objetividad y los puntos de vista del los estudiantes. La escuela su vez deberá propiciar un buen clima organizacional interno vinculando a la comunidad, a la familia, a los estudiantes y al profesorado.

De otro lado el diagnostico del problema nos permite establecer las fortalezas y debilidades de la escuela, pues es a través de estos miramientos como se plantea un problema, es aquí donde la observación minuciosa del proceso escolar durante diferentes estadios del proceso educativo dará como resultado la identificación clara del problema general o foco a tratar, esto sugiere la implementación de metodologías y planes acorde con la problemática específica, así como la capacidad de reacción

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