SITUACION DIA DEL LIBRO

COMPETENCIA CONOCIMIENTOS

¿Qué? HABILIDADES

¿Cómo? ACTITUDES

¿Para qué?

ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE SU TRADICION ORAL.

EL NIÑO LOGRE DISFRUTAR DEL CUENTO COMO FORMA LITERARIA. PARTICIPAR DE LA NARRACION ORAL Y DE LA LECTURA DE CUENTOS COMO FORMA DE TRANSMISION DE LOS TEXTOS NARRATIVOS. ASI COMO CONOCER ALGUNOS POETAS Y ESCRITORES IMPORTANTES DE NUESTRO PAIS. COMPARTA SUS CONOCIMIENTOS.

COMPRENDA Y DISTINGA LA LECTURA DE LA NARRACION. PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES DE LECTURA SIN TEMOR, CON SEGURIDAD Y CONFIANZA.

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Situación: Día del libro.

Campo: LENGUAJE Y COMUNICACION Aspecto: LENGUAJE ORAL.

Competencia: - ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE SU TRADICION ORAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS. Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas, expresa que sucesos o pasajes le provocaron reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Crea colectivamente cuentos y rimas.

ESTANDAR. Interpreta la lectura de textos literarios elementales. - Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse.

Modalidad: Proyecto.

Estrategia: Narración y lectura de cuentos.

Tiempo: 5 días

Recursos: Libros, cuentos (BIBLIOTECA DEL AULA).

Organización / Espacio: aula

Desarrollo de la secuencia.

• Conocimientos previos:

- Se les preguntará a los alumnos, ¿Qué es un cuento? ¿ quien conoce los cuentos?¿Quién tiene cuentos en casa? ¿A quién le cuentan cuentos sus familiares? ETC. Rescatando y registrando las contestaciones de los alumnos. Preguntar si conocen a alguna persona que sea escritor o poeta. TAREA PARA INICIAL LA SITUACION DIDACTICA. Pedirle a los niños que investiguen ¿qué es un cuento?, Traer la respuesta en una hoja para exponerla al grupo. También investigar con su familia la bibliografía de algún escritor de cuentos hacer su biografía en una hoja para exponerla en los ventanales.

• Narración de un cuento.

- Para iniciar presentar a los alumnos los nombres de algunos escritores o poetas famosos que ellos hallan investigado, comentar a los niños que la narración es una manera diferente de contar un cuento y que hay que estar atentos para poder disfrutarla. Ejemplo El cuento se llama Rufina la burra y lo escribió Eduardo Enríquez. Luego se comienza con la narración, al terminar preguntar ¿qué parte quieren comentar? ¿Cuál personaje les gusto? ¿Qué cosas hacían los personajes? ETC. Posteriormente los niños dibujarán el cuento narrado en un papelote que se pega en la pizarra o en la pared, puede ser grupal o formar equipos.

• Lectura de un cuento.

- Pediré a los alumnos que deben de estar bien sentados y atentos ya que traje un libro para leerles que contiene varios cuentos. Antes de comenzar a leer, decir que al terminar de leer el cuento, se les mostraran las imágenes que tiene el libro. A continuación comenzar con la lectura una vez finalizada ir mostrándoles las imágenes y preguntar ¿Qué parte quieren comentar? ¿Qué personajes les gustaron? ¿Por qué les gustaron? ETC.

- Al terminar los comentarios los alumnos moldearán con plastilina los personajes que más les gustaron, para exponerlos al grupo.

• Lectura o narración de un cuento (A ELECCION DE LOS NIÑOS).

- Para iniciar con la actividad repartir a los niños papelitos al niño que le toque el papelito con un libro dibujado, será el que elija cual cuento se leerá o narrará este día. El niño sorteado pasará a la BIBLIOTECA DEL AULA y elegirá el cuento que más le guste, la educadora presentara el libro al grupo diciendo el titulo, y autor, posteriormente preguntar si prefieren que se lea o se narre, cuando ellos hallan elegido comenzar

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