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ruthzitaxx10 de Octubre de 2012
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GUÍA PARA CONSTRUIR CUESTIONARIOS y ESCALAS DE ACTITUDES
Pedro Morales Vallejo
Publicado en Guatemala: Universidad Rafael Landívar (2011)
Disponible en http://www.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/Guiaparaconstruirescalasdeactitudes.pdf
ÍNDICE
1. Cuestionarios y escalas ...................................................................................................... 3
1.1. Cautelas iniciales en la construcción de cuestionarios y escalas ............................... 4
1.2. Preguntas de identificación personal en cuestionarios y escalas ............................... 5
1.2.1. Orientaciones generales ................................................................................... 5
1.2.2. El anonimato en los cuestionarios y escalas .................................................... 6
1.2.3. Cuando interesa disponer de información sobre el rendimiento académico.... 7
1.3. Los cuestionarios: ¿Podemos ‘medir’ actitudes con una sola pregunta?.................. 8
1.4. La validez de los cuestionarios .................................................................................. 9
2. Los ítems o preguntas de cuestionarios y escalas............................................................. 10
2.1. Ítems en forma de opiniones ...................................................................................... 11
2.2. Ítems en forma de conductas o casos ......................................................................... 11
a) Conductas o hábitos personales ........................................................................... 11
b) Conductas ajenas o casos ..................................................................................... 12
2.3. Ítems bipolares ........................................................................................................... 12
2.4. Listas de adjetivos ...................................................................................................... 15
a) Varios adjetivos expresan el mismo rasgo o actitud ............................................ 15
b) Cada adjetivo expresa un rasgo distinto.............................................................. 16
2.5. Bloques de ítems del mismo ámbito .......................................................................... 17
2.6. Cuando el énfasis está en la medición de valores ...................................................... 19
2.7. Listas de ordenamiento.............................................................................................. 20
2.8. Escoger más de una respuesta .................................................................................... 21
2.9. Preguntas abiertas...................................................................................................... 22
3. Las respuestas de cuestionarios y escalas......................................................................... 22
3.1. Tipos de respuestas .................................................................................................... 22
3.2. Número de respuestas ................................................................................................ 25
3.3. Número par o impar de respuestas............................................................................ 25
4. Las escalas de actitudes ..................................................................................................... 26
4.1. Por qué construimos escalas en vez de limitarnos a una sola pregunta .................... 26
4.2. Fases del proceso y estructura de todo el cuestionario ............................................. 28
4.2.1. Fases en el proceso de construcción de una escala de actitudes..................... 28
4.2.2. Estructura del instrumento .............................................................................. 29
5. Puntos de partida en la construcción de una escala ........................................................... 30
5.1. Definición y retrato robot .......................................................................................... 30
5.2. Revisión de instrumentos ........................................................................................... 31
5.3. Traducción de otro idioma ......................................................................................... 32
5.4. Estudio cualitativo previo .......................................................................................... 33
6. Características de los ítems de las escalas de actitudes................................................... 34
6.1. En forma de opiniones............................................................................................... 34
6.2. Relevancia y claridad ................................................................................................. 34
6.3. Discriminación ........................................................................................................... 35
6.4. Equilibrio entre ítems positivos y negativos .............................................................. 35
6.5. Ítems negativos y discriminación .............................................................................. 36
6.6. Formulación de los ítems en función de los componentes de las actitudes ............... 38
a) Conocimientos...................................................................................................... 38
b) Sentimientos ......................................................................................................... 39
c) Conductas............................................................................................................. 39
2
7. Preparar la clave de corrección ........................................................................................ 40
8. Número de ítems .............................................................................................................. 40
8.1. Número inicial de ítems .......................................................................................... 40
8.2. Número de ítems y fiabilidad .................................................................................. 41
8.3. Características de las escalas muy breves................................................................ 42
9. Preparar preguntas o instrumentos adicionales ................................................................. 43
9.1. Comprobar la validez de la escala ............................................................................. 44
9.2. Responder a preguntas de investigación................................................................... 44
10. Obtener datos de una muestra .............................................................................................. 44
10.1. Tipo de muestra .......................................................................................................... 44
10.2. Número de sujetos ...................................................................................................... 45
10.3. Cuando la muestra es muy pequeña ............................................................................ 45
10.4. Las pruebas piloto y la validación de expertos ........................................................... 47
11. Introducir los datos en un programa informático ................................................................. 48
11.1. Los datos en EXCEL.................................................................................................. 48
11.2. Cuando algunos sujetos omiten la respuesta a algunos ítems ..................................... 49
12. Proceso de análisis de una escala de actitudes: finalidad del análisis de ítems
e interpretación del coeficiente de fiabilidad. ................................................................... 51
12.1. Análisis de ítems ...................................................................................................... 53
12.1.1. Correlación ítem-total .................................................................................... 53
12.1.2. Contraste de medias en cada ítem entre los dos grupos con puntuaciones
mayores y menores en el total de la escala .................................................... 56
12.2. Cálculo de la fiabilidad ............................................................................................ 58
12.2.1. Cómo estimar la fiabilidad en una nueva muestra a partir de la fiabilidad
conocida en otra muestra y de las desviaciones de las dos muestras............ 59
12.2.2. Cuándo un coeficiente de fiabilidad es suficientemente alto........................ 60
12.3. Selección de los ítems definitivos........................................................................... 61
12.3.1. Según el análisis de ítems .............................................................................. 61
12.3.2. Otros criterios en torno a la elección de los ítems definitivos ...................... 62
1º Equilibrio entre ítems positivos y negativos ................................................
...