TABLA DE PROCESOS, NIVELES Y SUBPROCESOS DEL LECTOR
Enviado por pekas2206 • 10 de Septiembre de 2014 • 470 Palabras (2 Páginas) • 355 Visitas
TABLA DE PROCESOS, NIVELES Y SUBPROCESOS DEL LECTOR
Contexto de lectura • Uso privado
• Uso público
• Uso laboral
• Uso educativo
Tipo de texto • Continuo • Narración
• Exposición
• Descripción
• Argumentación • Instrucción
• Documento o registro
• Hipertexto
• Discontinuo • Cuadros y gráficas
• Diagramas
• Formularios
• Mapas
• Tablas • Hojas informativas
• Convocatorias
• Anuncios
• Vales o bonos
• Certificados
Procesos lectores • Recuperar información
• Interpretar el texto
• Reflexionar y/o valorar el contenido y la forma del texto
Niveles de complejidad • Complejidad mínima
• Complejidad leve
• Complejidad moderada
• Complejidad mediana
• Complejidad alta
Tipo de preguntas • Cerrada: 2 opciones (si/no; acuerdo/desacuerdo) u opción múltiple.
• Abierta: requiere la construcción de la respuesta.
PROCESO LECTOR HABILIDAD APLICADO A
Recuperar información 1. Reconocer Partes de libro
Detalles
Idea principal
Secuencias
Relaciones causa y efecto
2. Recordar
3. Secuenciar
Interpretar el texto 1. Inferir Tema principal
Propósito del autor
Idea principal
Ambiente, tono
2. Comparar
3. clasificar
4. identificar causa-efecto
5. predecir
6. interpretar significados
7. resumir
8. elaborar conclusiones
Reflexionar y/o valorar el contenido y la forma del texto 1. Evaluar: juzgar, criticar, opinar
Proceso Nivel Subproceso
Recuperar información 1 1. Localizar uno o más fragmentos de información utilizando un solo criterio.
2 1. Localiza uno o más fragmentos de información utilizando múltiples criterios.
2. Localiza uno o más fragmentos de información discriminando satisfactoriamente entre información relevante que compite entre sí.
3 1. Ubica simultáneamente fragmentos dispersos en el texto.
2. Utiliza múltiples criterios de búsqueda.
3. Reconoce la relación entre múltiples criterios de búsqueda
4 1. Ubica información implícita en el texto.
2. Combina esta información implícita y la ordena en secuencia.
3. Infiere información relevante para la tarea, en textos de formato familiar.
5 1. Ubica múltiples fragmentos que no aparecen destacados en el texto.
2. Combina y ordena en secuencias.
3. Infiere información relevante en textos menos familiares
Interpretar el texto 1 1. Reconoce la idea principal.
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