TECNICAS DE APRENDIZAJE

El estudio del presente y el diagnostico

Analizando la lectura de Hugo Zemelman, encontramos una propuesta de trabajo atractiva para la contextualización de nuestra problemática; dado que nos lleva en un análisis pasado – presente, y como esto repercute en el momento de elaborar alguna estrategia de solución a dicha problemática.

Para ello nos propone el método de observación: el cual básicamente nos dice lo importante que es visualizar el contexto en un momento, que es el presente, y los elementos que en un momento dado puedan facilitar la realización de un ejercicio diagnóstico y como consecuencia de esta crear un proyecto de transformación.

Nos presenta los siguientes criterios en la búsqueda de una estructura representativa:

• El presente como segmento de realidad (objetivación de los fenómenos de la realidad).

• Los criterios necesarios para efectuar el análisis del presente así entendido, son los siguientes.

• En el presente…

• Según la lógica de articulación…

• El propósito es…

• Es necesario distinguir los observables de acuerdo a escalas de tiempo y espacio…

• La realidad debe ser problematizada…

Otro concepto que es pertinente mencionar y retomar es que las teorías y las herramientas diagnosticas no deben de limitar nuestra observación de la complejidad de la realidad en ese presente, ya que de igual manera obstaculizaría nuestra contextualización de la problemática es decir la realidad está integrada de varios elementos que están articulados entre sí y es necesario reflexionar los en su tiempo y espacio, está complejidad muchas veces no es respetada u observada por el uso de las teorías o herramientas diagnosticas lo mejor es poder identificar los aspectos que se articulan y respetarlos para que el proyecto de desarrollo se realmente un proyecto innovador y transformador, e impactar en la problemática detectada de manera significativa. Y creo que esto a lo que el autor nos presenta como el fragmento de la realidad.

Retomando lo que al margen reza así: ”El sujeto será realmente activo, sólo si es capaz de distinguir lo viable de lo puramente deseable, es decir, si su acción se inscribe en una concepción de futuro como horizonte de acciones posibles."

Razonar partiendo de la concepción de la realidad como una totalidad dinámica entre niveles. Es decir para ser realmente un sujeto activo se debe analizar y respetar todos los elementos del presente y la realidad ya que con ello podremos realizar un proyecto transformador, útil e innovador que permita mejorar y transformar el futuro con el presente mismo,

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