Tarea: Capítulo 2. Descripción de los conjuntos de datos

Tarea: Capítulo 2. Descripción de los conjuntos de datos.

Ejercicios.

1. Un conjunto de datos contiene 100 observaciones; la más grande es 315 y la más pequeña es 56.

a. ¿Cuántas clases debería tener la tabla de frecuencias?

b. ¿Cuál es el intervalo de clase?

c. ¿Cuáles son los límites y puntos medios de cada clase?

2. En un estudio reciente sobre 500 graduados de administración, el salario inicial más alto que se reportó fue de $27,500 dólares y el más bajo fue de $19,900 dólares. Usted desea crear la tabla de frecuencias para analizar y comparar estos datos con las ofertas de trabajo que usted ha recibido.

a. ¿Cuántas clases pondrá en su tabla de frecuencia?

b. ¿Cuál es el intervalo de clase?

c. ¿Cuáles son los límites y puntos medios de cada clase?

3. Los siguientes datos son los ingresos de 60 ejecutivos de marketing para empresas de USA. Los datos están expresados en miles de dólares.

58 76 89 45 67 34

64 76 34 65 45 39

79 74 56 71 85 87

74 38 69 79 61 71

69 62 56 38 69 79

71 54 31 69 62 39

65 79 47 46 77 66

55 75 62 57 77 36

73 72 64 69 51 50

40 50 74 61 69 73

a. Construya una tabla de frecuencia para los datos. Tengo mucho cuidado en la selección de sus intervalos de clase. Muestre las frecuencias acumulativas y relativas para cada clase. ¿Qué conclusión puede sacar de la tabla?

b. Presente y explique una distribución de frecuencia acumulada “más que” y una distribución de frecuencia acumulada “menor que”

4. De los datos que se presentan a continuación, prepare una tabla de contingencia para evaluar a 45 empleados respecto a su nivel de educación expresada en años y el nivel administrativo que poseen actualmente. Divida la educación en tres grupos: el grupo 1 entre los 10 y 12 años de educación, el grupo 2 entre los 13 y los 15 años, y el grupo 3 para 16 años y más. ¿Qué patrones, si los hay, observa y a qué conclusiones puede llegar?

Nivel gerencial Años de educación

1 14

2 13

3 16

2 16

1 12

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