Tesssi retardo mentalDEDICATORIA

tesssi retardo mentalDEDICATORIA

A Dios por brindarnos la oportunidad y la dicha de la vida, al brindarnos los medios necesarios para continuar nuestra formación como docentes, y siendo un apoyo incondicional para lograrlo ya que sin él no hubiéramos podido.

A mi padre ( Cecilia) , a mi madre( Nubia), quienes ya partieron a la presencia del Altísimo, dedicarle este presente documento quienes permanentemente nos apoyaron con su espíritu alentador, contribuyendo incondicionalmente a lograr nuestras metas y objetivos propuestos y que brindándonos con su ejemplo a ser perseverantes ,y darnos la fuerza e impulso a conseguirlo.

A nuestras familia madres, padres, hermanos ESPOSOS e HIJOS que nos acompañaron a lo largo del camino, brindándonos la fuerza necesaria para continuar y momentos de ánimo, así mismo ayudándonos en lo que fuera posible, dándonos consejos, orientación y muchísima comprensión.

A nuestros docentes por todo ese apoyo y consejos que nos brindaron en estos años de estudios, ya que sin sus valores y enseñanzas como profesionales, no podríamos haber logrado este ultimo paso.

AGRADECIMIENTOS

Primero y antes que todo, dar gracias a Dios, por estar presente en cada paso que damos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestros caminos a aquellas personas que han sido soporte y compañía durante todo el periodo de estudio.

Agradecer hoy y siempre a nuestra familia por el esfuerzo realizado por ellos, ya que nos brindaron el apoyo, la alegría y la fortaleza el amor necesario para seguir adelante.

Agradecemos a la Universidad La Republica y a todo su plantel docente de la Carrera de PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL MENCION EN TRASTORNOS DE AUDICION Y LENJUAJE, por brindarnos los medios y conocimientos necesarios para acceder a una formación académica que nos permitirá desempeñarnos profesionalmente en el futuro próximo.

En especial queremos agradecerle todo el apoyo recibido y buena predisposición totalmente desinteresada, por nuestra profesora Marcela Rodríguez Méndez, quien nos guió durante todo este proceso ofreciéndonos sus conocimientos y horas de su tiempo.

INDICE

RESUMEN

El tema de la presente investigación hace referencia a la deficiencia mental. Hoy en día es un tema actual con un matiz muy importante en la sociedad, pues en otras épocas era impensable que una persona con estas características, se pudiese incorporar a la vida social y laboral.

Lo principal es definir el concepto de deficiencia mental, la cual se entiende como una característica esencial del retraso mental general significativamente inferior al promedio que acompaña a las limitaciones. Dichas limitaciones, en las áreas de habilidades, comunicación, cuidado de uno mismo, vida doméstica, habilidades sociales/interpersonales, utilización de recursos comunicativos autocontrol etc. Se perciben varios aspectos sobre el enfoque de la deficiencia mental estos son:

- PSICOMÉTRICO: mide la capacidad general o aptitudes específicas de las personas y es el más usado en psicología y pedagogía.

-EVOLUTIVO: define el déficit intelectual como aquel retardo de los procesos evolutivos que conducen a los sujetos a la plenitud de sus aptitudes sociales y cognitivas. - COGNITIVO: trata el retraso mental desde el punto de vista de la forma de procesar la información.

-PEDAGÓGICO: es cuando el alumno con necesidades educativas especiales necesita ADAPTACIONES CURRICULARES, y así.

Conforme a la ETIOLOGÍA, de la discapacidad son muchos los factores que en ella influyen:

HERENCIA,- familia, entorno etc. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO EMBRIONARIO

-PROBLEMAS EN EL EMBARAZO Y PRENATALES

-ENFERMEDADES DURANTE LA INFANCIA Y NIÑEZ

-INFLUENCIAS AMBIENTALES Además, hay autores que han propuesto una clasificación que da lugar a tipos de causas acerca del déficit intelectual, así se destaca OMS EN CUANTO AL (CIE-10-Es importante concientizar a la sociedad, que, estas personas, también dentro de sus limitaciones pueden realizar trabajos sencillos

Hoy se genera la inquietud de la incidencia de alumnos con discapacidad intelectual en la escuela LISA PETER de Tomé, abordándolo a través de una investigación cuantitativa, formulando objetivos, hipótesis, viabilidad, variables que den respuesta al problema, recogiendo información a través de instrumentos de recolección, analizando e interpretando los datos, elaborando y validando dichos instrumentos, donde el diseño de la investigación es Estudio de caso que permitirá tener una imagen de lo que sucede en el establecimiento, siendo las anamnesis y la pauta dicotómica que den la información. Tipo de muestra en este caso es no probabilístico, correspondiente a madres ,padres ,tutores de niños con retardo mental que asistan a la escuela Lisa Peter T.

INTRODUCCIÓN:

El término Discapacidad Intelectual significa "un funcionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta durante el período de desarrollo (antes de los 18 años)". Esta definición, tomada de la Asociación Americana de Deficiencia Mental proporciona una visión dinámica del trastorno.

La Discapacidad Intelectual, consiste en un funcionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta durante el período de desarrollo.

En realidad, para ser diagnosticado como Deficiencia Intelectual, la persona tiene que tener ambos, un coeficiente intelectual significativamente bajo y problemas considerables en su adaptación a la vida diaria. Sin embargo, la mayoría de los niños pueden aprender muchas cosas y al llegar a adultos pueden vivir de una manera parcialmente independiente. Lo que es más importante, pueden disfrutar de la vida al igual que todo el mundo.

Se caracteriza por un funcionamiento inferior a la media, junto con limitaciones asociadas en dos o más de las habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo. La Deficiencia Intelectual se manifiesta antes de los dieciocho años.

La etiología de la Deficiencia Intelectual, se considera mayoritariamente multifactorial, y la combinación de los diversos factores etiológicos condiciona la gran variedad de manifestaciones clínicas., no se puede determinar una etiología clara. Los principales factores causales se distribuyen de la siguiente forma: falta de estimulación se detectan factores hereditarios; alteraciones tempranas del desarrollo embrionario; trastornos somáticos de la niñez; influencias del entorno.

Se indagará sobre la Deficiencia intelectual, bajo una investigación cuantitativa que pretende determinar y explicar los fenómenos causales, a través de la recolección de grandes cantidades de datos que permita fundamentar solidamente la hipótesis formulada. La investigación será un proceso riguroso, cuidadoso, sistematizado en que se busca resolver el problema ya señalado formulando objetivos, variabilidad, variables, etcétera, recolectando datos mediante técnicas, tecnologías y estadísticas, capturados en forma de datos, en números. Así estos números pueden ser ahora sometidos a técnicas estadísticas de determinación de probabilidades y permitir no sólo explicar estos fenómenos, sino que también predecir posibles escenarios futuros.

Estudio de caso pues se enfoca hacia un establecimiento escolar, lo que permite un examen escrutinio muy de cerca y la recopilación de una gran cantidad de datos detallados. A través de anamnesis aplicada a los padres, al igual que una Pauta Dicotómica.

La muestra no probabilística por donde los elementos de la muestra son seleccionados por procedimientos con probabilidades conocidas de selección y no permite realizar estimaciones inferenciales sobre los problemas de niños con D.I. de la escuela Lisa Peter de la comuna de Tomé.

CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

1.1.- Formulación del problema de investigación

-¿Qué factores propician la deficiencia intelectual de los alumnos y alumnas de la escuela Lisa Peter T. de la comuna de Tomé?

-¿Es posible determinar los factores que influyen el la discapacidad de alumnos provenientes de un sector vulnerable de la comuna de Tomé?

-¿Por qué una población escolar reducida presenta un alto porcentaje de alumnos

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