Tipos De Triangulacion
Enviado por soma088 • 13 de Abril de 2013 • 242 Palabras (1 Páginas) • 636 Visitas
La legitimacion de los conocimientos
[citas de la lectura]
Para el cuarto tema denominado “Ciencia y Pedagogía” se han seleccionado dos textos. La lectura “la legitimación de los conocimientos” de J.P. Pourtois y H. Desmet que se ubica en la Antología Básica y “El discurso epistemológico en pedagogía. Primera caracterización” de Jorge Larrosa Bandia que se localiza en la Antología Complementaria.
El texto de Pourtois y Desmet intenta responder a la pregunta: ¿Cuándo un conocimiento puede ser considerado como científico? Para resolver esta cuestión primeramente expone el punto de vista positivista (el de la ciencia casual, experimental cuantitativa, etc.)
Presenta después las concepciones de K. Popper y J. Habermas acerca del concepto de “verdad científica”. Más adelante se presenta y cuestionan tanto el al método experimental como a los procedimientos cualitativos y se concluye que dado que ambos enfoques considerados separadamente muestran debilidades e insuficiencias, se hace natural pensar en articularlos y disminuir a si sus respectivas deficiencias.
Se presentan algunas técnicas que según los autores pueden contribuir a elevar la calidad científica de una de una investigación; se mencionan las siguientes:
Triangulación. Se aplican y contrastan distintos métodos de investigación al mismo objeto de estudio.
Validez de significancia. Se comprueba si los datos y su interpretación realmente corresponden a aquello que los sujetos piensan o perciben.
Juicio critico. Se analizan los hechos históricos bajo diversas perspectivas críticas.
El problema de la interpretación de la información obtenida se aborda con referencia a tres perspectivas: la objetiva, la subjetiva y la dialéctica.
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