Tradicion Wayuu

Introducción

Las tradiciones del pueblo indígena wayuu, todavía padece problemas que van

desde la vergüenza étnica hasta la desincorporacion de esta en las familias wayuu; el

hecho de que los maestros se limitan a impartir conocimientos y no completan el ciclo

de aprendizaje que consta de la producción, reproducción, creación, recreación,

validación y valoración de los saberes de los propios pueblos indígenas y de la cultura

universal hace sentir la necesidad de mantener por medio de un manual de tradiciones

para que el docente en el aula mantengan y conozcan las tradiciones mas resaltantes

de la cultura.

La educación indígena es intercultural porque promueve la afirmación y práctica

del educando en su propia cosmovisión, en lo cultural, social y científico, así como la

apropiación selectiva y crítica de elementos culturales de las otras sociedades por

parte de los indígenas; también se facilita la apropiación de los elementos culturales

indígenas por parte de otros sectores de la sociedad nacional en forma consciente y

crítica.

El docente tiene que manejar bien los contenidos de tradiciones wayuu sin

interferencia, así como conocer bien los conocimientos científicos de la cultura

indígena y conocimientos de la ciencia universal, de no ser así, los docentes, las y los

estudiantes desconocerán las tradiciones de la cultura wayuu.

La educación intercultural bilingüe, en su sentido más amplio, tiene como

misión, la transmisión y participación de los conocimientos, tradiciones ancestrales; sin

embargo, por el desconocimiento y falta de investigación se están olvidando dichos

conocimientos indígenas, esto ha contribuido a la desvalorización y pobreza cultural,

pérdida de la lengua, distorsión de los valores culturales, llegando de este modo a la

pérdida de la identidad y formando comunidades con personas alienadas

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