Técnicas de asertividad Guion DEEC

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Para el desarrollo de esta actividad, elegí las técnicas de asertividad siguientes:

• Guion DEEC
• Interrogación confrontativa
• Usar descripciones objetivas en vez de juicios o exageraciones.

Las funciones que desempeño en el mencionado centro de trabajo son de Prefectura para los grados de segundo ahí mismo imparto el taller de informática para los grados de primero, el motivo de haber elegido estas opciones fue porque considero que como docente y prefecta tengo un contacto continuo y directo con los adolescentes, quienes son nuestra materia prima para llevar día a día nuestra labor docente, el trato y comunicación que con ellos llevo al ser constante requerimos que sea bajo los mejores términos, en los que el alumno perciba la autoridad sin que con ello sienta vulnerados sus derechos, dentro de mi quehacer diario busco entablar un trato de comunicación estrecha para que pueda desde mis funciones apoyarlo, orientarlo y lograr que su desempeño conductual y académico sea favorable.

Debo aplicar para lograr un beneficio en los alumnos que presenten alguna situación de rezago o de conducta las estrategias necesarias que me permitan que sienta confianza, respeto a su persona, que reciba de mi apoyo y escucha ante las problemáticas que pudieran presentarse tanto con alguno de sus maestros como entre compañeros.

El haber conocido el material que ustedes tuvieron a bien poner a nuestra disposición en este módulo me permitió tener claridad y una guía que me permita hacer lo que vengo realizando pero de manera estructurada, sencilla y sobre todo que me facilite una comunicación adecuada para darle la confianza que requiere el joven y saber utilizar los términos y palabras optimas de acuerdo a la situación a  atender.

El haber seleccionado  Guion DEEC (Describir, expresar, enunciar y comentar)

Me será de suma utilidad ya que una de las situaciones más frecuentes a atender en la secundaria son:

• Diferencias entre compañeros verbales
• Situaciones de agresividad por malos entendidos
• Falta de control del alumno cuando es corregido por un docente tornándose  verbalmente agresivo
• Alumnos que asisten con problemáticas familiares importantes que les impiden una concentración y participación en el aula
• Alumnos con problemas de salud dentro de las primeras horas de clase por no consumir alimento alguno por problemas económicos en casa
• Llamadas de atención recurrente de parte de los maestros por que los alumnos no realizan las tareas solicitadas

De las anteriores situaciones enlistadas considero que las características del Guion DEEC facilita el que aun cuando las situaciones mencionadas en la mayoría de los casos no quieran ser dadas a conocer ya que hay hermetismo por parte del alumno o alumnos involucrados, nos permitiría esta guía saber decir las palabras adecuadas, conocer sus sentir y de qué manera es la más favorable para apoyarlo, en algunas situaciones tendrían que ser canalizados a algún departamento mismo de la escuela como es Orientación, la Psicóloga o comentarlo directamente con los familiares del alumno,  sin embargo, de mucho serviría conocer el contexto y brindar las herramientas que se tengan al alcance para lograr la integración ágil y oportuna para el alumno.

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