Técnicas para la recolección de datos y análisis, presentación e interpretación de los datos
Enviado por eleidymia • 3 de Noviembre de 2015 • Informes • 731 Palabras (3 Páginas) • 216 Visitas
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NOMBRE:
Heidy Jiménez Valdez
CARRERA
Psicología General
MATRICULA:
15-5753
ASIGNATURA:
Metodología de la Investigación II
Sección
63
ACTIVIDADES DEL MÓDULO VII Y VIII.
Técnicas para la recolección de datos y análisis, presentación e interpretación de los datos
FACILITADOR
Julio Ángel García
MODULOS VII Y VIII: TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS Y ANALISIS, PRESENTACION E INTERPRETACION DE LOS DATOS
En este momento se te presenta la asignación de las actividades correspondientes a los módulos VII y VIII sobre la recolección de datos y el análisis, presentación e interpretación de los datos, te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio. Las mismas serán evaluadas de acuerdo al esfuerzo y calidad de su trabajo.
1-Enumere las actividades que implica la recolección de datos.
- Seleccionar o construir un instrumento de medición que sea válido y confiable.
- Aplicar ese instrumento de medición para obtener las observaciones y mediciones de las variables.
- Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente, es decir codificar los datos.
2-Construya un mapa conceptual sobre los datos y los niveles de medición.
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3-Realice un cuadro donde establezca la diferencia entre medición nominal, ordinaria, por intervalos y por razón. De un ejemplo de cada una.
MEDICION | DIFERENCIAS | EJEMPLOS |
NOMINAL | En este nivel el orden no importa solo se toma en cuenta la característica y se coloca en una categoría | Las religiones en República Dominicana: |
ORDINARIA | El orden es fundamental y se establece una comparación de menor o mayor o viceversa. | ¿Cómo evalúa su potencial académico? |
POR INTERVALOS | Se toman en cuenta la jerarquía y el orden entre categorías y la distancia de un intervalo a otro. | El calendario y las escalas de temperatura. |
POR RAZÓN | Se toman en cuenta también la jerarquía, el orden y la distancia y además el cero es real, es absoluto, lo que indica que hay un punto en la escala, que no existe la propiedad. | Exposición a la televisión, el número de hijos, la productividad. Etc. |
4-Realice un mapa conceptual de los diferentes instrumentos de recolección de datos.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
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5-De su trabajo de investigación final de la asignatura, elabore el cuestionario si aplicará una encuesta o una guía de preguntas si realizará una entrevista.
Cuestionario. Impacto de la tanda extendida en los estudiantes.
1-¿Qué le ha parecido el nuevo sistema de tanda extendida?
___excelente
___regular
___bueno
___malo
___pésimo
2-¿Cómo describiría la ambientación y equipacion de las escuelas para la tanda extendida?
___excelente
___regular
___bueno
___malo
___pésimo
3-¿Cómo ha sido la adaptación de los estudiantes?
___excelente
___regular
___bueno
___malo
___pésimo
5-¿cómo calificaría el desempeño de los maestros y demás empleados?
___excelente
___regular
___bueno
___malo
___pésimo
6-cree usted que la tanda extendida ha beneficiado a los padres de los estudiantes?
Si______
No_____
Cree usted que los estudiantes de tanda extendida tendrán mejores calificaciones que los de tandas normales.
Si_____
No____
6-Explica de una manera sintetizada cómo se hace el procesamiento de los datos.
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