ÉTICA PROFESIONAL DEL MAGISTERIO Producto 7

1. ¿Algunos de estos principios forman parte de tus propios objetivos o propósitos docentes? ¿Cuáles?

2.- ¿De qué forma se expresan en tu quehacer cotidiano?

3.- ¿Cómo los usas en la selección de contenidos para el aprendizaje, en el diseño de actividades, en la elección de recursos y las actividades de evaluación?

1. ¿Algunos de estos principios forman parte de tus propios objetivos o propósitos docentes? ¿Cuáles?

2.- ¿De qué forma se expresan en tu quehacer cotidiano?

3.- ¿Cómo los usas en la selección de contenidos para el aprendizaje, en el diseño de actividades, en la elección de recursos y las actividades de evaluación?

1. ¿Algunos de estos principios forman parte de tus propios objetivos o propósitos docentes? ¿Cuáles?

2.- ¿De qué forma se expresan en tu quehacer cotidiano?

3.- ¿Cómo los usas en la selección de contenidos para el aprendizaje, en el diseño de actividades, en la elección de recursos y las actividades de evaluación?

Producto 4

En el mundo actual es necesario que los alumnos se formen en el aula como individuos competentes en el manejo de las TIC como una herramienta que les permita acceder a una amplia gama de conocimientos que se gestan en grupos de trabajo, que pueden adoptar las modalidades de comunidades de práctica o de aprendizaje basada en la corresponsabilidad de los participantes en la generación del conocimiento.

El profesor deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar de guía de alumnos para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas.

Todo ello trae como resultado implicaciones en su preparación profesional y se les va a requerir, en su proceso de formación inicial o en ejercicio, a ser usuarios aventajados de recursos de información. Junto a ello, necesitan servicios de apoyo de guías y ayudas profesionales que les permitan participar enteramente como profesionales. Los profesores constituyen un elemento esencial en cualquier sistema educativo y resultan imprescindibles a la hora de iniciar cualquier cambio. Sus conocimientos y destrezas son esenciales para el buen funcionamiento de un programa; por lo tanto, deben tener recursos técnicos y didácticos que les permitan cubrir sus necesidades.

El uso de las TIC en la educación puede reportar infinidades de experiencias que generen aspectos positivos en el uso de las TIC en el sistema de la Educación.

Mayor interés y motivación de los estudiantes a partir de su utilización y el tiempo que dedican, con incremento del grado de implicación y atención, desarrollando sus propias iniciativas y decisiones.

El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores, sin estar situados en su mismo contexto.

Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Alfabetización digital y audiovisual, al proporcionar a los estudiantes un contacto con las TIC, como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad, al facilitar el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.

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