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El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No Directiva ensayos gratis y trabajos

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Documentos 1 - 50 de 28.648 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 28 de Julio de 2015
  • EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA.

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA.

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA. En esta lectura los autores hacen referencia a lo esencial y útil que es conocer los medios no directivos que se aplican en una clase: exposición del profesor. Organización del aula, toma de conciencia de grupo, puesta en marcha de un método de exploración, búsqueda de contenidos, manifestación de socio-grama de clase y designación del coordinador, hasta finalizar con la evaluación. Nuestra pedagogía esta fundada

    Enviado por pablocat / 297 Palabras / 2 Páginas
  • Lectura El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No Directiva Ensayos Y Documentos

    Lectura El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No Directiva Ensayos Y Documentos

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA. En esta lectura los autores hacen referencia a lo esencial y útil que es conocer los medios no directivos que se aplican en una clase: exposición del profesor. Organización del aula, toma de conciencia de grupo, puesta en marcha de un método de exploración, búsqueda de contenidos, manifestación de socio-grama de clase y designación del coordinador, hasta finalizar con la evaluación. Nuestra pedagogía esta fundada

    Enviado por yadirape23 / 3.217 Palabras / 13 Páginas
  • El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No-Directiva

    El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No-Directiva

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA Nuestra pedagogía está fundada en esta verdad de base: La superioridad del aprendizaje sobre la enseñanza. Se conoce el adagio rogeriano: Hay que comprenderlo bien. El maestro es en su clase el agente principal de un cierto número de informaciones. Sabe cosas que los alumnos no saben y recibe de hecho un status de . Podrá aportar al alumno su saber bajo forma de exposiciones

    Enviado por xicoamor / 1.158 Palabras / 5 Páginas
  • EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA. En esta lectura los autores hacen referencia a lo esencial y útil que es conocer los medios no directivos que se aplican en una clase: exposición del profesor, Organización del aula, toma de conciencia de grupo, puesta en marcha de un método de exploración, búsqueda de contenidos, manifestación de socio-grama de clase y designación del coordinador, hasta finalizar con la evaluación mediante juicios de valor.

    Enviado por yamelileon / 311 Palabras / 2 Páginas
  • El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No Directiva

    El Profesor Y Los Medios Informativos En Una Clase No Directiva

    Para los autores su pedagogía está fundada en esta verdad: la superioridad del aprendizaje sobre la enseñanza. “La enseñanza mata el aprendizaje”. El maestro es en su clase el agente principal de un cierto número de informaciones. Sabe cosas que los alumnos no saben y recibe de hecho un status de “experto”. Podrá aportar al alumno su saber bajo forma de exposiciones magistrales más didácticas. ¿Hay que suprimir la lección magisterial? Pasamos sobre la falsa

    Enviado por 16113012 / 259 Palabras / 2 Páginas
  • EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO DIRECTIVA

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO DIRECTIVA

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO DIRECTIVA* Aquí se habla de lo esencial y útil que es conocer los medios no directivos que se aplican en una clase como: la exposición del profesor, organización del aula, tomo de conciencia de grupo, puesta en marcha de un método de exploración, búsqueda de contenidos, designación del coordinador, hasta finalizar con la evaluación mediante juicios de valor. La pedagogía está fundada en la base

    Enviado por emmanuel_kito / 291 Palabras / 2 Páginas
  • EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA

    “EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA” 1. ¿CÓMO SE ESTABLECE LA RELACIÓN ENTRE EL COLECTIVO DE LA CLASE Y LA NECESIDAD DE REALIZAR UNA EXPERIENCIA DE NO-DIRECTIVIDAD? La educación por definición, requiere ser directiva, pues educar es guiar, siendo esta una responsabilidad de padres y maestros, con la autoridad para enseñar. El papel del maestro como promotor, estimulador o animador del aprendizaje, emerge en el aula de clase, sin embargo, se

    Enviado por Jose Luis Perez / 954 Palabras / 4 Páginas
  • EL PROFESO R Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO- DIRECTIVA

    EL PROFESO R Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO- DIRECTIVA

    EL PROFESO R Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO- DIRECTIVA. En esta lectura los autores hacen referencia a lo esencial y útil que es conocer los medios no directivos que se aplican en una clase: exposición del profesor. Organización del aula, toma de conciencia de grupo, puesta en marcha de un método de exploración, búsqueda de contenidos, manifestación de socio-grama de clase y designación del coordinador, hasta finalizar con la evaluación. Nuestra pedagogía

    Enviado por jhoce90 / 234 Palabras / 1 Páginas
  • El Profesor Y Los Medios En Clase No Conductiva

    El Profesor Y Los Medios En Clase No Conductiva

    El profesor y los medios informativos en una clase no directiva. EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA Nuestra pedagogía está fundada en esta verdad de base: La superioridad del aprendizaje sobre la enseñanza. Se conoce el adagio rogeriano: <<la enseñanza mata el aprendizaje>> Hay que comprenderlo bien. El maestro es en su clase el agente principal de un cierto número de informaciones. Sabe cosas que los alumnos no saben y recibe

    Enviado por tatatiu / 1.318 Palabras / 6 Páginas
  • Análisis De Medios Informativos De Honduras

    Análisis De Medios Informativos De Honduras

    Introducción En el siguiente trabajo se hace un análisis informativo de los mas conocidos medios de comunicación de nuestro país hablaremos de sus propietarios y directores de noticias. La tribuna: LA TRIBUNA es un tabloide diario, independiente y pluralista, que fue fundado en la ciudad de Tegucigalpa, capital de Honduras, el 9 de diciembre de 1976. Hoy, después de 30 años, es el periódico de mayor influencia en la opinión pública hondureña. Teniendo como inspiración

    Enviado por jsilvasramirez21 / 979 Palabras / 4 Páginas
  • Los Saberes Previos Del Profesor En Una Clase De Matematicas

    Los Saberes Previos Del Profesor En Una Clase De Matematicas

    Los saberes previos. Sabemos que todos los alumnos con los que hemos de trabajar el asunto de la ciencias, cuenta con una disposición o comprensión casi nula de la naturaleza sin reparar en el conocimiento de la ciencia. También hemos conocido que muchos didactas, en forma muy especial del área de las ciencias, han querido hacer referencia a esos conocimientos previos que se les llama de diversas formas como es el caso de: ideas previas,

    Enviado por chocolate333 / 3.378 Palabras / 14 Páginas
  • Los medios informativos

    Los medios informativos

    Los medios informativos (revistas especializas, informes, entre otros) recuerdan continuamente el costo y la disponibilidad de la energía proveniente de los combustibles fósiles y las fuentes renovables. A pesar del notable avance en la tecnología de energías renovables que tuvo lugar en los últimos 20 años, es bien aceptado por la comunidad científica y técnica el hecho de que en las próximas décadas, las necesidades energéticas del mundo seguirán siendo satisfechas principalmente por los combustibles

    Enviado por sergio76699 / 444 Palabras / 2 Páginas
  • Medios Informativos

    Medios Informativos

    1. ¿cuándo nace el programa? El programa Entre Todos nace a mediados del mes de octubre de 2007 como producto de las conversaciones sostenidas por un grupo de maestros de la unidad 31- a de la universidad Pedagógica Nacional con el Dr. Raúl Godoy Montañez, secretario de educación del gobierno del estado de Yucatán. Esos diálogos representaron un afortunado encuentro entre docentes con una amplia experiencia en el campo de la formación y actualización de

    Enviado por danile21 / 612 Palabras / 3 Páginas
  • Proyecto de trabajo interdisciplinario “La ciudad y sus medios informativos”

    Proyecto de trabajo interdisciplinario “La ciudad y sus medios informativos”

    Proyecto de trabajo interdisciplinario “La ciudad y sus medios informativos” SALIDA DE CAMPO VISITA A DISTINTAS INSTITUCIONES DE LA CIUDAD. ESCUELA CACIQUE INACAYAL N° 1734 ALUMNOS DE 1ER AÑO AREA: Lengua. Profesor a cargo: ALBORNOZ, Raúl M.A.I.: QUIJON, José Proyecto: Salida de campo: recorreremos algunas de las instituciones periodísticas de la ciudad. Diario “El Oeste” y “Canal 4” Fecha: 28 de agosto de 2015. De 9.20 a 11.20 Destinatarios: Alumnos de 1er año “Cacique Inacayal”

    Enviado por josequijo / 1.356 Palabras / 6 Páginas
  • No solo el adolescente es objeto de los diferentes medios informativos que lo amenazan, sino que su entorno se detiene menos en la atención que el adolescente necesita hoy en día. Por eso es que los padres deben tener mayor compromiso en la educación q

    No solo el adolescente es objeto de los diferentes medios informativos que lo amenazan, sino que su entorno se detiene menos en la atención que el adolescente necesita hoy en día. Por eso es que los padres deben tener mayor compromiso en la educación q

    INTRODUCCION Hoy, la adolescencia es un tema en los procesos de formación en el que han puesto más atención que en ninguna otra época de la historia humana. Esto es a causa del flujo publicitario y las demás influencias en el entorno. Por estos factores se ha visto afectada la comunicación tanto en la familia como en la sociedad. No solo el adolescente es objeto de los diferentes medios informativos que lo amenazan, sino que

    Enviado por lararely / 961 Palabras / 4 Páginas
  • Comentario de la película Ser y Tener haciendo alusión a los modelos de profesor vistos en clase apoyando nuestras afirmaciones en imágenes de la película.

    Comentario de la película Ser y Tener haciendo alusión a los modelos de profesor vistos en clase apoyando nuestras afirmaciones en imágenes de la película.

    Medina Castelo, MªJosé. Sánchez Gutiérrez, María. Santamaría Contreras, Lara. Comentario de la película Ser y Tener haciendo alusión a los modelos de profesor vistos en clase apoyando nuestras afirmaciones en imágenes de la película. Tras el visionado de la película Ser y Tener, inspirado en una clase integrada por alumnos de diversas edades, todos ellos vecinos de un pequeño pueblo francés, hemos observado como se muestra de primera mano los entresijos de esta particular escuela

    Enviado por Mari José Medina Castelo / 624 Palabras / 3 Páginas
  • Medios Informativos de guatemala

    Medios Informativos de guatemala

    Universidad de San Carlos de Guatemala https://i.ytimg.com/i/abnkHg4RDLUN0_iGMyWP2w/mq1.jpg?v=d516a2 http://fausac.usac.edu.gt/img/second-small.jpg Curso: Catedrático: Jornada: Carrera: Nombre: Carné: Medios Informativos de Guatemala Introducción A través de las siguientes páginas se encuentran todos los medios informativos de Guatemala, los cuales están clasificados de la siguiente manera: Medios Periodísticos, medios televisivos, medios radiales y medios digitales, los cuales son de gran utilidad para el pueblo Guatemalteco ya que sirven para informar de las noticias, farándula, deportes y entrevistas, tanto nacionales como

    Enviado por rreyes119 / 588 Palabras / 3 Páginas
  • BITACORA INDIVIDUAL EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1º AÑO MEDIO A CLASE

    BITACORA INDIVIDUAL EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1º AÑO MEDIO A CLASE

    BITACORA INDIVIDUAL EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1º AÑO MEDIO A CLASE 1 “Relacionando Necesidades y Objetos Tecnologicos” Se activan conocimientos anteriores a través de la proyección de un ppt con las teorías de las necesidades y glosario tecnológico con términos afines Glosario Conceptos - Definición Bitácora de Trabajo Cuaderno o registro del trabajo realizado durante el desarrollo de un proyecto. Ésta debe mantenerse vigente a través de las distintas fases del mismo. Producto tecnológico Corresponde a un

    Enviado por Pedro Carvajal / 799 Palabras / 4 Páginas
  • ¿Para qué es necesario el análisis de contenido en los medios informativos de comunicación?

    ¿Para qué es necesario el análisis de contenido en los medios informativos de comunicación?

    Formas Geometricas Vector Png Formas Geometricas Vector Png Formas Geometricas Vector Png Formas Geometricas Vector Png Teoría Practica 1.- Idea, pregunta o problema. Es lo que queremos saber, el objetivo de la investigación puede proceder de interés científico (investigador) o del interés ajeno al investigador (audiencia) Conocer los resultados de las votaciones estatales del pasado 6 de junio (interés ajeno al investigador) 2.- Decisiones de carácter metodológico. Lo primero es preguntarse si el tema es

    Enviado por Ayonectili SG / 715 Palabras / 3 Páginas
  • Publicidad en medios informativos

    Publicidad en medios informativos

    Publicidad en medios informativos 1. INTRODUCCIÓN PUBLICIDAD EN MEDIOS INFORMATIVOS FUNCIÓN DE LA PUBLICIDAD La publicidad puede definirse como un proceso de comunicación de carácter impersonal y controlado (es el anunciante el que controla el proceso desde principio hasta el final), que, a través de medios masivos, pretende dar a conocer un producto, servicio, idea o institución, con objeto de informar y / o influir en su compra o aceptación Elementos fundamentales para que la

    Enviado por mariaveela / 14.773 Palabras / 60 Páginas
  • Sitio web como medio informativo y promotor de avances y la aldea universitaria

    Sitio web como medio informativo y promotor de avances y la aldea universitaria

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PNF EN SISTEMA SITIO WEB COMO MEDIO INFORMATIVO Y PROMOTOR DE AVANCES Y LA ALDEA UNIVERSITARIA “RAFAEL URDANETA, MUNICIPIO SAN FERNANDO, ESTADO APURE AUTOR: SERRANO JUNIOR C.I.30.343.668 TUTOR ACADÉMICO ING.CARMEN PANTOJA SAN FERNANDO DE APURE, ABRIL DE 2023. ÍNDICE GENERAL NTRODUCCION Diagnostico Situacional…………………………………………………. Descripción de Contexto………………………………………………… Localización Geográfica………………………………………………… Reseña Histórica…………………………………………………………. Selección del Problema…………………………………………………... Objetivos de la Investigación……………………………………….......... Justificación…………………………………………………………........ Planteamiento

    Enviado por JRR2023 / 8.627 Palabras / 35 Páginas
  • PLAN DE SESION PROFESOR DE CLASE DIRECTA

    PLAN DE SESION PROFESOR DE CLASE DIRECTA

    CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 PLAN DE SESION PROFESOR DE CLASE DIRECTA Escuela: Turno: Zona: Conductor: Profesor: Grado: 3° Fecha de aplicación: Bloque: III Titulo: probando , probando Propósito: Que incremente su desempeño motriz, reconozca sus posibilidades y establezca estrategias para mejorar sus habilidades motoras básicas en contextos lúdicos de participación individual o colectiva Competencia Motriz en la que se incide: expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices Aprendizajes Esperados: Maneja de manera

    Enviado por pobresor / 2.148 Palabras / 9 Páginas
  • Clase No Directiva

    Clase No Directiva

    La pedagogía está fundada en esta base: La superioridad del aprendizaje sobre la enseñanza. El maestro es el agente principal de la información. Sabe cosas que los alumnos no saben y recibe el estatus de “experto”. La actitud no-directiva excluye una cierta forma de didactismo. Pero en condiciones sanas que no conducen a la alineación del grupo, esta actitud conduce al profesor a proporcionar de la mejor forma, las informaciones de las cuales, en el

    Enviado por lizArmenta / 417 Palabras / 2 Páginas
  • Redimensión De La Función Del Profesor Con La Incorporación De Los Medios Tecnológicos En La Educación Superior.

    Redimensión De La Función Del Profesor Con La Incorporación De Los Medios Tecnológicos En La Educación Superior.

    1.3 Redimensión de la función del profesor con la incorporación de los medios tecnológicos en la educación superior. Las tecnologías de la información y la comunicación han producido impactos en todas las áreas de desarrollo. La aplicación de la tecnología en la función docente conlleva cambios significativos en los modelos pedagógicos, el profesor debe asumir el reto capacitándose y preparándose para dar respuesta a las exigencias enfrentándose con diferentes obstáculos y desafíos como son sus

    Enviado por woker / 1.508 Palabras / 7 Páginas
  • Clase No Directiva

    Clase No Directiva

    LA NO-DIRECTIVIDAD EDUCATIVA.Carl R. Rogers. arl R. Rogers, psicólogo norteamericano estudia la pedagogía a partir de la psicoterapia.Profundizó en los hallazgos terapéuticos y en la investigación permanente sobre ellosapoyándose primero en el punto de vista sobre la personalidad y posteriormente sobrelas relaciones humanas. C En su teoría de la personalidad, Rogers sostiene que, los seres humanos poseen ciertascaracterísticas particulares que pueden irse desarrollando a través del crecimiento. El serhumano tiene La capacidad, latente o manifiesta,

    Enviado por totokrystal / 832 Palabras / 4 Páginas
  • EL PROFESOR Y LOS MEDIOS EDUCATIVOS

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS EDUCATIVOS

    EL PROFESOR Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS EN UNA CLASE NO-DIRECTIVA Nuestra pedagogía está fundada en esta verdad de base: La superioridad del aprendizaje sobre la enseñanza. Se conoce el adagio rogeriano: Hay que comprenderlo bien. El maestro es en su clase el agente principal de un cierto número de informaciones. Sabe cosas que los alumnos no saben y recibe de hecho un status de . Podrá aportar al alumno su saber bajo forma de exposiciones

    Enviado por angelmaireth / 1.899 Palabras / 8 Páginas
  • MODELOS DE CLASES DE TIC Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION

    MODELOS DE CLASES DE TIC Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION

    AMBIENTES EDUCATIVOS MODELO 3-1 EN EL SALÓN DE CLASES SOLO SE CUENTAN CON 14 COMPUTADORAS, Y SON 28 NIÑOS, POR LO TANTO SE TRABAJARA CON EL SOFTWARE EDUCATIVO MÁS ADECUADO PARA ESTA ACTIVIDAD, SE HARÁN EQUIPOS DE PAREJAS Y TRABAJARAN CON ACTIVIDADES COMO EL MEMORAMA, EL AHORCADO, ENTRE OTROS. DE ESTA MANERA LOS NIÑOS APRENDERÁN A CONVIVIR Y A ESPERAR SU TURNO. MODELO 1-30 SE REALIZARA UNA ACTIVIDAD GRUPAL, DONDE SOLAMENTE LA MAESTRA SERÁ QUIEN

    Enviado por karytorres / 1.871 Palabras / 8 Páginas
  • El uso de medios audiovisuales en las clases de la escuela

    El uso de medios audiovisuales en las clases de la escuela

    Mi nombre es Merari Lozano Balderas trabajo en la Escuela Primaria Ramón G. Bonfil ubicada en la Zona Escolar 107 en el municipio de Tizayuca Hidalgo, les compartiré una experiencia exitosa con mi grupo de cuarto grado grupo “A”. Quise darle un giro a la clase de historia, así que planee mi clase de manera diferente nos encontrábamos en el Bloque 3 El encuentro de América y Europa el aprendizaje esperado Identifica las causas de

    Enviado por shurukame / 516 Palabras / 3 Páginas
  • PREPARACION DE UNA CLASE NO DIRECTIVA

    PREPARACION DE UNA CLASE NO DIRECTIVA

    CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO GRADO: 3º. Primaria OBJETIVO: EL ALUMNO APRENDERA COMO VIAJA LA LUZ. PROPOSITO: Aprenderá a reconocer la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos pasa satisfacer nuestras necesidades. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud • Comprensión de los alcances

    Enviado por brisaglez / 293 Palabras / 2 Páginas
  • CLASE DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS COMO MEDIO PARA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL

    CLASE DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS COMO MEDIO PARA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL

    La competencia comunicativa se relaciona con saber cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma; es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados (Dell Hymes, (1971)). Las competencias comunicativas como un factor importante para el logro de la comprensión y producción de textos desde las aulas y qué tan importante es en realidad, la comunicación fluida

    Enviado por Yecenia2012 / 510 Palabras / 3 Páginas
  • Una clase magistral es una clase llevada a cabo en un aula universitaria por un profesor acreditado

    Una clase magistral es una clase llevada a cabo en un aula universitaria por un profesor acreditado

    Una clase magistral es una clase llevada a cabo en un aula universitaria por un profesor acreditado. En las universidades antiguas solía consistir simplemente en una lectura comentada. Actualmente, la lección o enseñanza puede incluir asimismo medios audiovisuales. Clase expositiva es una clase que tiene por objetivo articular una exposición respecto de los lineamentos de las series de clases en las que se concreta un programa determinado. 1. Una clase expositiva no es una exposición

    Enviado por tobby778 / 654 Palabras / 3 Páginas
  • Un profesor de un centro escolar da clases de autocracia

    Un profesor de un centro escolar da clases de autocracia

    Un profesor de un centro escolar da clases de autocracia. Un dia decide hacer un experimento con sus alumnos y formar una autocracia, donde no hubiese nadie que mandase y todos se protegiesen mutuamente. El profesor empezó diciendoles que llevasen una camisa blanca y unos pantalones vaqueros para así llevar un uniforme específico para el grupo. A los pocos dias los alumnos empezaron a tomarselo muy en serio y pusieron un nombre al grupo y

    Enviado por jhonxsusa / 289 Palabras / 2 Páginas
  • Este Libro Trata De Nora Y Pach; Ellos Son jóvenes Y No Se Conoces Hasta Que Los Sientan Juntos En Clase De Biología, Pues El Profesor Hiso Eso Para Que Conocieran A Esa Persona Con La Que Estaban Sentados Ahora E Hicieran Un Texto Sobre La Vida De Su C

    Este Libro Trata De Nora Y Pach; Ellos Son jóvenes Y No Se Conoces Hasta Que Los Sientan Juntos En Clase De Biología, Pues El Profesor Hiso Eso Para Que Conocieran A Esa Persona Con La Que Estaban Sentados Ahora E Hicieran Un Texto Sobre La Vida De Su C

    Este libro trata de Nora y Pach; ellos son jóvenes y no se conoces hasta que los sientan juntos en clase de biología, pues el profesor hiso eso para que conocieran a esa persona con la que estaban sentados ahora e hicieran un texto sobre la vida de su compañero y el profesor iba a comprobar de que lo que pusieran fuera cierto pues siempre se sentaban con una persona que ya conoces o que

    Enviado por marcelamendez / 529 Palabras / 3 Páginas
  • Por medio de este portafolio de evidencias estoy traspasando la información que aplicamos a lo largo del parcial, aprendiendo y contestándome dudas sobre el contenido visto en clase

    Por medio de este portafolio de evidencias estoy traspasando la información que aplicamos a lo largo del parcial, aprendiendo y contestándome dudas sobre el contenido visto en clase

    INSTITUTO MIRAVALLE Descripción: logo miravalle.jpg Lic. Diana Carolina López Miranda Expresión Artistíca Rodrigo Bojorquez Ramírez 501 Sábado – 01/11/2014 INTRODUCCION Por medio de este portafolio de evidencias estoy traspasando la información que aplicamos a lo largo del parcial, aprendiendo y contestándome dudas sobre el contenido visto en clase. Todo la información recopilada es del grado 5to del grupo 501 del instituto miravalle Artes escénicas Son las artes destinadas al estudio. Espacio Escénico Aparte de notables

    Enviado por Rodrigo Bojorquez / 283 Palabras / 2 Páginas
  • Analisis clases profesor

    Analisis clases profesor

    Ritmo de la clase 154 a 93 El ritmo de la clase es monótono y preferentemente plano. Docente mediante la realización de preguntas intenta hacer participar a los estudiantes, siendo esta su principal estrategia. Se observa una disminución en el número de preguntas realizadas a los estudiantes posterior al proceso de identificación, lo cual se relaciona con la búsqueda de nuevas estrategias pedagógicas que intenta implementar, sin embargo esta no se mantiene, la tendencia es

    Enviado por Katanak4 / 951 Palabras / 4 Páginas
  • ¿qué hace un profesor en medio de la noche vestido de campesino?

    ¿qué hace un profesor en medio de la noche vestido de campesino?

    Taller de lectoescritura. Diana Carola Quiroga Urrego. Tutora Universidad de Antioquia Facultad de ingeniería Departamento de ingeniería química Ingeniería bioquímica Carepa (ant) 2015 Primera Escena El señor Tolson y su alumno se encuentran después de clases este lo cuestiona diciéndole ¿qué hace un profesor en medio de la noche vestido de campesino? Y el profesor le contesta con otra pregunta ¿qué hace un estudiante en medio de la noche echando su vida a perder? Este

    Enviado por alqaeda10 / 891 Palabras / 4 Páginas
  • .La clase de los burgueses dueños de los medios de producción

    .La clase de los burgueses dueños de los medios de producción

    Que es la literatura para mi En la segunda mitad del siglo XlX el proceso de la ciencia facilito el avance de la tecnología la industria facilito el avance de la tecnología la industria se desarrollo y las fabricas antes muy escasas aumentaron convirtiéndose en importantes centros de trabajo. Debido al desarrollo industrial surgieron dos clases sociales diferentes y antagónicas A) La clase de los burgueses dueños de los medios de producción B) La clase

    Enviado por Ericka Islas / 255 Palabras / 2 Páginas
  • Realizar los puntos establecidos por el profesor, para poder obtener retroalimentación en clase.

    Realizar los puntos establecidos por el profesor, para poder obtener retroalimentación en clase.

    http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Reporte Nombre: Angeles Daneida González Cabrera Matrícula: 2737051 Nombre del curso: Fundamentos de redes Nombre del profesor: Miguel Ángel Gómez Marroquín Módulo: 1. Introducción, arquitectura de redes. Actividad de investigación 1,2,3 y 4. Fecha: 1 de febrero de 2016 Bibliografía: Cisco. (1992-2015). Direccionamiento IP. 14 de enero de 2016, de Cisco Sitio web: http://www.cisco.com/cisco/web/support/LA/102/1025/1025418_3.pdf http://www.cavsi.com/ Programación web. (2016). Programación. 14 de enero de 2016 , de Programación web Sitio web: http://www.programoweb.com/instalacion https://www.masadelante.com https://www.virtualutem.wordpress.com/principios-basicos-del-pc/ Cisco.

    Enviado por ADaneida / 4.104 Palabras / 17 Páginas
  • El medio de comunicación de masas en la lucha de clases.

    El medio de comunicación de masas en la lucha de clases.

    El medio de comunicación de masas en la lucha de clases Para poder llegar a conocer la verdadera pasicion de los medios de comnicacion en cuanto ala lucha de clase hay que realizar un estudio muy completo de los mismos por lo cual el autor Armando Matterlart en su libro El medio de comunicación de masas en la lucha de clases nos expresa ese verdadero papel que han ejercido los medios ante la sociedad. De

    Enviado por carmenjholymar / 1.432 Palabras / 6 Páginas
  • Investiga en libros y medios electrónicos las respuestas a las siguientes preguntas, posteriormente discute tus respuestas en clase y lleguen a una conclusión.

    Investiga en libros y medios electrónicos las respuestas a las siguientes preguntas, posteriormente discute tus respuestas en clase y lleguen a una conclusión.

    Investiga en libros y medios electrónicos las respuestas a las siguientes preguntas, posteriormente discute tus respuestas en clase y lleguen a una conclusión. Contestar en el mismo archivo y subirlo para su posterior revisión. 1. ¿Quién es Mario Molina? Es un científico mexicano especializado en química atmosférica que investigó los efectos dañinos de los CFC sobre la capa de ozono. De la trascendencia de sus estudios dan fe la firma en 1994 de un protocolo

    Enviado por stephanie nolasco / 299 Palabras / 2 Páginas
  • Plan de clase de medios de transporte.

    Plan de clase de medios de transporte.

    Plan de Clase de Ciencias Sociales para 4° Año. Tema: Región Pampeana. Contenido General de la clase: Sociedades y Territorio. Propósitos Didácticos: Las características de ambientes rurales y urbanos. Que los alumnos puedan identificar el relieve y clima de la región pampeana. Contenidos Secuencia Didáctica o Actividades. Recursos. Actividades productivas, organización del territorio y ámbitos rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires. Actividades de la Docente. Iniciales: La docente comenzara la clase entregando

    Enviado por ana89g / 373 Palabras / 2 Páginas
  • Resuelve en equipo y en el salón de clase el ejercicio que tu profesor colocó en la sección de avisos.

    Resuelve en equipo y en el salón de clase el ejercicio que tu profesor colocó en la sección de avisos.

    ACTIVIDAD INSTRUCCIONES FECHA LIMITE DE ENTREGA ACTIVIDAD EN EL AULA 1 Ponderación 8 puntos. Resuelve en equipo y en el salón de clase el ejercicio que tu profesor colocó en la sección de avisos. 13 DE ENERO TAREA NO. 1 Ponderación 6 puntos. Resuelve fuera del aula y en forma individual el caso que tu profesor colocó en la sección de avisos. 17 DE ENERO EVIDENCIA 1 Ponderación 15 puntos. Desarrolla en equipo la primera

    Enviado por Jose Villanueva / 314 Palabras / 2 Páginas
  • Por medio de este trabajo queremos desarrollar, e interpretar nuestros conocimientos obtenidos atreves del estudio en el aula de clase mediante una serie de análisis realizados a une empresa “BANAFRUCOOP” para coadyuvar en su desarrollo económico y

    Por medio de este trabajo queremos desarrollar, e interpretar nuestros conocimientos obtenidos atreves del estudio en el aula de clase mediante una serie de análisis realizados a une empresa “BANAFRUCOOP” para coadyuvar en su desarrollo económico y

    INTRODUCCIÓN Por medio de este trabajo queremos desarrollar, e interpretar nuestros conocimientos obtenidos atreves del estudio en el aula de clase mediante una serie de análisis realizados a une empresa “BANAFRUCOOP” para coadyuvar en su desarrollo económico y pueda llevar a desarrollar sus estrategias. Por consiguiente plasmamos los aprendizajes adquiridos durante el semestre, teniendo en cuenta las pautas dadas por el profesor para desarrollar cada punto del trabajo. OBJETIVO GENERAL Mostrar cada una de las

    Enviado por Karen Quintero / 2.694 Palabras / 11 Páginas
  • COMO DA EL PROFESOR UNA CLASE DE ESPAÑOL

    COMO DA EL PROFESOR UNA CLASE DE ESPAÑOL

    COMO DA EL PROFESOR UNA CLASE DE ESPAÑOL En las clases de español que vi durante la jornada son algo parecidas, en este caso se utilizó el libro de actividades como material, en el cual venia una consigna que se trataba de los signos de puntuación en un cuento que venía redactado allí, en general muchas clases de español las hacía en grupo, a continuación pondré como ejemplo una clase de español. El maestro primero

    Enviado por bueenrostro / 418 Palabras / 2 Páginas
  • PRACTICA DOCENTE. Son las actividades laborales que realizo como docente, siempre se encuentran presentes principalmente dentro del salón de clases, la cual consiste en desarrollar temas o contenidos del programa por medio de las planeaciones

    PRACTICA DOCENTE. Son las actividades laborales que realizo como docente, siempre se encuentran presentes principalmente dentro del salón de clases, la cual consiste en desarrollar temas o contenidos del programa por medio de las planeaciones

    PRACTICA DOCENTE. Son las actividades laborales que realizo como docente, siempre se encuentran presentes principalmente dentro del salón de clases, la cual consiste en desarrollar temas o contenidos del programa por medio de las planeaciones ,implica la enseñanza sobre las diferentes asignaturas que se ven en cada escuela, resolver y hacerle preguntas a los niños de acuerdo a un contenido que se esté abordando en el horario de las clases, permitir la participación del niño

    Enviado por jinju / 3.827 Palabras / 16 Páginas
  • APUNTES DE CLASE PROFESOR SR. MANUEL DÍAZ DE VALDÉS OLAVARRIETA

    APUNTES DE CLASE PROFESOR SR. MANUEL DÍAZ DE VALDÉS OLAVARRIETA

    APUNTES DE CLASE PROFESOR SR. MANUEL DÍAZ DE VALDÉS OLAVARRIETA ORDENAMIENTO JURÍDICO Es el complejo o conjunto de normas jurídicas positivas, técnicamente ordenadas y vigentes en determinado medio social y momento histórico. NORMA JURÍDICA: Es el mandato dirigido a todos los hombres que viven en sociedad y mediante el cual, bajo amenaza de sanción, se les conmina a observar una determinada conducta positiva o negativa. NATURALEZA DE LA NORMA JURÍDICA: Es un mandato directo o

    Enviado por fossandonr5 / 13.076 Palabras / 53 Páginas
  • RFA es una institución y un grupo de profesores con ética, excelencia, responsabilidad, que preparan jóvenes para beneficiarlos como técnicos medios en menciones de informática

    RFA es una institución y un grupo de profesores con ética, excelencia, responsabilidad, que preparan jóvenes para beneficiarlos como técnicos medios en menciones de informática

    Índice Pág. Agradecimiento…………………………………………………………………….. iii Dedicatoria…………………………………………………………………………….iv Índice…………………………………………………………………………………… v Introducción…………………………………………………………………………. 7 CAPITULO I I.1 Currículum VITAE………………………………………………………………..9 I.2 Contexto de aprendizaje……………………………………………………..10 y 11 I.3 Balance personal…………………………………………………………….12 CAPITULO II * Telecomunicaciones * Red telefónica fija * Teléfono móvil * Internet * Explorador Windows * Windows (ventana) * Organizar * Archivar * Redes CAPITULO III Descripción de las actividades realizadas en la pasantía……………….16, 17, 18 y 19 Conclusión…………………………………………………………………………………20 Recomendaciones……………………………………………………………………….21 Anexos………………………………………………………………………………………22 Anexo (A) organigrama de la institución Registro público………………23 Anexo (B)

    Enviado por ccafe / 1.791 Palabras / 8 Páginas
  • “DESARROLLO TÉCNICO DEL BALONCESTO Y FÚTBOL COMO MEDIO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA”

    “DESARROLLO TÉCNICO DEL BALONCESTO Y FÚTBOL COMO MEDIO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA”

    UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE – ECTAFIDE – https://www.usac.edu.gt/g/escudo10.png https://www.usac.edu.gt/g/escudo10.png “DESARROLLO TÉCNICO DEL BALONCESTO Y FÚTBOL COMO MEDIO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA” DAVID ABIMAEL SON NOTZ GUATEMALA, SEPTIEMBRE 2016 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE – ECTAFIDE – https://www.usac.edu.gt/g/escudo10.png https://www.usac.edu.gt/g/escudo10.png

    Enviado por David Sn / 10.505 Palabras / 43 Páginas
  • DESCRIPCIÓN: La clase duró solo una hora porque había reunión de profesores a las 11:15 am.La profesora primero cuadró las fechas para la feria de ciencias con ayuda de Luisa Hernandez; además se dieron los temas para las exposiciones correspondient

    DESCRIPCIÓN: La clase duró solo una hora porque había reunión de profesores a las 11:15 am.La profesora primero cuadró las fechas para la feria de ciencias con ayuda de Luisa Hernandez; además se dieron los temas para las exposiciones correspondient

    PROTOCOLO DE CLASE #02 FECHA: 15 de Septiembre 2016 GRADO: 11°2. NOMBRE: Dayanna Calle Loaiza y Julian Calle Loaiza. ASIGNATURA: Ciencias Naturales, Química. AUSENTES: Zahid Tobón – Valeria Martínez TEMA: Química orgánica INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica, establece, compara y reconoce la capacidad, estructura y funciones de los compuestos orgánicos. OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar la posición de los carbonos en una cadena carbonada. ACTIVIDAD DE CLASE: 1. explicación sobre las cadenas carbonadas. 2. Aclaración proyectos

    Enviado por Dayanna Calle Loaiza / 264 Palabras / 2 Páginas
  • En esta actividad pondrás en práctica la descomposición de vectores y la suma de ellos por el método analítico con el cual encontrarás el vector resultante, que previamente te explicó el profesor en clase.

    En esta actividad pondrás en práctica la descomposición de vectores y la suma de ellos por el método analítico con el cual encontrarás el vector resultante, que previamente te explicó el profesor en clase.

    FISICA 1 ETAPA 2: VECTORES SEMESTRE: ENERO – JUNIO 2016 Actividad de aplicación Laboratorio de ejercicios: suma de vectores Parte 1 En esta actividad pondrás en práctica la descomposición de vectores y la suma de ellos por el método analítico con el cual encontrarás el vector resultante, que previamente te explicó el profesor en clase. 1. Siguiendo las indicaciones de tu profesor, resuelve los siguientes problemas en tu libreta o donde se te indique. a)

    Enviado por Anapaula Huizar / 317 Palabras / 2 Páginas