El Razonamiento Discursivo Y Mi Proceso De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Los factores que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se entiende que debido a los factores socio-familiares y la actitud influyen en el proceso del aprendizaje ya que por medio de este se ve reflejado en el estudiante, en torno a su proceso de aprendizaje, la actitud es un sentimiento o estado mental positivo o negativo. Las actitudes se aprenden desde los primeros años, por eso es necesario
Enviado por gpe123 / 475 Palabras / 2 Páginas -
Procesos de aprendizaje
Principio 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Con la reforma se sitúa al alumno como el centro de todo proceso de aprendizaje, para desarrollar en él las habilidades, destrezas, conocimientos para que siga aprendiendo en todos los momentos de su vida. Para ponerlo como el personaje principal, que se tome en cuenta su ritmo de aprendizaje, sus conocimientos previos, el contexto en el que se desenvuelve, es decir
Enviado por viesther / 1.401 Palabras / 6 Páginas -
Proceso Enseñanza – Aprendizaje
Proceso Enseñanza – Aprendizaje El modelo empleado para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje seconcibe en el constructivismo, que en líneas generales plantea que la enseñanza es un proceso donde el docente guía al aprendiz a construir su propio conocimiento. Estemodelo es el que mejor se adapta a los actuales momentos, puesto que hay mayor facilidad para acceder a la información, producto de los adelantos tecnológicos. Por esta razón el alumno a través de
Enviado por suarez513 / 662 Palabras / 3 Páginas -
¿Por Qué Es Importante Evaluar Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje?
Saber cuáles fueron los objetivos alcanzados y en qué medida se dio el logro. - Tener un análisis de las causas que pudieron haber ocasionado las deficiencias en las metas propuestas y tomar decisiones. - Evitar incurrir en los mismos errores en experiencias posteriores. - Reforzar oportunamente las áreas de estudios en que el aprendizaje haya sido insuficiente (detectable con relativa facilidad en el rendimiento grupal frente a los instrumentos de evaluación). - Juzgar la
Enviado por gallo656 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Ambientes De Aprendizaje En El Proceso Alfabetizador.
Esta es una de las recomendaciones que recibimos con más frecuencia cuando preguntamos por nuevas estrategias didácticas para enseñar a leer y escribir. Entonces nos preguntamos, ¿qué es un texto? Un texto es un mensaje, hablado o escrito, que tiene sentido para quien lo produce y para quien lo escucha o lo lee6. Por ejemplo, una carta sirve para comunicar algo a una persona que está ausente; una noticia publicada en el periódico sirve para
Enviado por KayoIsrael5 / 1.047 Palabras / 5 Páginas -
ROL DEL PEGAGOGO EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ROL DEL PEDAGOGO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE El pedagogo debe servir para algo y ese "algo" es en el ámbito escolar, como pedagogo debe tener responsabilidad propia: 1. Diagnóstico del docente. 2. Elaboración de terapias específicas. 3. Programación de metodologías específicas. 4. Seguimiento del educando. La función de pedagogo es necesaria para proporcionar el vínculo entre la escuela profesional, es el vínculo para trabajar juntos para que la escuela realmente desempeñe su papel
Enviado por milagrossan / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE UNIDAD 3 EL DESARROLLO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DE UNA EMPRESA
Asignatura: Fundamentos de administración Unidad: 2 3. Las áreas funcionales en una organización Evidencia Definir las áreas funcionales de una empresa Por cada área funcional que exista en la empresa que creaste, menciona: 1. El nombre de los puestos y el número de empleados de cada una. 1.-GERENCIA GENERAL: (DUEÑO DE LA EMPRESA) 2.-AREA DE CONTABILIDAD: 2 EMPLEADOS (ENCARGADO DE AREA Y AUXILIAR). 3.-AREA DE RECURSOS MATERIALES: 2 EMPLEADOS (ENCARGADO DE AREA Y AUXILIAR DE
Enviado por abdala58 / 342 Palabras / 2 Páginas -
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. DESARROLLAR EL PROCESO ADMINISTRATIVO DE UNA EMPRESA
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN. DOCENTE: L.A.E. MARÍA TERES ARANA SOBERONES. UNIDAD 2. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. DESARROLLAR EL PROCESO ADMINISTRATIVO DE UNA EMPRESA. ALUMNO: EDUARDO COLÍN REVILLA. MATRICULA 13509131. A lo largo de tu unidad has revisado los conceptos más importantes del Proceso Administrativo en las Organizaciones. En la unidad anterior estableciste el tipo y tamaño de empresa que quieres implementar. Ahora, una vez más, tendrás que ponerte el chaleco de empresario y determinar el proceso administrativo
Enviado por 2revillaspks / 2.407 Palabras / 10 Páginas -
PROCESO ONTOEPISTÉMICO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
En los inicios del siglo XXI, signado por numerosos cambios sociales, políticos y económicos, los docentes, estamos enfrentando un reto que nos induce a la búsqueda de alternativas y perspectivas divergentes y complejas en el ámbito educativo. Particularmente, nos compete construir nuevos escenarios en torno a procesos de enseñanza y aprendizaje para las futuras generaciones al enfocar desde una mirada distinta la labor pedagógica del docente. Al respecto Alliaud (1998) señala que “hay que pensar
Enviado por jeiruzkaperdomo / 1.136 Palabras / 5 Páginas -
Enfoque sistemático del Proceso Enseñanza Aprendizaje
Enfoque sistemático del Proceso Enseñanza Aprendizaje. “Los componentes Procesales del Proceso Enseñanza Aprendizaje.” Autores: Dra. Alicia del Rosario Ramírez Pérez. Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral. Máster en Longevidad Satisfactoria. Profesor Instructor. Dr. Rogel Galván Ramírez. Especialista Primer Grado en MGI. Profesor Instructor. Lic. Yosvel Curbelo Pérez. Profesor asistente. Investigador Agregado. Resumen: En el presente trabajo desarrollaremos la búsqueda de todo los componentes procesales que están presentes en el proceso enseñanza aprendizaje (PEA),
Enviado por linkin_18 / 2.455 Palabras / 10 Páginas -
Resumen De Procesos De Aprendizaje Y Rendimiento Academico
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROCESOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LA CARRERA DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI EN EL AÑO 2012 - 2013. DISEÑO DE UN MODULO ALTERNATIVO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE AUTOR: VINICIO XAVIER LÓPEZ BONILLA TUTOR: CERDA ANDINO EDWIN FABIÁN FECHA: DICIEMBRE DEL 2013 RESUMEN La presente investigación tiene por objeto mejorar el
Enviado por fbl85 / 301 Palabras / 2 Páginas -
PROCESO DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÒN El maestro en su función básica de facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, es un transmisor de los conocimientos y experiencias que ha adquirido durante su formación. Para lograr este fin se hace uso de una serie de habilidades y estrategias creadas por el mismo o diseñadas por otras personas en un intento de mejorar la calidad de la enseñanza y por lo tanto el aprovechamiento de los estudiantes. Debido a esto
Enviado por 007stefano / 803 Palabras / 4 Páginas -
El protocolo sobre el proceso de la investigación de las oportunidades de aprendizaje de las personas con discapacidad
UNIDAD 4 Protocolo para el proceso de investigación. Metodología Documento escrito Objetivo Identificar y analizar diferentes proyectos de investigación financiados por entidades nacionales e internacionales, con un alto impacto en la sociedad colombiana en diferentes áreas del saber. Instrucciones 1. Acceda a diferentes entidades nacionales e ingrese al banco de proyecto y seleccione tres de ellos. 2. Identifique y analice tres proyectos e indague información adicional relacionada específicamente con estos proyectos y complete el siguiente
Enviado por yohely25 / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL Y SU IMPLICACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL Y SU IMPLICACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Por la importancia concedida al medio humano (la cultura) en la que se desarrolla una persona, así como por el decisivo papel que se otorga a la actividad social real y con sentido (el contexto concreto en el que se desarrolla el aprendizaje, en el que se da la representación y la acción, y en el que lo intelectual está relacionado con
Enviado por julioenrique1759 / 451 Palabras / 2 Páginas -
IMPLICACIONES HUMANISTAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
IMPLICACIONES HUMANISTAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Se considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; se afirma que el proceso de aprendizaje no ocurre sin el Intelecto del estudiante, Emociones del estudiante, Motivaciones para el aprendizaje. De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamiento y sentimiento; es auto iniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y
Enviado por diosas / 1.228 Palabras / 5 Páginas -
El proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia
La enseñanza de la historia en la escuela primaria Nombre de la Autora: Ma. Del Rocío Juárez Tavares. INTRODUCCIÓN Como se ha visto, la historia, como asignatura realiza una aportación polifacética al currículo de la Escuela Primaria. Una de estas facetas es el conocimiento, información, comprensión y contenido. Este conocimiento comprende, hechos ampliamente admitidos como por ejemplo: fechas, acontecimientos, lugares, el desarrollo vital de las personas, sobre las cuales puede situarse un marco histórico; la
Enviado por brendamartinez17 / 4.239 Palabras / 17 Páginas -
Aprender-aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje
Es aprender-aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje, a través de la lectura, la investigación y lo escrito, que debemos de estar inmersos en la naturaleza de la ciencia, los docentes que nos gusta la hermosa carrera que es la docencia universitaria, con la ayuda de grandes filósofos, psico-pedagógos, e intelectuales a través de la historia de la pedagogía. Y la integridad, la unificación y el trabajar en equipo en su momento, tiempo y espacio. Introducción
Enviado por rekors20 / 752 Palabras / 4 Páginas -
UNIDAD 2: METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
INTRODUCCION Como maestros de educación básica nos interesa crear buenas bases en nuestros alumnos, todos reciben los mismos contenidos, sin embargo, en ocasiones no todos obtienen el mismo aprendizaje y los mismos resultados. Son muchos los factores que originan este problema: la motivación, estilos de aprendizaje, la educación en casa, los conocimientos previos, etc. para esto la función principal del maestro es aplicar distintas técnicas y estrategias de aprendizaje que logren en el alumno el
Enviado por olivia88 / 347 Palabras / 2 Páginas -
Algunos enfoques pedagógicos con diferentes estrategias de planificación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
I N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6 ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. • LECTURA UNO ………………………………………………………………PAG.10 INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES • LECTURA DOS…………………………………………………………..……PAG. 18 EN BUSCA DE ALTERNATIVAS • LECTURA TRES:………………………………………………………………PAG. 21 PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPCION VERBAL DE LAS TRANSFORMACIONES. PREGUNTAS
Enviado por gcacosolapa / 620 Palabras / 3 Páginas -
EL AULA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA Y AMBIENTE PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE.
Las estrategias pedagógicas que utiliza la profesora Elmis Maldonado, para facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes; se apoyan en la creatividad e innovación de actividades. Inicialmente, procura mantener y crear un clima de confianza, trabajo y colaboración mediante comportamientos de respeto, valoración y sentido del humor, permitiendo que el estudiante exprese sus sentimientos de forma espontánea. Estructura juegos y canciones formativas para que los estudiantes aprendan a relacionarse entre
Enviado por natal123 / 253 Palabras / 2 Páginas -
PROCESOS PSICOLÓGICOS, SOCIALES EMOCIONALES Y BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE
PROCESOS PSICOLÓGICOS, SOCIALES EMOCIONALES Y BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Elementos básicos del sistema nervioso humano. El sistema nervioso humano tiene dos componentes principales: El sistema nervioso central (SNC), es la parte del sistema nervioso situada en el cráneo y la columna, este se compone de dos partes, que comprende el encéfalo (parte del sistema nervioso central que se sitúa dentro del cráneo), y la medula espinal (parte que se localiza en el interior de la columna).
Enviado por karla1801 / 863 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejada por las diversas normas que existen alrededor de este tema; por las incidencias en la planificación del trabajo del profesorado, en la actividad en el aula y en la actividad reflexiva posterior. La evaluación sumativa y
Enviado por PepeBastar / 1.011 Palabras / 5 Páginas -
MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Instituto Universitario Eclesiástico Santo Tomas de Aquino. Táriba Edo. Táchira. MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO Nombre: xxxxxxxxxx Semestre: 3er Prof.:xxxxxxxxx PARTE I La observación de la clase se realizó en: Palmira municipio Guasimos el 27-01-2014 en la Unidad educativa colegio seminario santo tomas de Aquino en
Enviado por alexistriana14 / 1.589 Palabras / 7 Páginas -
Características Infantiles Y Procesos De Aprendizaje
Características infantiles y procesos de aprendizaje • Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientosy capacidades que son la base para continuar aprendiendo. Al ingresar a la escuela, las niñas y los niños tienen conocimientos, creencias y suposicionessobre el mundo que los rodea, las relaciones entre las personas y el comportamientoque se espera de ellos, y han desarrollado, con diferente grado de avance,competencias que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida
Enviado por magdamtz / 528 Palabras / 3 Páginas -
Debido Proceso De Los Aprendizajes
ARTÍCULO 69.- DE LA NATURALEZA DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS. Para efectos de la aplicación de la presente normativa, las acciones correctivas en todos los niveles, ramas y modalidades del sistema educativo tendrán, en lo esencial, propósitos formativos. ARTÍCULO 70.- DE LAS GARANTÍAS DE COMUNICACIÓN Y DEFENSA EN LA APLICACIÓN DE ACCIONES CORRECTIVAS. En atención al derecho del estudiante a ser comunicado, de manera individualizada y concreta, de los hechos y la falta que se le
Enviado por RoySolanoTrejos / 2.779 Palabras / 12 Páginas -
Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje
Portafolio unidad 1 El proceso de enseñanza-aprendizaje Quizá el binomio más mencionado entre quienes estudian la carrera docente es el presentado en el título de esta primera unidad del Módulo-enseñanza-aprendizaje, que transita hacia el aprender a aprender Jesús Neltran, en su libro sobre psicología de la educación refiere que el proceso de enseñanza-aprendizaje, entendido desde la perspectiva ecológica, se plantea como un fenómeno psicosocial y la conducta del alumno o la alumna como algo situacional
Enviado por snoop0408 / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso
ANALISIS Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso La evaluación puede y debe considerarse la parte más esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje puesto que condiciona la manera en que se abordará o se llevara a cabo dicho proceso, la planificación y la reorientación de la práctica docente para lograr el desarrollo de competencias a partir del análisis, y la reflexión de la información obtenida Bordas( 2001). Para lograr una verdadera valoración formadora
Enviado por beizaolivares / 572 Palabras / 3 Páginas -
FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
INTRODUCCION El área de Evaluación es una materia fundamental en la carrera de Educación Integral por lo que permite a los futuros docentes saber discriminar en este caso los bloques de contenidos conceptual, actitudinal y procedimental, así mismo también aprender a formular objetivos cónsonos al grado donde estén trabajando y por supuesto ideales también al desarrollo cognitivo de los educandos. El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar habilidades para planificar y llevar a cabo los
Enviado por eusmary2 / 2.134 Palabras / 9 Páginas -
Factores Internos Que Influyen En Al Proceso De Aprendizaje De La Lectura Y Escritura
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA 1. Padres de Familia: Son los encargados de darles conocimientos previos a sus hijos para que desarrollen las habilidades necesarias en la escuela. Las acciones que los padres deben realizar en casa son: Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, periódicos, recetas, poesías, cuentos, carteles de la calle. Facilitar las iniciativas de sus hijos, en las que les
Enviado por erikanais52 / 246 Palabras / 1 Páginas -
Ensayo De La Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.
Ensayo de la importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas
Enviado por sicaru_39 / 756 Palabras / 4 Páginas -
EL CONOCIMIENTO ES PRODUCTO DE UNOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO
EL CONOCIMIENTO ES PRODUCTO DE UNOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO Uno de los grandes desafíos y retos que tiene la educación y desde luego nosotros como futuros pedagogos y docentes es la enseñanza – aprendizaje cuyo fin es que los estudiantes adquieran un desarrollo cognitivo (pensamiento) y un desarrollo cognoscitivo (conocimiento) para comprender mucho mejor la realidad Para tal fin el autor Rafael Flórez, desde el punto de vista humanista, en su libro
Enviado por palenke / 1.112 Palabras / 5 Páginas -
El proceso de aprendizaje
es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe
Enviado por rousedelia / 316 Palabras / 2 Páginas -
Proceso De Aprendizaje
PROCESO DE APRENDIZAJE MATRIZ DOFA PROYECTO GRUPAL FASE I Presentado a: JUAN CARLOS LOPEZ Integrantes: NANCY LIZETH CABALLERO MUÑOZ YAZMIN ORDOÑEZ PARRA ADRIANA ZAPATA TABORDA FELIPE ALBERTO GRANADA ARANGO POLITECNICO GRANCOLOMBIANO BOGOTA D.C. 2012 A. MATRIZ DOFA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS DEBILIDADES • Trabajos y proyectos grupales • Foros - chat • Ejercicios de autoevaluación • Enlaces web • Contenidos virtuales • Nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos • Acceso a gran
Enviado por gemar2982 / 1.724 Palabras / 7 Páginas -
EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO LAS EMOCIONES Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Diplomado: “Innovación en las enseñanzas de las ciencias y las artes con el apoyo de las tecnologías digitales” MODULO 1 El funcionamiento del cerebro, las emociones y los procesos de aprendizaje Tarea: 3 Asesor Lic. Jesús Manuel Márquez Veloz Elaboro Profr. Francisco Javier Sánchez y Martínez Misantla, Ver., 8 de Marzo del 2013. Actividad. 1 Los Tlaxcaltecas Los tlaxcaltecas son un pueblo indígena que habito el estado de Tlaxcala, México. En 1290 comienza su historia.
Enviado por SAMF63012147A / 662 Palabras / 3 Páginas -
PROCESO DE EXPERIMENTACION EN PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PROCESO DE EXPERIMENTACION EN PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1.- OPERACIONES EXPERIMENTALES TÍPICAS DEL CONDICIONAMIENTO Operación E-E (estímulo-estímulo), adquisición en el condicionamiento clásico Operación E (estímulo), extinción en condicionamiento Clásico Operación E-R-E (estímulo-respuesta- estímulo), adquisición en el condicionamiento instrumental Operación E-R (estímulo-respuesta), extinción en el condicionamiento Instrumenta 2.- FASES EN LA EXPERIMENTACIÓN Fase preliminar o de adaptación al entorno de laboratorio (típica en animales) Fase de entrenamiento o práctica opcional y
Enviado por ADRIANNYMARRERO / 1.746 Palabras / 7 Páginas -
Según Su Experiencia, ¿Existe Un Proceso Ordenado Y lógico Para Lograr Un Aprendizaje?
Según su experiencia, ¿Existe un proceso ordenado y lógico para lograr un aprendizaje? Para mi si existe un proceso de aprendizaje ordenado particularmente asocio mi manera de aprender de la siguiente manera lo primero es que descargo los módulos, utilizo horarios más o menos tranquilos para estudiar en casa prefiero las mañanas y las noches cuando hay tranquilidad y como que uno despeja la mente y se puede concentrar más. Con los módulos descargados el
Enviado por lttolozab / 273 Palabras / 2 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y Luis Vives dan aportes que ayudan
Enviado por greciaaed / 473 Palabras / 2 Páginas -
La Resolución De Problemas Matemáticos: Una Estrategia Basada En El Razonamiento De Aprendizajes Significativos
INTRODUCCION “Históricamente, a la enseñanza de las Matemáticas se le ha concebido como un proceso desvinculado de la reflexión en torno a los diversos contextos que rodean a los estudiantes; como si las Matemáticas no tuvieran ninguna relación con lo social, lo económico o lo cultural. Tampoco se les vinculaba con el desarrollo moral y ético de los estudiantes o con la formación de valores y actitudes que hoy resultan indispensables para vivir en sociedad.
Enviado por koyolin / 10.389 Palabras / 42 Páginas -
La Motivación Como Eje Central Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje Del Idioma Inglés
ÍNDICE Introducción- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 Justificación- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Enviado por dkrs / 14.526 Palabras / 59 Páginas -
Las Tics y su importancia en el proceso enseñanza - aprendizaje
LAS TICS Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Un entorno cambiante como el que se ha venido fraguando en el proceso de globalización exige una constante actualización en el dominio de conocimientos y habilidades, privilegiando la necesidad de integrarnos en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, de manera especial en el aspecto educativo, para lograr formar individuos capaces de desarrollarse competitivamente en su entorno. Hoy, se tiene la enorme tarea de
Enviado por gocasjulissa / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LE ESCUELA BASICA RURAL EL CASTRERO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “El MACARO” PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LE ESCUELA BASICA RURAL EL CASTRERO. El problema La presente exploración tiene como propósito central exponer una serie de planteamientos conceptuales y metodológicos relacionados con la integración de la familia en el proceso de aprendizaje. Esta práctica enmarcada en el proceso de integración y participación
Enviado por Diunela / 3.961 Palabras / 16 Páginas -
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico En educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejada por
Enviado por ArThUuR / 3.198 Palabras / 13 Páginas -
ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ¿Qué rol debe jugar el profesor? Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la
Enviado por k3v1n / 256 Palabras / 2 Páginas -
La posibilidad de tomar sensoriales, perceptivos y afectivos de los procesos como una estrategia para facilitar el proceso de aprendizaje
Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía) Duración en horas Fase del Proyecto: Duración en horas Actividad de Proyecto Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad (Código + descripción de la competencia) (Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje) 2. PRESENTACION La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad de descubrir, explorar y desarrollar actitudes
Enviado por feitas12 / 494 Palabras / 2 Páginas -
METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR UNIDAD 2: METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 9 INSTRUCTOR: PROF. ADEMAR GÓMEZ PULIDO. ALUMNA: EDITH MONROY ROBLES. ENERO 2014 Actividad de Aprendizaje 9: Estrategias de aprendizaje Propósito:Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Nombre de la estrategia de aprendizaje: Proyecto Estrategia Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo
Enviado por YURI50 / 369 Palabras / 2 Páginas -
Principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”
Alternativas para incorporar en su práctica docente el principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”. Propuestas que consideren ejemplifican el enfoque centrado en el alumno y sus procesos de aprendizaje, clarifiquen el sentido de este principio y sus implicaciones en la práctica docente. EL CENTRO Y REFERENTE FUNDAMENTAL ES EL ESTUDIANTE, PORQUE DESDE ETAPAS TEMPRANAS SE REQUIERE GENERAR SU DISPOSICION Y CAPACIDAD PARA CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO
Enviado por noveltyhernandez / 203 Palabras / 1 Páginas -
Nuevas Perspectivas Sobre La Evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) 2.0 Las Conexiones Entre Evaluación Y Aprendizaje La Evaluación Es Quizás El más Vital De Todos Los Procesos Involucrados En La Formación técnica Y
BIBLIOGRAFIA: Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) 2.0 Las conexiones entre evaluación y aprendizaje La evaluación es quizás el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional. Con un sistema de evaluación de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación y los empleadores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. Sin ellos, sin embargo, ambos se sienten
Enviado por arielolivas_61 / 443 Palabras / 2 Páginas -
Afectiva de emociones y sentimientos en el proceso de aprendizaje
experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundial aún no
Enviado por monster123 / 348 Palabras / 2 Páginas -
Proceso De Aprendizaje Del Niño
EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO Para la elaboración de esta propuesta y para poder comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en particular de las fracciones en la escuela primaria, consideré algunas de las teorías que están dentro de la enseñanza de las matemáticas y son las siguientes: De las teorías más influyentes en la educación en México durante el siglo XX, es imprescindible considerar a la teoría de
Enviado por hecktor68 / 2.043 Palabras / 9 Páginas -
Bordas Y. (2001) Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso. Revista Española De Pedagogía. Año LIX, Enero-abril, 2001, N. 218 Pp. 25 A 48.
Bases para fundamentar la concepción actual de la evaluación En las últimas décadas el concepto de evaluación ha sufrido una profunda transformación y es por ello que en esta lectura se analizan los factores que han incidido de manera decisiva en las nuevas formas de pensar y hacer evaluación. El alumnado al mismo tiempo que realiza su aprendizaje efectúa reiterados procesos valorativos de enjuiciamiento y de crítica, que le sirven de base para tomar las
Enviado por Torabi / 1.159 Palabras / 5 Páginas