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Evaluacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 851 - 900 de 29.568 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • Competencias Del Docente

    COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACION PREESCOLAR • Conocimiento teórico suficientemente profundo acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano. • Dar valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas. • Dominio de contenidos y materiales que enseña. • Control de estrategias de aprendizaje que faciliten el aprendizaje del alumno y lo motiven. • Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza. COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACION PRIMARIA. 1.-Motivación al logro. 2. Atención

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 520 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2011 Enviado por arturolopez
  • La Evaluacion Como Herramienta De Transformacion De La Practica Docente

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS IMPARTIDO A DIRECTORES ZONA 052 SECTOR 01 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS PRODUCTO 1° ¿Por qué como docente debemos fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? En la actualidad la dinámica social establece la necesaria participación de todos los que intervienen en el quehacer educativo y claro mas por el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.180 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2011 Enviado por vique
  • La Evaluacion Y Sus Funciones

    LA EVALUCION Y SUS FUNCIONES. FASE 1 Podemos hablar de evaluación en todos los campos de actividad del ser humano, pero el objeto de nuestro interés aquí, es la evaluación de los aprendizajes escolares; por lo tanto nos referiremos a ella exclusivamente. La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.234 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2011 Enviado por gygy4
  • Monografía Evaluación Del Proceso Del Programa De Reciclaje Que Realiza El Mall El Jardín, Para El Control De Residuos Plásticos Y Otros.

    Escuela Superior De Policía “Gral. Alberto Enríquez Gallo” Seguridad Ambiental Monografía Evaluación del proceso del programa de reciclaje que realiza el mall el jardín, para el control de residuos plásticos y otros. 2do “B” Cambiando pequeños hábitos de nuestra vida cotidiana, podemos aportar significativamente a solucionar la crisis ambiental 01/01/2010 Damián Santiago Vargas Rosero   Introducción Calentamiento global, inundaciones y desastres naturales son términos que escuchamos con regularidad últimamente. El planeta nos está pasando factura

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 563 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por andreda1414
  • ¿Cómo Se Plasmó La Noción De Competencias En El Programa Nacional De Educación 2001-2006 Y En El 2007-20012?

    ¿Cómo se plasmó la noción de competencias en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y en el 2007-20012? El Plan educativo 2001-2006 se refiere a la Educación Medias Superior (EMS) con referencia a los Bachilleratos y la formación de técnicas equivalentes, la cual esta basada en una educación por medio de competencias donde deben alcanzarse metas, Retos y estrategias todo esto por medio de programas y acciones educativa; Uno de los retos de la EMS.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 518 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por bris
  • Producto 4 CURSO 20011 ESCRITO SOBRE LA EVALUACION

    Tema 4 La evaluación como herramienta de transformación de la práctica docente. Producto No 1 *Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación.* La importancia de conocer las finalidades de la Educación, se debe a que esta es un proceso dinámico, continuo, sistemático e inclusivo, enfocado hacia los cambios de actitudes y rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitos propuestos;

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 256 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por KIKITA
  • Evaluacion Diagnostica

    Características de la evaluación Las características básicas de la evaluación son: a) Debe ser integradora: en la medida en que debe considerar todos los aprendizajes del alumno para determinar qué necesidades educativas presenta. b) Debe tener un carácter procesual, ya que su elaboración constituye un proceso sistematizado en el que deben intervenir los profesores de aula, el profesor-tutor y el orientador escolar cada uno en su momento, individual o conjuntamente. c) Debe ser coherente, ya

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.853 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por anacarliana
  • Módulo 4: Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula

    PRODUCTO DECIMOSEXTO La evaluación, medida que invita a la reflexión e interacción del alumno, del maestro y fortalece el aprendizaje. El hombre como ser pensante y creativo siempre ha tenido la curiosidad de saber que tanto aprende y como mejorar su rendimiento tanto en lo físico como en lo intelectual. Durante miles de años distintas culturas han buscado procedimientos que los lleven a medir la capacidad de aprendizaje que logran las personas en el proceso

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 420 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por al86
  • Producto Final Colaborativo Competencias Comunicativas

    GRUPO COLABORATIVO 90003_386 TRABAJO COLABORATIVO 2 PRESENTADO A LA TUTORA: KARINA TORRES PRESENTADO POR: GEOVANNY SALAZAR SERPA WILSON DAVID MARTINEZ ROJANO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2010 INTRODUCCION El desarrollo de esta actividad busca que el estudiante de la UNAD, se dé cuenta de todos los logros que ha alcanzado durante el desarrollo de esta carrera, aplicando nuevas estrategias, nuevas disciplinas de estudio y apoyados por un tutor

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.433 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por Geovanny1977
  • • Reflexión Sobre La Evaluación Como Proceso Formativo E Inclusivo, Y Su Papel En La Reforma Integral De La Educación Básica.

    • Reflexión sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica. En la actualidad estamos enfrentando cambios en las perspectivas que se tienen en el concepto de evaluación, buscando el trascender o transitar de aquellas prácticas evaluativas que eran solo un acto de medición, hacia procesos de verdadera evaluación que incluyen diferentes agentes, momentos, instrumentos diversos y técnicas, una evaluación más integral y holística. En

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 601 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por magg
  • Competencias Actividad 11

    ACTIVIDAD 11: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS) Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. Identificar los elementos esenciales de las competencias. Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. Una competencia es la capacidad para responder a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 278 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por Jobriseat
  • Curso-talle: Las Bibliotecas Escolares Y De Aula En El Desarrollo De La Competencia Lectora

    Curso-taller: Las Bibliotecas Escolares y de Aula en el desarrollo de la competencia lectora AOBM800920GT8 Esc. Prim. Lázaro Cárdenas del Río   Producto 1 1.- ¿Cómo se llamó el curso básico de formación continua? Planeación didáctica para el desarrollo de competencias. 2.- ¿Cómo estuvo organizado? 3 sesiones: *Planeación didáctica y desarrollo de competencias. *Temas de prioridad educativa nacional. *Temas de prioridad educativa nacional. 3.- ¿Cuáles fueron las temáticas abordadas? Planeación didáctica, competencias y la transversalidad.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 700 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por merrydelao
  • Utilidad Que Tiene Para Su Tarea Profesional Conocer Las Finalidades De La Evaluación

    Utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación La evaluación es un aspecto fundamental de la práctica docente, ya que permite realizar un seguimiento de los aprendizajes que los alumnos y alumnas van obteniendo a través de un espacio y tiempo determinados. De acuerdo con la Real Academia Española; evaluar es estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos. Su origen conecta el vocablo con el étimo latino valere,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 384 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por Rubenet
  • LA EVALUACIÓN EN PREESCOLAR

    LA EVALUACIÓN La educación preescolar es el primer escalón donde los niños obtienen sus primeros aprendizajes formales, aquí se aprovechan en gran medida los conocimientos que los niños adquieren del contexto donde se desenvuelven; puesto que para partir de la enseñanza tiene que basarse en los conocimientos que el niño adquiere en su contexto inmediato, es una tarea difícil ya que en algunos niños es más nulo que en otros; a partir de ello se

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 962 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por CALDEME
  • REFLEXION SOBRE LA EVALUACION

    • La finalidad de la Evaluación es verificar los logros alcanzados en función a los objetivos propuestos. • Se considera como un proceso, no un suceso. • Dicho proceso debe ser dinámico, continuo, sistemático e inclusivo. • Sirve al docente para obtener información que le permita diseñar, mejorar o incorporar diferentes estrategias didácticas. • Dentro de los momentos de la evaluación tenemos a la evaluación diagnóstica o inicial, formativa o sumativa. • Los alumnos pueden

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 456 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por SEYDI
  • Evaluacion Cuantitativa

    CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS O EXÁMENES Una buena evaluación en la escuela es aquella que se deriva de varias fuentes de información sobre el desempeño del alumno (exámenes, reportes, presentaciones orales, desarrollo de proyectos, investigaciones de laboratorio, de campo y documentales, etc.). Los juicios deben hacerse sobre un conocimiento más amplio de la actividad educativa. En realidad, el profesor puede recurrir a distintas técnicas y medios, sin embargo, los exámenes constituyen la forma más tradicional

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 401 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por rafaelpalencia
  • Evaluación del desempeño de la función supervisora

    D I R E C C I O N D E E D U C A C I O N P R I M A R I A Evaluación del desempeño de la función supervisora Evaluación del desempeño de la función supervisora La acción de pensar sirve para reorganizar lo que estamos haciendo mientras lo estamos haciendo, reflexionando en la acción. Schön Contenido INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................................................................................................... 6 REFERENTES DE LA FUNCIÓN SUPERVISORA .......................................................................................................................................................................... 7 DESEMPEÑO DE LOS

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.331 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por vidalmartinez
  • La Evaluación En La Reforma Integral De Educción Básica

    ¿Cómo saber si el esfuerzo que como maestros realizamos día a día ha valido la pena?, ¿Cómo saber si nuestros alumnos realmente son competentes para enfrentar los retos que se le presentaran a lo largo de sus vida? Para lograr el objetivo de la educación es necesario evaluar los aprendizajes que el niño ha adquirido a lo largo del proceso, para lo cual podemos recurrir a la evaluación diagnóstica formativa y sumativa, en diferentes momentos.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 268 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por lucero_tor
  • Finalidades De La Evaluacion

    Danzas de Coahuila POLKAS DE COAHUILA Los grupos étnicos que habítaron el Estado de Coahuila fueron; Irritilas, Borrados, Cuachichiles, Cuahualtecos, Cacatecas, Kipapoos y los Indios Negros. Los bailes y danzas de nuestro pueblo, matizados con fecundidad del mestizaje, son expresiones vigorosas del pueblo mexicano, de ese pueblo sensible y humano que tan presto es aguerrido e indómito, como dulce y tierno, bravío y emotivo, conjugación de sentimientos nobles y alardes de altivez, trama maravillosa de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.390 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 22 de Agosto de 2011 Enviado por banchez
  • Tabla De Competencias Profesionales

    TABLA DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES ELABORADA POR: M.A. DAVID LIMON BARAJAS- Junio 2010 ESPECIFICAS Conocimientos teóricos y prácticos - Uso de lenguajes y algoritmos- Utilización de tecnología, simbología e instrumentos Son calificaciones profesio- Creación y diseño de aparatos y máquinas - Montaje de aparatos e instalaciones- Planificación, establecimiento, orga- nales concretas: saberes, nización y desarrollo de procesos- Selección y uso de materiales, máquinas y herramientas- Solución de problemas pro- quehaceres,manejo de tec- ductivos y tecnológicos-

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 352 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 23 de Agosto de 2011 Enviado por davidlimonb
  • COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES EN EL NUEVO MILENIO

    COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES EN EL NUEVO MILENIO De acuerdo al Programa Sectorial de Educación de la Secretaría de Educación Pública (2007): La Reforma Integral de la Educación Básica 2009 es parte de la política educativa mexicana en la que se culmina el proyecto de articulación curricular, iniciado con la reforma de preescolar en 2004. Posteriormente continuó en la secundaria en 2006 y está enfocada a elevar la calidad de la educación y que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.397 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 23 de Agosto de 2011 Enviado por Reginangelica
  • Unidad 5 Formulacion Y Evaluacion De Proyectos

    Unidad 5 Estructura de las inversiones y presupuesto de inversión Inversión fija Nuestra empresa ya cuenta con un sistema de enfriamiento y cuenta con 3 de las siguientes medidas: 1.90 metros de largo por .62 cm de ancho y una altura de .94 cm Y nuestra paletera industrial tiene las siguientes medidas 2.20 m de largo y 1.14 de ancho, esta se divide en 2 la mitad está diseñada para la producción y la otra

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 395 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 23 de Agosto de 2011 Enviado por paulinams
  • Competencias Docentes En El Nivel Medio

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA QUINTA GENERACIÓN PREPARATORIA SEMIESCOLARIZADA MODULO: 1 FECHA: 1/06/2011 1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Debido al nivel de educación media superior estaba quedando obsoleta a las necesidades de una sociedad cambiante, se vio la necesidad de realizar cambios para obtener un mejor nivel en la educación, de ahí que surge la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) 2.- ¿Qué reformas educativas

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 616 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 23 de Agosto de 2011 Enviado por nancyleyva
  • Competencia En La Industria De Reproductores De MP3

    Competencia en la Industria de reproductores de MP3 - Por Luis Emilio Ramírez Espinoza El objetivo principal de este segundo caso de estudio es analizar como las estrategias competitivas puede lograr ventajas competitivas importantes en las industrias, tomando como ejemplo la industria de los reproductores MP3. Este objetivo está relacionado con el tema del curso denominado Estrategia Competitiva de Michael Porter. Como precedentes históricos de la industria de reproductores MP3 se puede citar que: •

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.777 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 23 de Agosto de 2011 Enviado por lramirez56
  • Instrumento De Evaluación

    .5. “Elaboración de un instrumento para la evaluación del avance de los aprendizajes esperados con el enfoque de desarrollo de competencias”, Propuesta de evaluación de la secuencia didáctica 5.3. Tema: Construimos reglas para vivir y convivir mejor. Grado: primero. Un requisito indispensable para que los aprendizajes se logren, gran parte se debe a la intervención del docente, es decir, favorecer el aprendizaje respetando los ritmos de aprendizajes de los alumnos, creando un clima que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.086 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 23 de Agosto de 2011 Enviado por carloscalin123
  • Elabopracion de actividades que desarrollen las competencias genericas que expresan el perfil del egresado

    ACTIVIDAD 14 ELABOPRACION DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS GENERICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO. PROPOSITO: Elabore actividades que favorezcan el desarrollo de competencias genéricas que expresan el perfil del egresado en función de su práctica educativa. Competencia Genérica ACTIVIDADES 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Para desarrollar esta Competencia se sugirió Aplicar Autoevaluaciones y exámenes de exploración 2. Es

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 496 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por hernanps
  • COMPETENCIAS

    A. Competencias básicas Según el R.D. 1513/06 la E.F. como área curricular debe contribuir al desarrollo de las competencias básicas, en adelante “CCBB”. Desde esta programación se contribuye al desarrollo de cada una de ellas en los siguientes descriptores: Competencia en comunicación lingüística (CL) Interacción técnico-comunicativa profesor-alumnos/as y alumnos/as-alumnos/as. Vocabulario específico acerca de la actividad física y el deporte. Competencia matemática (CM) Calculo de distancias en actividades de orientación. Figuras geométricas. Magnitudes y unidades de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 523 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por RABBITH79
  • ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS

    ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1,4,8 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 10,5,1,6 3. Planifica

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 615 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por sunijasmin
  • Evaluación de la edad reproductiva

    VALORACION. Paciente femenino de 40 años de edad, G-4, P-4. FUM- 6-enero-10. 40.7 SDG POR FUM. Menarca a los 9 años de edad, cada 28 días con ciclos de 3 a 7 días de duración; IVSA a los 19 años sin uso de anticonceptivos. Refiere haberse realizado un Papanicolaou hace 1 año, el cual no reporto alteraciones. G-4, P-4, A-0, C-0, parto eutócico a término. Primer producto; FN.- 13/02/91; sexo.- femenino; peso.- 28 kg. Segundo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.038 Palabras / 21 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por casibridge
  • Evaluacion Ciudadana: El Aborto

    Índice Contenido Página Índice 2 Introducción 4 1. Identificación y Definición de Problema 5 2. Determinación de los Objetivos de Estudio 6 3. Investigación Exploratoria 7 3.1. Fuentes de datos 7 3.2. Opiniones en el tema 8 3.3. Definición de las Hipótesis de Trabajo 9 4. Diseño Investigación Concluyente 10 4.1. Determinación del Universo a Investigar 10 4.2. Procedimiento de Muestreo 10 4.2.1. Determinación de las unidades de muestreo 10 4.2.2. Determinación del tipo de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.371 Palabras / 22 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por quierounpuma
  • Educación Por Competencias: El Papel Del Docente

    Características de los modelos de las Universidades Tecnológicas El modelo educativo general de las Universidades Tecnológicas se orienta como “una alternativa de formación profesional que les permita incorporarse en el corto plazo al trabajo productivo” (Hernández, 2011); para cada uno de nuestros educandos o alumnos. Y este gran objetivo se trabaja en todas las instituciones de este tipo en México, basado en cinco pilares fundamentales que, de forma unificada nos permitirían alcanzar el modelo ya

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.278 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por Edwind
  • Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias

    Actividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. SINTESIS ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS Autor: Sergio Tabón. Es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar porque es el enfoque educativo y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 252 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por jesicanoemi
  • Competencias Gerenciales

    Competencias gerenciales Hoy en día, los proyectos de investigación desarrollados por numerosas instituciones académicas y las prácticas empresariales reflejan el enorme interés que existe por aplicar la administración por competencias como una herramienta indispensable para profundizar en el desarrollo e involucramiento de su capital humano. Las competencias son comportamientos asociados a la experiencia, los conocimientos y las capacidades emocionales. Las competencias de gestión están asociadas en el campo laboral con destrezas gerenciales y son básicamente

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.207 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por bathkela
  • Tipos De Evaluaciones

    “La evaluación es un proceso mediante el cual proporciona una visión clara de los errores para corregirlos, de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos”, por lo tanto, los tipos de evaluaciones, diagnóstica, formativa y sumativa, tiene que interactuar alumnos y maestros; la evaluación diagnóstica se lleva a cabo al inicio del curso y al inicio también de cada contenido. A través de la evaluación diagnóstica nos damos cuenta de que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 296 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por JESUS
  • Conceptualización De Las Competencias En La Educación Media Superior (EMS).

    Se trata de activar eficazmente distintos dominios del aprendizaje; en la categorización más conocida, diríamos que se involucran las dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora. Definición de competencias genéricas Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores Principales características de las competencias genéricas Clave: Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida. Porque permiten la integración exitosa del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 536 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por sandraluz
  • Reglamento General De Juzgados Y Tribunales Con Competencia En Materia De La Niñez Y Adolescencia Amenazada O Violada En Sus Derechos Humanos Y Adolescentes En Conflicto Con La Ley Penal.

    Reglamento General de Juzgados y Tribunales con Competencia en Materia de la Niñez y Adolescencia Amenazada o Violada en sus Derechos Humanos y Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal. CORTE SUPREMA DE JUSTICIA CONSIDERANDO Que la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia establece una jurisdicción especializada responsable de facilitar el acceso a la justicia para la Niñez y Adolescencia amenazada o violada en sus derechos y Adolescentes en Conflicto con la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.176 Palabras / 21 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por Andre.Estrada
  • ¿Quien es la verdadera competencia?

    Lección 1 ¿Quien es la verdadera competencia? Cualquier persona que trabaje de algún modo para obtener parte del dinero que las personas disponen, podría considerarse un competidor. Poder derrotar a la competencia se basa en la calidad del producto. Diseñar métodos de producción a prueba de tontos, instrumentarlos con cuidado, vigilar cada proceso en forma minuciosa, y mejorar los métodos de manera continua. La competencia es cualquier persona con la que el cliente lo compare

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.393 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por marlenhe
  • Competencias En La Educacion

    CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA Philippe Perrenoud “Desarrollar una competencia no es renunciar al conocimiento” La educación básica en México ha estado cambiando constantemente de acuerdo a las tendencias de las diferentes metodologías y conforme a estado avanzando las tendencias educativas de los diferentes países que están ligados con México. Anteriormente se le decía que el maestro era el creador del conocimiento y en la actualidad es el guía de conocimiento. La definición personal del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 731 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por rogeliomc
  • La Evaluación en el ámbito educativo

    La Evaluación en el ámbito educativo Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumnado está centrada en el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo personal. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir una nueva dimensión, con la necesidad de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 271 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por benitezjose27
  • Evaluacion Educativa

    Los diagnósticos escolares implican evaluaciones hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actores reflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad e de la escuela. El servicio educativo que brinda la supervisión escolar está en función de la política educativa de un país; por ello, para concretar las tareas asignadas por el sistema educativo es necesario considerar los límites y alcances que la determinan. Es decir,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 300 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por jesusjesus
  • La competencia en el proceso de enseñanza

    Después de analizar las 3 lecturas para esta actividad, realizo este reporte indicando primeroe a la Noción de competencia, su importancia en la educación actual y la importancia de estas en el currículo macro y su importancia en la planeación docente (micro) además de la relación de competencia y el proceso de enseñanza-aprendizaje y por último las formas más idóneas para utilizarlas. La Noción de competencias, su importancia en la educación actual. Perrenoud nos dice

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 282 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por rocko_0407
  • ¿Cómo evalúas al Módulo? Competencias docentes para la EMS

    1. ¿Cómo evalúas al Módulo? El conocer los antecedentes de la reforma educativa y nuestra labor docente nos da un panorama más amplio de nuestra quehacer y de nuestros retos que como profesionistas y profesionales de la docencia tenemos que poner nuestro granito de arena para mejorar la calidad educativa 2. ¿Cómo evalúas al grupo? En general la participación del grupo fue muy dinámica puesto que elaboramos trabajos de manera colaborativa y todos participamos en

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 357 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por keiki
  • DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR MÓDULO 1 OSO_Ac1 Actividad 1 Evidencia 1 Presentación del modulo Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del modulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Exploración diagnostica: ¿Que sabemos de la RIEMS? ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Respuesta: El antecedente que conozco, son las reformas presentadas por el CONALEP,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 543 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por claudiagonzalezb
  • LA EVALUACIÓN

    El tema de la evaluación es bastante complejo, más aún si se contemplan la diversidad. En su realización influyen aspectos relativos a concepciones y prácticas de muchos años, demandas específicas de los padres de familia o exigencias administrativas, entre otros. Todo ello puede afectar de manera positiva o negativa para que la evaluación sea una herramienta que beneficie los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje es un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.237 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por AnaClo
  • PRODUCTO XVI REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO IV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA PRODUCTO XVI: “REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE” CATEDRÁTICO: MTRA. MA. TERESA RIVAS PRESENTA: tay_de65@hotmail.com JUNIO DE 2011. ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Sin duda alguna hablar de evaluación dentro de la educación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 768 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por TAYDE
  • Instrumentos De Evaluacion

    INTRODUCCION Para todos los profesionales de la educación supone un problema contemplar los altísimos índices de fracaso escolar. En muchas ocasiones el fallo está en una carencia de hábitos y técnicas de estudio. Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hábitos y la utilización de unas técnicas. Con un buen método de estudio, una disciplina de horarios y de estrategias, los resultados

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.741 Palabras / 23 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por coraliasuira
  • Formación Basada En Competencias Para La EMS

    UNIDAD 1 A C T I V I D A D 2 AMGM_Ac 2 Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. 1. Expondrán brevemente por equipos los textos previamente leídos. 2. Elabore un reporte individual de lectura por cada documento (ejercicio de síntesis de la lectura

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.527 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por enequilibrio
  • LA UTILIDAD QUE TIENE PARA SU TAREA PROFESIONAL CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACION

    En mi tarea profesional el proceso de evaluación es fundamental para el proceso enseñanza aprendizaje porque inicia en la planeación y se va acompañando a lo largo de todo su desarrollo y esto por ende retroalimenta el contexto personal del docente. Además de lo anterior considero las finalidades de la evaluación en el contexto profesional como un proceso dinámico, continuo y sistemático, porque va enfocado hacia los cambios de actitudes y rendimientos, mediante el cual

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 251 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por REYANGEL
  • Características de las competencias genéricas

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: CETIS 127 GENERACIÓN: Quinta MÓDULO : I ALUMNO DOCENTE: Oscar Herrera Vergara INSTRUCTOR: Enrique Gutiérrez NÚMERO DE ACTIVIDAD: 12 EVIDENCIA NO: 10 FECHA: 25/Junio/2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Características de las competencias genéricas. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Reconozca las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). FORMA DE TRABAJO: Individual ( ) Grupal (x ) INTEGRANTES DEL

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 298 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por Oskarq
  • Utilidad De Las Finalidades De La Evaluación

    Utilidad de las finalidades de la evaluación. La evaluación como medio proveedor de elementos para mejorar el aprendizaje ofrece a maestros y estudiantes información útil y relevante para mejorar cada uno su acción. A los alumnos para que los conocimientos construidos sean más amplios, significativos y profundos, y a los profesores, para que su actividad didáctico-pedagógica sea más eficaz en cuanto a promover mejores aprendizajes. Es en este sentido que las finalidades de la evaluación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 530 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2011 Enviado por belita