HABILIDAD VERBAL ACTIVIDAD 2 ensayos gratis y trabajos
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Importancia de la ética, habilidades, actividades y características del ejercicio del diseño gráfico
Importancia de la ética, habilidades, actividades y características del ejercicio del diseño gráfico. La etica profesional se lleva a cabo cuando nuestra conducta y actitud se muestran en armonia a la hora de ejercer nuestro trabajo; es importante llevar una actitud de logro y positivismo al momento de trabjar como profesional. Una parte importante de la etica es la motivacion, ya que esta nos ayuda a realizar nuestro trabajo con la mente pensando en que
Enviado por 49170 / 338 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades De Comunicacion No Verbal
Habilidades de comunicaciones no verbales La comunicación no verbal incluye todo aquellos que transmiten o lleva algún significado no expresado por medio de palabras, como los movimientos del cuerpo la voz, los sujetos, el tiempo y la distancia. (Ehninger, Monroe Y Gronbeck, 1978;225) La ciencia y las disciplinas que an apoyado el estudio de la comunicación no verbal, son las Kinésica la Prosémica la comunicación arte factual y la paralingüística. La kinesica: estudia la acción
Enviado por vicky2993 / 663 Palabras / 3 Páginas -
Actividades De Lenguaje Verbal O No Verbal
Nombre de la actividad: aprendiendo a escuchar Objetivo: estimular el desarrollo de las habilidades no verbales por medio de canciones rítmicas Intervalo de edad: 0-3 meses Desarrollo: poner una canción con un ritmo constante para que así el bebe la escuche y pueda identificarla haciendo gestos o mostrándose alegre Organización del espacio: en la cuna o en la cama estando despejada de cualquier objeto. Materiales: una grabadora Evaluación: lograr que el niño escuche la canción
Enviado por 050194daa / 933 Palabras / 4 Páginas -
Actividades Para Desarrollar Las Habilidades Lectoras
Actividades para desarrollar las habilidades lectoras Uno de los elementos principales de la didáctica de la lectura dentro del aula debe ser el desarrollo de las habilidades lectoras hasta lograr un pleno afianzamiento en la práctica de nuestros alumnos. Algunas de las técnicas que se pueden trabajar, según Ángel Suárez Muñoz (1), son las que detallamos a continuación. Técnica Objetivos Cronolectura Identificación rápida Lectura de rastreo Visión periférica Flash lector Reconocimiento previo Tarjeta / ventanilla
Enviado por ainigriv11 / 715 Palabras / 3 Páginas -
PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS DIRIGIDO AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (PNFE) ALDEA UNIVERSITARIA “CREACIÓN CHARALLAVE” FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE MUNICIPIO CRISTÓBAL ROJAS ESTADO MIRANDA PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS DIRIGIDO AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3CER GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA PROFESOR ALBERTO LOVERA CHARALLAVE EDO. MIRANDA FACILITADOR: PARTICIPANTE: NORKIS RODRÍGUEZ DENISE SUÁREZ
Enviado por 20603434 / 11.882 Palabras / 48 Páginas -
Actividad 1. Foro. Habilidades Y Capacidades
¿Qué habilidades debe tener la persona dedicada a la investigación? Las habilidades son similares a otros campos de investigación: conocer el estado de la investigación en el mundo en un campo específico, tener en claro el tipo de aportes que uno puede hacer en dicho campo y hacer el trabajo de laboratorio necesario, es decir, identificar el problema y sus posibles soluciones, probar algunas de ellas mediante discusiones o prototipos, hacer pruebas sobre las bondades
Enviado por abraham921 / 294 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades De Expresión Verbales Y No Verbales
HABILIDADES EXPRESIVAS VERBALES Y NO VERBALES Podemos decir que es importante encontrar nuestras habilidades para poder desarrollarnos en un mundo social, permitiendo así, un mejor desenvolvimiento en nuestro dialecto y en nuestra personalidad, ya que las habilidades se van obteniendo, de acuerdo a las carencias que tenga cada persona. 1- Estilo, imagen verbal y credibilidad La palabra Estilo, proviene de la palabra griega “stylus”, es decir, era un punzón de madera, donde cada persona al
Enviado por Henrylucena7 / 1.733 Palabras / 7 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo
Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. Uniformemente acelerado, ya que con el paso del tiempo el auto va aumentando la velocidad, es decir que existe una aceleración. 2. ¿Qué está pasando con la velocidad del objeto, aumenta
Enviado por carlospana / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 5. Aplicando Mi Habilidad Para Evaluar Suficiencia
Premisa Grado Explicación 1) Todos los gatos siameses son nerviosos. Nulo Por que hay nada que compruebe que todos los gatos siameses sean nerviosos. 2) Según los últimos estudios, 4500 gatos siameses demostraron alteraciones psíquicas si no se les cuida adecuadamente. Fuerte Por que los estudios demostraron resultaros similares, en este caso se utilizaron 4500 gatos siameses. 3) Los tres gatos siameses que he tenido han sido muy juguetones. Por eso voy a comprar otro
Enviado por chique / 286 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 5 Mi Habilidad Sociales
¿Cómo estoy frente a mis habilidades sociales? Lea con atención cada enunciado, luego valórelo como fortaleza o aspecto por mejorar y exprese el porqué de su respuesta. 1. Saludo y me despido amablemente de las personas teniendo en cuenta su edad, posición y tipo de relación que me une a ellas. Fortaleza: __+_ Aspecto por mejorar: ______ ¿Por qué? Siempre hay que ser cordial con todas las personas, independientemente de su edad, posición y relación
Enviado por alejafontalvo / 1.743 Palabras / 7 Páginas -
Actividades De Habilidades Del Pensamiento Matematico
ACTIVIDADES PRÁCTICAS A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO I.-HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN Las habilidades de investigación forman un eje que atraviesa todas las etapas educativas. Recordemos que investigar significa indagar, explorar. Las habilidades de investigación son las que se usan preferentemente en la ciencia, y la ciencia se renueva constantemente, como es bien sabido, por tanto, podemos decir que investigar implica practicar la auto corrección. Investigar quiere decir indagar, explorar, descubrir, y sirve para predecir,
Enviado por extra / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 3 Comparación De tópicos Los héroes Y Sus Habilidades
Actividad 3. Comparación de tópicos "Los héroes y sus habilidades" En este texto presento algunas de las similitudes entre la obra de El Quijote de la Mancha, Capítulo I y El romancero del Cid (selección de romances) Ambos protagonistas son caballeros significativos de España tienen un estilo similar en la poesía pero en la historia del don quijote habla de que quiere quemas gente lea aun que se tenga que gastar todo su dinero, el
Enviado por Anuar_G / 469 Palabras / 2 Páginas -
HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA A TRAVES DE ACTIVIDADES RECREATIVAS CON LA PARTICIPACION DE LA FAMILA DOCENTE
III FASE HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA A TRAVES DE ACTIVIDADES RECREATIVAS CON LA PARTICIPACION DE LA FAMILA DOCENTE El desarrollo psicomotor de los niños debe alcanzar un nivel adecuado es un proceso de desarrollo conjunto de la mente en coordinación con lo muscular y lo afectivo, esto produce posteriores problemas de aprendizaje y descoordinación corporal en las diferentes actividades cotidianas durante la vida de la persona. La motricidad fina, comprende todas aquellas actividades del niño,
Enviado por marinamoises / 2.745 Palabras / 11 Páginas -
ACTIVIDADES DEL TALLER DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
ACTIVIDADES DEL TALLER DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO 1.1 Responde las siguientes preguntas ¿Para qué se hace la bitácora COL? R= Una bitácora Col se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento permite desarrollar mata cognición y auto responsabilidad ¿Qué ventajas tiene el elaborar Bitácora COL? • Modalidad de comunicación escrita • Creación de una memoria • Sirve para medir los cambios, (hechos y por hacer) • Apoya la habilidad
Enviado por monlou / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 2 Comunicación Verbal Y No Verbal.
Lea con atención cada enunciado, luego valórelo como fortaleza o aspecto por mejorar (marcándolo con una X) y exprese el por qué de su respuesta. 1. Saludo y me despido amablemente de las personas teniendo en cuenta su edad, posición y tipo de relación que me une a ellas. Fortaleza:___ Aspecto por mejorar:______ ¿Por qué? _________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Conozco y aplico adecuadamente los protocolos de presentación ante las personas que no conozco. Fortaleza:___ Aspecto por
Enviado por morenitarokera / 659 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 2: Conocimientos, Habilidades, Actitudes Y Valores.
Actividad 2: Conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Enlista los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para un profesor que se desempeña en este paradigma y establece las competencias generales y específicas que requieren los docentes para planear y gestionar el conocimiento de dicha unidad. Conocimientos del profesor de la asignatura: • Dominio en Programación estructura y orientada a objetos • Redes • Arquitectura web • HTML y XML • Seguridad web • Lenguajes de programación
Enviado por liily6 / 714 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 2: Conocimientos, Habilidades, Actitudes Y Valores.
Enlista los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para un profesor que se desempeña en este paradigma y establece las competencias generales y específicas que requieren los docentes para planear y gestionar el conocimiento de dicha unidad. Conocimientos del profesor de la asignatura: • Dominio en Programación estructura y orientada a objetos • Redes • Arquitectura web • HTML y XML • Seguridad web • Lenguajes de programación del lado del cliente web • Lenguajes
Enviado por liily6 / 708 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 6. Mi Reescritura: "Los héroes Y Sus Habilidades" O "El Amor Trasciende La Muerte"
Actividad 6. Mi reescritura: “Los héroes y sus habilidades” o “El amor trasciende la muerte” Ahora, para mostrar que has leído comprensivamente, te proponemos realizar una reescritura. Una reescritura es una actividad creativa, en la cual hay la oportunidad de dirigirse al autor o a uno de los personajes, de escribirles una carta, de felicitarles o recriminarles, de poner el texto en forma de noticia periodística o de cambiar el final de la obra; es
Enviado por 052605 / 306 Palabras / 2 Páginas -
MII- U3 - Actividad 2. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Termodinámica
SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. Vedadero 2. El trabajo efectuado por un gas tiene signo negativo. Falso 3. Para calcular el trabajo efectuado por o sobre un gas, en todos los casos es necesario que el volumen aumente. Falso 4. Cuando el
Enviado por mcvega / 1.111 Palabras / 5 Páginas -
MII- U3 - Actividad 2. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Termodinámica
SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. VERDADERO 2. El trabajo efectuado por un gas tiene signo negativo. FALSO Cuando el volumen final es mayor que el inicial el gas se expande y el trabajo es positivo. 3. Para calcular el trabajo efectuado por
Enviado por rosarior39 / 576 Palabras / 3 Páginas -
MIII-U4- Actividad 2. Laboratorio Virtual: Representación Gráfica, Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Que Actúan Sobre Un Cuerpo Con Aceleración Constante.
MIII-U4- Actividad 2. Laboratorio Virtual: Representación gráfica, verbal y simbólica de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo con aceleración constante. Instrucciones: 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/forces-1d/forces-1d_es.jnlp Ahí encontrarás una simulación computacional que tiene representada una persona que aplicará una fuerza sobre un gabinete. Debajo de esto se encuentra una gráfica donde se representarán la fuerza de fricción en color rojo, la fuerza que aplica la persona en color azul y la fuerza total,
Enviado por jaselice / 793 Palabras / 4 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo
MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación Nombre del alumno: Mónica Torrescano García Matrícula: A07025329 Nombre del tutor: Luis Kenryu Mota Fecha: 01/01/2014 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta.
Enviado por monydluna / 733 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 5. Aplicando mi habilidad para evaluar suficiencia
Actividad 5. Aplicando mi habilidad para evaluar suficiencia Premisa Grado Explicación 1. Los ornitólogos mencionan que el 90 por ciento de los loros tarde o temprano termina hablando. Así que es muy probable que el mío también hable. Fuerte Esta premisa es verdadera y relevante, ya que la conclusión contiene un alto grado de probabilidades de ser que sea verdadero. 2. Mi perico no habla, y los que están en la escuela tampoco, así que
Enviado por tontonelo / 287 Palabras / 2 Páginas -
MIII-U2- Actividad Evaluable 1. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Actuantes En Un Cuerpo En Equilibrio
MIII-U2- Actividad Evaluable 1. Expresión verbal y simbólica de las fuerzas actuantes en un cuerpo en equilibrio Sección B Para cada uno de los siguientes ejercicios numéricos elabora los cálculos correspondientes para encontrar las variables que se piden. A, Una caja cuelga en reposo por medio de una cuerda del techo de una habitación, si la tensión en la cuerda es de 60 Newton, ¿qué valor tiene la masa de la caja? T= W T=mg
Enviado por Yeni47 / 208 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 2. Habilidades lectoras de la comprensión del texto
Módulo 1 Actividad 2. Habilidades lectoras de la comprensión del texto 2. Comprensión general. Este texto fue escrito por Julio Hernández López, me di cuenta rápidamente del nombre porque debajo del título de la columna en la parte inferior derecha está escrito el nombre del dicho autor. Es un texto de opinión política, de una manera rápida se detecta por el hecho de que se está haciendo mención de leyes, nombres de políticos y sus
Enviado por Fabisaiz / 1.816 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 2. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica
MII– U3 – Actividad 2. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: echa: 5 FEBRERO 2014 SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. VERDADERO El trabajo es positivo y lo
Enviado por SHERLYN21 / 918 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 5. ** Aplicando Mi Habilidad Para Evaluar Suficiencia
Actividad 5. ** Aplicando mi habilidad para evaluar suficiencia** Premisa Grado Explicación 1. Los ornitólogos mencionan que el 90 por ciento de los loros tarde o temprano termina hablando. Así que es muy probable que el mío también hable. Fuerte Los ornitólogos mencionan que el 90% de los loros tarde o temprano termina hablando, es posible que el loro que tiene también hable. Me parece que las premisas son verdaderas y relevantes. 2. Mi perico
Enviado por mocosapetocha / 474 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 2. Habilidades lectoras en la comprensión del texto
ACTIVIDAD 2. Habilidades lectoras en la comprensión del texto Astillero Farándula de lo instantáneo. Demonizar ala Izquierda. Coartada timorata de la Corte. Mundo de caramelos Julio Hernández López 2. Comprensión General. Redacción de oraciones. Esta farándula habla de la incapacidad de los partidos políticos para gobernar una candidatura progresista para el país. Critica y ridiculiza a los políticos por su forma de gobernar y la poca capacidad ante los tribunales capitalinos contra el líder religioso.
Enviado por 211521444 / 281 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 4 Practico Mi Habilidad Para Detectar Conclusiones Omitidas En Un Argumento
Actividad 4. Practico mi habilidad para detectar conclusiones omitidas en un argumento A continuación encontrarás algunos argumentos. Léelos y escribe en la caja de texto la conclusión que se deduce del contexto a) Los plásticos no son buenos conductores de electricidad. Mis zapatos son de plástico. b) Todos los mexicanos tienen derecho al voto. Tú eres mexicano. c) Todos los hombres son mortales. Pedro es un hombre. Respuesta: A) Por lo tanto Mis zapatos no
Enviado por lilithYUMIKO / 265 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2: Identificación De Procesos Y Desarrollo De Habilidades Cognoscitivas
Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas PROPÓSITO: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar. INTRODUCCION: Esta unidad Robert Marzano propone al docente una taxonomía conformada por: a) El Sistema de Conciencia del Ser que determina el grado de motivación al nuevo aprendizaje, b) el Sistema de Metacogniciónque elabora el plan de acción, c) el Sistema de Cognición que
Enviado por / 512 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1: Practico Mi Habilidad Para Explicar Los Tipos De Falacias.
Actividad 1: Practico mi habilidad para explicar los tipos de falacias. a) Contra la persona ofensiva. Se da cuando, tratamos de refutar un argumento, con premisas falsas y que además tratan de convencer usando razones, que atacan a la integridad moral de las personas, que no son verdaderas. b) Contra la persona circunstancial de intereses personales. Al tratar de defender una tesis, se usan argumentos en los cuales se dan argumentos, en los cuales se
Enviado por Jahzeeelo / 333 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2: Identificación De Procesos Y Desarrollo De Habilidades Cognoscitivas
Temas Programa Función del tema en el Desarrollo de Habilidades Cognitivas Aplicaciones o Usos Procesos Movimientos Rectilíneo Uniforme (MRU) De pensamiento crítico: A) Evalúa. B) Analiza. C) Resolución de problemas. D) Toma de Decisiones. E) Consulta Se aplica en análisis de los movimientos a velocidades constantes, tales como la velocidad de la luz, por ejemplo el tiempo que tarda en llegar la luz a la tierra si su velocidad es de 300,000.00 km/s y la
Enviado por jlcoronav / 337 Palabras / 2 Páginas -
MII - U2 - Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Calorimetría Y El Cambio De Fase
Sección A: Para cada una de las siguientes preguntas elige el inciso de la respuesta correcta. Usa 1. Con respecto al concepto de calor, podemos afirmar que: a) es una forma de energía que se mide en grados. b) es la temperatura medida en el ambiente. c) se produce únicamente cuando una energía mecánica se transforma. d) se relaciona con la separación y vibración molecular. 2. Con respecto a la separación de las moléculas de
Enviado por mereditha / 762 Palabras / 4 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo Datos De Identificación
La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. UNIFORME ACELERADO,POR QUE EXISTE UNA ACELERACION 2. ¿Qué está pasando con la velocidad del objeto, aumenta disminuye o permanece igual? Justifica tu respuesta. AUMENTA, POR QUE SE ENCONTRABA EN REPOSO Y TUVO QUE
Enviado por imeldar50 / 538 Palabras / 3 Páginas -
Verbales Habilidades
5. Analiza en qué fragmento del audiovisual se representa cada componente del modelo. 6. Realiza una conclusión sobre cómo se representa el modelo en el audiovisual seleccionado. 7. Presenta la información de forma creativa, será necesario que integres el fragmento audiovisual que utilizaste. 5. Analiza en qué fragmento del audiovisual se representa cada componente del modelo. 6. Realiza una conclusión sobre cómo se representa el modelo en el audiovisual seleccionado. 7. Presenta la información de
Enviado por laura198080 / 200 Palabras / 1 Páginas -
MIII-U4- Actividad 2. Laboratorio Virtual: Representación Gráfica, Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Que Actúan Sobre Un Cuerpo Con Aceleración Constante.
Instrucciones: 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/forces-1d/forces-1d_es.jnlp Ahí encontrarás una simulación computacional que tiene representada una persona que aplicará una fuerza sobre un gabinete. Debajo de esto se encuentra una gráfica donde se representarán la fuerza de fricción en color rojo, la fuerza que aplica la persona en color azul y la fuerza total, neta o resultante en color verde. A la izquierda de la gráfica se encuentra un control que puede ser “arrastrado” para
Enviado por sdqwerf / 770 Palabras / 4 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Calorimetría Y El Cambio De Fase.
MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la calorimetría y el cambio de fase. Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: Sección A: Para cada una de las siguientes preguntas elige el inciso de la respuesta correcta. Usa 1. Con respecto al concepto de calor, podemos afirmar que: a) es una forma de energía que se mide en grados. b) es la temperatura medida en el
Enviado por yemala / 962 Palabras / 4 Páginas -
Guía de estudio para la prueba de habilidad Matemática y Verbal
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TACÁMBARO Guía de estudio para la prueba de habilidad Matemática y Verbal 3 ACTIVIDADES: 1. Lee el siguiente texto y busca en un diccionario las palabras que te sean desconocidas o las que te sean de difícil comprensión. LECTURA I La www o world wide web (red del mundo entero) es una colección de páginas gráficas que pueden ser accesadas a través de la computadora. Es necesario establecer una conexión a
Enviado por magui96 / 9.911 Palabras / 40 Páginas -
Estructure las funciones a desarrollar para cada uno de los cinco (5) miembros del equipo, diferenciando sus actividades de acuerdo al perfil y habilidades de cada uno
Estructure las funciones a desarrollar para cada uno de los cinco (5) miembros del equipo, diferenciando sus actividades de acuerdo al perfil y habilidades de cada uno. Técnico En este punto contaremos con dos técnicos y una asistente quien será la que asigne los equipos a reparar y están supervisados por el jefe de la división y sus funciones serán Proporcionar al menos 5 horas de servicio semanales y registrar adecuadamente esas horas en la
Enviado por andyvalbuena / 583 Palabras / 3 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Calorimetría Y El Cambio De Fase.
MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la calorimetría y el cambio de fase. Datos de identificación Sección A: Para cada una de las siguientes preguntas elige el inciso de la respuesta correcta. Usa 1. Con respecto al concepto de calor, podemos afirmar que: a) es una forma de energía que se mide en grados. b) es la temperatura medida en el ambiente. c) se produce únicamente cuando una energía
Enviado por 689588 / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
GUIA DE ACTIVIDADES UNIDAD 1 HABILIDADES DIRECTIVAS
Actividad 1. Evaluación de las habilidades directivas En esta actividad realizarás una entrevista a varios directivos con la finalidad de identificar las habilidades del rol de un directivo dentro de una organización. Para ello, realiza lo siguiente: 1. Investiga cómo se hace una entrevista. 2. Revisa el documento Entrevista, lee con atención la información que se te proporciona y realiza lo que se solicita. Da clic en el ícono para descargar el archivo. DSC_GHBD_U1_02 3.
Enviado por UTRERA12 / 405 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Lenguaje Verbal
Trabajo: Programa una actividad de lenguaje verbal Elige uno de los contenidos del bloque de lenguaje verbal del RD 1630/2006 y programa una actividad original para una clase de 4 años. Es obligatorio que la actividad esté vinculada al eje temático que marque el/la profesor/a de la asignatura para este cuatrimestre. Detalla los objetivos, el desarrollo, el espacio, el tiempo, los materiales y la forma de evaluación, de acuerdo con los criterios que establece la
Enviado por vaniusa / 266 Palabras / 2 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo
MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación Nombre del alumno: Bertha Alicia Lara Chávez Matrícula: A07104439 Nombre del tutor: Rodrigo Munguía Andrade Fecha: 19/09/2014 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu
Enviado por 30059220 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Actividades Para Desarrollar Habilidades Lectoras En Menores 2 años
Actividades para desarrollar habilidades lectoras en menores 2 años • Lectura de imágenes • Lenguaje oral • Estimular la modulación y vocalización: Ante un espejo abre la boca y anima al niño para que te imite igualmente puede fruncir los labios o llevar la lengua de un lado a otro. • Ampliar la comprensión y emisión de palabras. • Reforzar la comprensión de órdenes verbales. • Estimular la imitación: Produce sonidos diferentes con tu voz
Enviado por entoben / 790 Palabras / 4 Páginas -
Habilidades básicas en el desarrollo de la actividad física
BASIC SKILLS - Linguistic Competencies: To identify and name the vocabulary related to Physical education. - Knowledge and Interaction with the Physical World: To lead a healthy lifestyle and appreciate the importance of following a healthy diet. - Learning by Doing: To be aware of and try to improve one’s own limitations in physical activities. - Autonomy and Personal Initiative: To develop a positive attitude towards hard work and responsibility. OBJECTIVES 1. To identify and
Enviado por jagaragui / 247 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 7. Practico Mi Habilidad Para Refutar Argumentos.
EAD1030657 Carlos Alberto Hernández Rosas DIALÓGICA Y ARGUMENTACIÓN Bachillerato a distancia Asead López Reséndiz Cecilia Dialógica y argumentación. Unidad 1. ACTIVIDAD 3. Desarrollando mi habilidad para identificar premisas y conclusión A continuación se te presentan una serie de argumentos, cópialos y pégalos en un documento Word y ahí identifica las premisas y la conclusión, marcando con color azul las premisas y con rojo la conclusión. Además, si los hay, marca con color verde los indicadores
Enviado por cahrsony15 / 659 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 7. PRACTICO MI HABILIDAD PARA REFUTAR ARGUMENTOS
• ¿Qué conclusión piensas que quiere defender el autor de este texto? R= La de que un criminal serial piensa muy diferente a la de una persona sana. • Describe qué estrategia utiliza al ordenar la información que presenta en su texto para plantear su postura. ¿Expone su tesis desde el inicio o hasta el final de su argumentación?, ¿ofrece suficiente información sobre el tema para que su conclusión quede clara? ¿Menciona otras tesis opuestas
Enviado por Maranathayareli / 257 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Evaluable 1. Expresión verbal y simbólica de las fuerzas actuantes en un cuerpo en equilibrio
NOMBRE N.LISTA MATERIA FECHA Actividad Evaluable 1. Expresión verbal y simbólica de las fuerzas actuantes en un cuerpo en equilibrio Sección A 1. La inercia es la propiedad de la materia que trata de mantener el estado de reposo o de movimiento con velocidad constante de un cuerpo mientras no intervenga una fuerza externa. 1. Todas las fuerzas tienen la capacidad de intervenir únicamente en favor del movimiento de los objetos. 2. Si un objeto
Enviado por evelinrdz / 1.556 Palabras / 7 Páginas -
MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo
Datos de identificación Nombre del alumno: José de Jesús García Martínez Matrícula: A07124453 Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: 27 de enero del 2015 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Movimiento uniformemente acelerado, la velocidad va en aumento constantemente positiva
Enviado por pulpo10 / 699 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo
MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación Nombre del alumno: BERTHA ALICIA LARA CHAVEZ Matrícula: A07104439 Nombre del tutor: SAMANTHA BERENISCE OJEDA BARRAZA Fecha: -30/01/2015 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica
Enviado por Alicia92 / 427 Palabras / 2 Páginas