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Inteligencia emocional y inteligencia múltiple

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    suaza05Tema: INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIAS MULTIPLES Reconozcamos que nuestro sistema educativo no es neutro, no le presta la misma atención a todos los estilos de aprendizaje, ni valora por igual todas las inteligencias o capacidades. No hay más que mirar el horario de cualquier estudiante para darse cuenta de que

  • Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples

    PandaTaem1820Inteligencia Emocional de Daniel Goleman Si se acepta la teoría de la Inteligencia emocional: − que afirma que los contenidos dependen más de la actitud afectiva receptora que la capacidad de relacionar, abstraer o comprender, − que sugiere que la fuerza mental depende de los afectos más que de la

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    Mauri CanevariTRABAJO PRÁCTICO N°3 Alumno: Canevari Mauricio Emanuel DNI: 38.034.298 Materia: Psicología laboral Tec. En Higiene y Seguridad en el Trabajo Facultad de Ingeniería. Universidad Católica de Salta UAM: Gral. Güemes Nª 173 CONSIGNAS UNIDAD N°3 1. Porque en Higiene y Seguridad aplicamos la “Cosmovisión Psicológica y Valores del Hombre Inserto

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    Jesùs MendezPROYECTO FINAL: Tema: “Inteligencias múltiples y la inteligencia emocional” Del 12 al 14 de abril ASPECTO A EVALUAR: Inteligencias múltiples y la inteligencia emocional VALOR: 100% APRENDIZAJE ESPERADO (A.E): Identificar la importancia de las inteligencias multiples y su valor en la vida cotidiana NIVEL COGNITIVO: Conocimiento, Análisis, aplicación. Fecha límite

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    clarisa184444Inteligencias Múltiples La inteligencia se define como sistemas neurológicos, factores evolutivos y formas que la cultura valoriza. Inteligencia Lingüística lóbulo temporal y frontal izquierdos, ´´explota´´ en la primera infancia, permanece robusta hasta la vejez. Narraciones orales, contar historia, literatura, etc. Inteligencia Lógico –Matemática lóbulo parietal izquierdo, hemisferio derecho. Hace cumbre

  • ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE Y TIPOS DE DISCAPACIDAD. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EMOCIONAL

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    Guisela CoronadoTEMA: ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE Y TIPOS DE DISCAPACIDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EMOCIONAL INDICE I. CAPÌTULO 5 ESTÍLOS DE APRENDIZAJE 5 1.1. DEFINICIONES 5 1.2. TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE 5 1.2.1. Aprendizaje auditivo: 5 1.2.2. Aprendizaje visual: 5 1.2.3. Aprendizaje kinestésico: 6 1.2.4. El sistema de lectura y

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    danielatgAspiración, Vocación Y Aptitudes. Cerebro Triuno. Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples Composiciones de Colegio: Aspiración, Vocación Y Aptitudes. Cerebro Triuno. Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.597.000+ documentos. Enviado por: RosarioV 09 julio 2013 Tags: Palabras: 3384 | Páginas: 14 Views: 1482

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    Pil30Análisis sobre las Inteligencias Múltiples como requisito del curso: Fundamentos Psicosociales de la Educación Educ. 5047 Tema: Evaluación del aprendizaje en el salón de clases (inteligencia múltiple o inteligencia emocional) Introducción: En este trabajo tratare de demostrar como la teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner neuropsicólogo y educador de

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    RosarioVREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA” CARÚPANO, ESTADO SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN SABER: DESARROLLO INTEGRAL Facilitadora: Lcda. Participantes: Carúpano, Junio de 2013 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia de