ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE Y TIPOS DE DISCAPACIDAD. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EMOCIONAL

TEMA:

ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE Y TIPOS DE DISCAPACIDAD

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EMOCIONAL

INDICE

I.        CAPÌTULO        5

ESTÍLOS DE APRENDIZAJE        5

1.1.        DEFINICIONES        5

1.2.        TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE        5

1.2.1.        Aprendizaje auditivo:        5

1.2.2.        Aprendizaje visual:        5

1.2.3.        Aprendizaje kinestésico:        6

1.2.4.        El sistema de lectura y escritura:        6

1.2.5.        El sistema multimodal:        6

1.3.        MODELOS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE        6

1.3.1.        Modelos de Kagan (1980)        7

1.3.2.        Modelo de Felder y Silverman. (1988)        7

1.3.3.        Modelo de Kold (1984)        7

1.3.4.        Modelo de Myers-Briggs (1980):        7

1.3.5.        Modelo de las inteligencias Múltiples de Gardner        7

II.        CAPÍTULO        8

RITMOS DE APRENDIZAJE        8

2.1Ritmo de aprendizaje rápido.        8

2.2        Ritmo de aprendizaje moderado.        8

2.3        Ritmo de aprendizaje lento.        8

III CAPITULO        9

3.1. DEFINICION DE DISCAPACIDAD        9

3.2. TIPOS DE DISCAPACIDAD:        9

3.2.1. DISCAPACIDAD FISICA:        9

3.2.2.  DISCAPACIDAD SENSORIAL:        10

3.2.3. DISCAPACIDAD PSIQUICA        10

IV. CAPITULO        11

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GAGNER        11

4.1 CONCEPTO:        ¡Error! Marcador no definido.

4.2 MODELO DE GAGNER        11

a)        INTELIGENCIA MÚSICAL        11

b)        INTELIGENCIA CORPORAL- KINESTICA        11

c)        INTELIGENCIA LÓGICO MATEMATICA        12

d)        INTELIGENCIA ESPACIAL        12

e)        INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA        12

f)        INTELIGENCIA INTRAPERSONAL        12

4.3 NUEVA INTELIGENCIA DE GAGNER        12

4.4 INSTRUMENTOS PARA MEDIR LAS INTELIGENCIA MULTIPLES        12

INTELIGENCIA EMOCIONAL        13

5.1 ORIGENES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL        13

5.2 MODELO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL        13

5.3 MODELO DE HABILIDAD MENTAL DE MAYOR Y SOLOVEY        14

5.4 MODELO DE COMPETENCIAS        14

5.5 MODELO SOCIAL-EMOCIONAL        17

5.6 INSTRUMENTOS PARA MEDIR LA INTELIGENCIA        19

VI. CONCLUSIONES        21

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS        22

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN        24

Evidencia del turnitin        27

INTRODUCCIÒN

En los últimos años la educación ha evolucionado notoriamente y la forma como se imparte el conocimiento a los niños y niñas de hoy en día, da una visón asertiva a la  educación en materia de los logros de las competencias establecidas en la programación curricular, donde el docente cumple un papel importante, ya que son ellos los que a diario se enfrentan a un mapa diverso de estudiantes, que día a día muestran sus maneras particulares de aprender y sus estilos de enfrentar una situación problemática. “Conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes posibilitará precisar las actividades, estrategias y metodologías que promuevan aprendizajes eficaces dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje” (Briceño, 2016, pág. 22).

De acuerdo a esta concepción, las características personales de cada niño y niña le dan un sentido a la importancia de los estilos y ritmos de aprendizaje, porque nos orienta en las aplicaciones prácticas, optimizando la relación entre el docente, alumno y la enseñanza en sí.

La presente monografía ha sido distribuida de la siguiente manera: capítulo I: Estilos de aprendizaje, capítulo II: Ritmos de aprendizaje y capitulo III: Tipos de discapacidad, capitulo IV:  inteligencias múltiples, capítulo V: inteligencia emocional conclusiones.

Finalmente podemos decir que los ritmos, estilos de aprendizaje, ayudará al docente a saber discernir acciones pertinentes para ayudar a los niños y niñas con acciones asertivas, eficientes y efectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

1. CAPÌTULO

ESTÍLOS DE APRENDIZAJE

1. DEFINICIONES

“Es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender” (Blogs: formacion pedagògica, 2016).

Según (Depaz, 2017) nos fundamenta que:

Los estilos de aprendizaje es la forma como aprendemos haciendo uso de un grupo de estrategias que responden a un conjunto de características internas y externas del individuo en cuanto a los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos así como también al tipo de ambiente en la que se encuentra. (p.23)

Podemos afirmar con lo expuesto anteriormente que los estilos de aprendizaje son la manera particular que el individuo capta la información.

1. TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Según el (Bolg: supertics, 2017) caracteriza los estilos de la siguiente manera:

1. Aprendizaje auditivo: 

Son estudiantes que sólo escuchando aprenden.

• Memorizan repitiendo en voz  alta.
• Desarrollan lo musical y las lenguas (idiomas).
• Tienen  dotes orales, verbales  y sociales (exponen debates, explican ideas y muy bien).
• Su aprendizaje es ordenado y sigue  una secuencia.
• Se distrae fácilmente, no da mucha importancia a su aspecto.
• Cuando infieren miran hacia los lados.
• Su talón de Aquiles es observar las cosas como un todo (conjunto).

1.  Aprendizaje visual: 

Son alumnos que aprender sobre todo mirando.

• Estudian leyendo o escribiendo.
• Desarrollan más lo teórico.
• Tienen gran capacidad de síntesis por eso prefieren exámenes escritos.
• Captan como fotografía la información logrando aprender rápido.
• Son tímidos, observadores, organizados.
• Cuando piensan miran hacia arriba y los lados.
• Punto débil: le cuesta recordar lo que oye.

1.  Aprendizaje kinestésico: 

Son alumnos que aprenden sobre todo tocando.

• Estudia  y practica moviéndose.
• Dominan las ciencias aplicadas, las técnicas, los deportes.
• Tiene la necesidad de enfrentarse a nuevos desafíos  y la destreza manual (les gustan los proyectos, los experimentos, resolver problemas).
• Es un aprendizaje más lento pero más profundo.
• Se mueve y gesticula con soltura, expresa físicamente sus emociones.
• Cuando piensan miran hacia abajo y los lados.
• Su debilidad es que si algo no puede no lo practica.

(González, 2020) Nos habla de:

1. El sistema de lectura y escritura:

Preferencia por leer, por escribir apuntes, su modo de aprendizaje se basa en leer textos, folletos, largas listas de detalles, etc.

1. El sistema multimodal:

Es un estilo donde el individuo tiene un conjunto estilos predominantes, muchas personas adquieren estilos diversos englobando algunas características sin desarrollar una en especial es decir tiene de todo un poco.

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