Profordems Septima Generacion ensayos gratis y trabajos
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Generación De Material Didáctico
Generación de material didáctico Construyendo con el computador En este contexto, el advenimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), Con sus múltiples enfoques didácticos y su diversidad de sistemas, herramientas y medios, contribuye a potenciar la labor pedagógica actual. Las actividades propuestas en esta unidad, contribuyen a que el docente reconozca la diversidad y la funcionalidad que presentan los materiales didácticos. El foco educativo contemporáneo está centrado hoy en la actividad del
Enviado por danazamcas / 896 Palabras / 4 Páginas -
Los derechos de primera generación
jajajajajajajajajajajajajaCORPORACION UNIVERSITARIA AMERICANA Derecho Constitucional Derechos De Primera, Segunda y Tercera Generación GLEDIS PERNETT JULIO 17/03/2012 Este documento contiene el trabajo de investigación sobre derechos de primera, segunda y tercera generación. Presentado al profesos Luis Alberto González DERECHOS DE PRIMERA GENERACION Los derechos de primera generación fueron consagrados en los ordenamientos jurídicos internos e internacionales, estos surgieron como respuestas a los reclamos que propiciaron los principales movimientos revolucionarios de finales de siglo XVIII en occidente,
Enviado por angelchingopobre / 271 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 MÓDULO I PROFORDEMS
Marco curricular común El marco curricular común (MCC) es un sistema de plan de estudios de bachillerato unificado a nivel nacional, el cual comprende y atiende problemas tanto de movilidad, cobertura, equidad, calidad, así como de conocimientos básicos en el alumno bachiller, todo lo anterior con el fin de obtener un perfil de egreso compartido entre instituciones. Pero, -se preguntará el lector, ¿qué alcances tiene el MCC?, ¿cuál es su composición? o tal vez lo
Enviado por rolas120 / 700 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 10 Modulo 1 Profordems
Actividad 10: Exploración de las Nociones Fundamentales de las Competencias El concepto de competencia tiene un fundamento con un enfoque que trasciende al del conocimiento per sé, ya que tradicionalmente se ha privilegiado en nuestro país la adquisición de saberes y es por ello que la memorización era usada en forma generalizada como la herramienta más destacada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque ha dejado una gran cantidad de deficiencias en la formación de
Enviado por raulvccv / 307 Palabras / 2 Páginas -
Ac10 Modulo II Profordems
Actividad de Aprendizaje 10. Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Instrucciones: 1. Se propone la revisión de forma individual del los siguientes textos: o a) Lea el capítulo 5 "La buena enseñanza: principios y práctica" pp. 99-127, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de Biggs. o b) Frida Díaz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. La buena enseñanza: principios y práctica JHON BIGS (CAPÍTULO 5)
Enviado por Lccviridiana / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Generacion De Las Computadoras
Primera Generación (1951-1958) En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características: • Usaban tubos al vacío para procesar información.
Enviado por tavaresrocker123 / 888 Palabras / 4 Páginas -
Guerra De Cuarta Generacion
Guerra de cuarta generación La llamada Guerra de cuarta generación es una denominación dentro de la doctrina militar estadounidense que comprende a la Guerra de guerrillas, la Guerra asimétrica, la Guerra de baja intensidad, la Guerra Sucia, el Terrorismo de Estado u operaciones similares y encubiertas, la Guerra popular, la Guerra civil, el Terrorismo y el Contraterrorismo, además de la Propaganda, en combinación con estrategias no convencionales de combate que incluyen la Cibernética, la Población
Enviado por maryelisdaniela / 2.463 Palabras / 10 Páginas -
Generacion Del 28
Importancia de la "Generaciòn del 28" “Generación del 28 “, precursores de la democracia venezolana y primeros en manifestar abiertamente su oposición a la dictadura gomecista. Protagonizaron en el carnaval caraqueño de 1928 un movimiento de carácter académico y estudiantil que derivó en un enfrentamiento con el régimen de Juan Vicente Gómez. En tal sentido, lo que inicialmente fue un proyecto restringido al ámbito de la Universidad Central, se transformó en una propuesta destinada a
Enviado por SherryDk / 338 Palabras / 2 Páginas -
Generación Y
Nacidos entre 1980 y 1999, los nativos digitales están creando una revolución en el mundo laboral. Dinámicos, creativos, contestatarios y rebeldes, los jóvenes están cambiando la forma de hacer negocios. La Generación Y poco a poco, está modificando la realidad empresarial. Con constante acceso a la tecnología, los jóvenes buscan nuevos desafíos que les permitan desarrollar sus capacidades creativas pero que a su vez, les deje tiempo para proyectos personales. Tienen una prioridad muy clara:
Enviado por Pato19 / 660 Palabras / 3 Páginas -
Act11 modulo2 profordems
miltonenriquez_Act11. Asignatura: Ética y valores II Semestre: segundo. Unidad de aprendizaje: propicia el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes, mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas que conlleven a las competencias para resolver problemas en su vida diaria. Competencia genérica Competencia disciplinar Propósito de la asignatura Contenidos Producto Estrategia de aprendizaje -Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
Enviado por miltonenriquez / 2.824 Palabras / 12 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1 Profordems
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE La Reforma Integral de la Educación Media Superior: una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México. ACTIVIDAD. Exploración Diagnostica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? 1) ¿ANTECEDENTES DE LA RIEMS? La falta de oportunidades educativas, poca competitividad laboral y la desigualdad son algunos de los problemas que la RIEMS busca erradicar preparando nuevos jóvenes capaces de enfrentarse a los retos de
Enviado por laurapatriciareyes / 513 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 9: Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia. Modulo 2 PROFORDEMS
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior LAURA ITZAMARAY AGUIRRE P. Actividad 9: Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia. LAURA ITZAMARAY AGUIRRE PUENTE Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Actividad 9: Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia. MODULO QUE IMPARTO DESARROLLO CIUDADANO (PRIMER SEMESTRE) Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de
Enviado por LAURAITZAMARAY / 2.083 Palabras / 9 Páginas -
GENERACIÓN DE LA ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD Laboratorio 1 “GENERACIÓN DE LA ELECTRICIDAD” INFORME Alumno: Quispe Castañeda, Carlos Andrés Docente: PEDRO LUIS VIZARRETA GARCIA Sección: C13-1-A Fecha de realización: 09 de agosto Fecha de entrega: 16 de agosto 2012 – II GENERACION DE LA ELECTRICIDAD 1. FINALIDAD A. Objetivo general: Explicar las diversas formas de generar la electricidad. Medir la tensión generada con un multímetro digital. Diferenciar las señales DC de las señales AC. B. Objetivos específicos
Enviado por CQUISPE / 755 Palabras / 4 Páginas -
Activiad 16 módulo 2 Profordems
Actividad de Aprendizaje 16. Relación producto y estrategias de evaluación. Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar y altipo de producto de aprendizaje esperado. Instrucciones: Revise los textos que se proponen para esta actividad: De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara (Revisado en la Actividad anterior). McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi,
Enviado por mdlacr / 2.364 Palabras / 10 Páginas -
LA GENERACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS, UN ASPECTO AMBIENTAL CONVERTIDO EN UNA INTERESANTE FUENTE DE INGRESO
LA GENERACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS, UN ASPECTO AMBIENTAL CONVERTIDO EN UNA INTERESANTE FUENTE DE INGRESO Llamamos residuo a cualquier tipo de material que esté generado por la actividad humana y que está destinado a ser desechado. Hay objetos o materiales que son residuos en determinadas situaciones, mientras que en otras se aprovechan. Muchos residuos se pueden reciclar si se dispone de las tecnologías adecuadas y el proceso es económicamente rentable. Una buena gestión de los
Enviado por maovidi88 / 1.125 Palabras / 5 Páginas -
Profordems
IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS DENTRO DEL PROCESO E-A La importancia de las competencias actualmente son trascendentales por todo lo que en ellas se desarrolla, particularmente porque marca un repunto con la vieja escuela; ya no era posible mantener un sistema tradicional de educación con base en asignaturas, cuyos compartimentos estaban sin vinculación e impedían un buen funcionamiento en el proceso E-A; un modelo basado en competencias es mucho más dinámico, rápido y ágil para vincular
Enviado por wenpeb / 361 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 M2 Profordems
INTRODUCCION: Vamos adentrarnos al mundo que está sonando mucho en la actualidad a nivel de educación y es el constante cambio, y que le llamamos reformas educativas, uno de los cambios que tenemos como país es basar nuestra educación en competencias y veremos cómo es que la define Perrenoud, Sergio Tobón y otros mas, mas adelante mencionaremos a estos dos autores que ellos coinciden en que es un cambio y un enfoque para que se
Enviado por barbara1234 / 2.362 Palabras / 10 Páginas -
Historia De La Generación De Energía Eléctrica En México
La generación de energía eléctrica inició en México a fines del siglo XIX. La primera planta generadora que se instaló en el país (1879) estuvo en León, Guanajuato, y era utilizada por la fábrica textil “La Americana”. Casi inmediatamente se extendió esta forma de generar electricidad dentro de la producción minera y, marginalmente, para la iluminación residencial y pública. En 1889 operaba la primera planta hidroeléctrica en Batopilas (Chihuahua) y extendió sus redes de distribución
Enviado por dark99 / 1.082 Palabras / 5 Páginas -
Act1 Profordems
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROFRA. SANDRA JULIETA GRIMALDO MOJICA Rol docente centrado en la enseñanza Rol Docente centrado en el aprendizaje El docente genera el aprendizaje El docente produce el aprendizaje Solo enseña su materia Existe transversalidad en materias No hay actualización Capacitación constante en planes Evalúa su conocimiento Toma en cuenta el desarrollo de competencias Hay rigidez en planes y programas Apertura y flexibilidad en el seguimiento
Enviado por Sandra_GM / 950 Palabras / 4 Páginas -
Generacion De Las Computadoras
Primera generación (1951 - 1958) Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para procesar información. Los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Estas computadoras estaban constituidas por tubos de vacío, desprendían bastante calor y tenían una vida relativamente corta, eran grandes y pesadas. Generaban un
Enviado por ydnas / 1.862 Palabras / 8 Páginas -
Caracteristicas De Las Generaciones De Computadoras
Características de las generaciones de computadoras. 1ra Generación Las Características: 1.- Se programaban en lenguaje de maquina. 2.- Válvula electrónica. 3.- Alto consumo de energía. 4.- Almacenamiento de la información en tambor magnético. 5.- Fabricación industrial. 2da Generación Las Características: 1.- Mayor rapidez a la velocidad de datos. 2.- Memoria interna de núcleos de ferrita. 3.- Tiene un transistor. 4.- Instrumentos de almacenamiento. 5.- Disminución del consumo del calor. 6.- Son más pequeñas. 3ra Generación
Enviado por Sofiaminaj / 1.749 Palabras / 7 Páginas -
Principales Fuentes Para La Generación De Las Tecnologías
Principales fuentes para la generación de las tecnologías: el conocimiento científico, el quehacer tecnológico y la práctica concreta. El conocimiento científico, a diferencia del que genera la actividad práctica cotidiana: ~- Busca algo nuevo. No se basa en lo cotidiano, se adquiere a partir del estudio de un problema específico durante un período de tiempo determinado. ~- El sujeto actúa sobre el objeto de investigación (es activo). ~- No se conforma con los hechos. El
Enviado por ernesto2012 / 510 Palabras / 3 Páginas -
Activiadad 10 Profordems
Nombre de la estrategia de aprendizaje Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción Tipo de estrategia Aprendizaje memorístico Repaso simple Repetición simple y acumulativa Libro, audio libro ,cuaderno y lápiz Por lectura, escritura o audio libro. Recirculación de la información Apoyo al repaso Subrayar, destacar, copiar Libro, cuaderno y lápiz Subrayando, destacando, copiando. Aprendizaje significativo Procesamiento simple Palabra clave, rimas, imágenes mentales, parafraseando. Libro, cuaderno, colores, lápiz. Parafraseando algún tema, haciendo
Enviado por cacaxtla / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
Generaciones De Las Video-Consolas De Juegos
La historia de los videojuegos es muy extensa, incluso que los expertos la han dividido en generaciones. Esta línea del tiempo representa lo más significativo de cada una de las 8 generaciones. 1. Nace la primera videoconsola de nombre: MAGNAVOX ODYSSEY (1972) 2. Continúa la saga de los videojuegos con la llegada del ATARI 2600. 3. A pesar de la crisis de los videojuegos en 1983, Japón lanza el NINTENDO ENTERTAIMENT SISTEM y junto con
Enviado por Joxcar / 263 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia 1 Modulo 1 Profordems
ACT_1 Que sabemos acerca de la RIEMS 1.-¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Busca énfasis en las habilidades y conocimientos básicos de la competencia Busca la eliminación de secuencias rígidas. El rezago educativo. Libre tránsito de alumnos de una institución a otra. Tutorías inserción. 2.-¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internación sobre Educación Media Superior? En este país: Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias.
Enviado por rarellano / 426 Palabras / 2 Páginas -
Activida 1, Profordems
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Tabla comparativa ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE 1. Protagonista del conocimientos 1. Facilitador del conocimiento en el alumno
Enviado por Erii2983 / 742 Palabras / 3 Páginas -
ACT 1 MODULO 3 PROFORDEMS
Actividad de Aprendizaje 1: Diseño de contenidos por competencias Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos. CONTENIDO TEMÁTICO PROCESO CARACTERÍSTICAS Están organizados de acuerdo a un programa (evolución cronológica) De manera jerárquica. Es un proceso lineal. Se aísla del conjunto de conocimientos. Se enfoca solo a la asignatura. Es calendarizado, estandarizado y rígido, aquí la evaluación es tradicional. También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo
Enviado por patty21 / 424 Palabras / 2 Páginas -
La Influencia De La Educación En Las Nuevas Generaciones
La influencia de la educación en las nuevas generaciones. Hoy en día la palabra “educación” tiene un significado distinto para cada persona, generalmente asociado con: Buenos modales, asistir a un buen colegio, hablar correctamente, tener buenos valores, o hace alusión al grado obtenido en aspectos culturales y de conocimientos. La verdad es que la educación es la conjunción de todos ellos. “La educación en la antigüedad era muy diferente de lo que hoy entendemos por
Enviado por cristinaamores / 893 Palabras / 4 Páginas -
Act2 Modulo 2 Profordems
Actividad 2 MODULO 2 LECTURA EN EQUIPOS I.- REPORTE DE LECTURA A. PHILIPPE PERRENOUD 1. TITULO “EL ARTE DE CONSTRUIR COMPETENCIAS” 2. TEMA QUE TRATA Construir competencias 3. IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO • ¿Qué es una competencia? • ¿De dónde viene la moda de las competencias en la educación escolar? • ¿Cuáles son las competencias que los alumnos deben haber adquirido al final de la escuela? • ¿Tienen un ejemplo de lo que convendría hacer?
Enviado por carlomelchor / 1.546 Palabras / 7 Páginas -
Generaciones De Las Computadoras
. La primera generación de computadoras (1945 hasta 1958) Abarca desde el año 1945 hasta el año 1958, época en que la tecnología electrónica era a base de bulbos o tubos de vacío, y la comunicación era en términos de nivel más bajo que puede existir, que se conoce como lenguaje de máquina. Características: Estaban construidas con electrónica de válvulas y se programaban en lenguaje de máquina. La segunda generación de las computadoras (1958 a
Enviado por 012412 / 559 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 14 Profordems
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II UNIDAD II ACTIVIDAD 14. NOCIONES SOBRE EVALUACION EVIDENCIA 14 R MA_Ac14 PORTADA: NOMBRE: ROBERTO MARES ALVARADO GRUPO: SII PLANTEL DONDE LABORA: CONALEP NEZAHUALCOYOTL III IES: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NEZAHUALCÓYOTL DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR NUMERO DE GENERACIÓN DE PROFORDEMS: SEXTA GENERACION NOMBRES DE LAS FACILITADORES: M EN C MARIA EUGENIA MARTINEZ TRUJILLO M EN C NANCY BAEZ PEREZ FECHA DE LA ACTIVIDAD:
Enviado por beto2 / 3.749 Palabras / 15 Páginas -
Generaciones De Las Computadoras
Generaciones de las computadoras Primera Generación (1951 - 1958) Bulbos Características Principales: • Sistemas constituidos por tubos de vacío, desprendían bastante calor y tenían una vida relativamente corta. • Máquinas grandes y pesadas. Se construye el ordenador ENIAC de grandes dimensiones (30 toneladas). • Alto consumo de energía. El voltaje de los tubos era de 300v y la posibilidad de fundirse era grande. • Almacenamiento de la información en tambor magnético interior. Un tambor magnético
Enviado por DavidRoca / 854 Palabras / 4 Páginas -
Generacion Computacional
PRIMERA GENERACION Los creadores del ENIAC , Eckert y Mauchly , después de construir diversas versiones del Eniac modificadas según la idea de von Neumann , diseñaron y construyeron la primera computadora fabricada en serie , el UNIVAC , en 1950 , con un tamaño 10 veces menor y una velocidad 100 veces mayor que la de su ancestro . Su volumen, precio y costo de mantenimiento las hacían asequibles solo alas grandes empresas y
Enviado por TomasReach / 704 Palabras / 3 Páginas -
GENERACIONES DE LAS COMPUTADORAS
MATRIS DE VOLORASION 111 *INSTALA EL CPU, MONITOR, TACLADO Y MAUSE BAJO LOS LINEAMIENTOS ESTABLESIDOS EN EL MANUAL DEL FABRICANTE - el teclado y el mouse van conectados a los puertos USB y los puertos USB están conectados atrás del CPU también llamado el chasis. El monitor va conectado a la entrada paralelo o serie y el cpu se conecta al regulador y a todo lo demás ya sea monitor, teclado o mouse. *ENSIENDE Y
Enviado por ANA08 / 2.682 Palabras / 11 Páginas -
Característica de las generaciones de las computadoras
Generaciones de las Computadoras Primera Generación (1951-1958) En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características: Usaban tubos al vacío
Enviado por ninamartin / 763 Palabras / 4 Páginas -
Generacion De Las Computadoras
En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características: • Usaban tubos al vacío para procesar información. • Usaban tarjetas
Enviado por aceveshector / 4.888 Palabras / 20 Páginas -
Actividad 5 Profordems
Contenido: Delimitación de cruces entre procesos a dominar por parte de los estudiantes respecto a los objetos de conocimiento disciplinares. Actividad 5: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias. Desarrollo de la actividad: Introducción El presente trabajo trata sobre lo aprendido y manejado durante la primera unidad del tercer módulo del Profordems, durante la primera unidad pudimos
Enviado por varcam / 902 Palabras / 4 Páginas -
Practica 15 Profordems
¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Para la evaluación de competencias el docente tiene como rol el de generar evidencias sobre los aprendizajes asociados al desarrollo progresivo de las competencias, para ello cubre el papel de realizar la heteroevaluación, que “es la valoración que el docente o agentes externos realizan de los desempeños de los alumnos, aportando elementos para la retroalimentación del proceso” (SEP, 2009), diferenciando a la evaluación de la
Enviado por mirna.macias / 598 Palabras / 3 Páginas -
Generaciones De Computadoras
INTRODUCCION En la actualidad no se puede pensar en casi ninguna actividad en la cual no intervengan de alguna manera los procesos de cómputo. Las computadoras han invadido la mayoría de las labores del ser humano El mundo está cambiando y usted deberá aprender todas esas, antes complicadas, hoy comunes tecnologías modernas que le permitirán conseguir un empleo mejor retribuido y quizás, en poco tiempo, realizar trabajos desde la comodidad de su hogar (teletrabajo), reduciendo
Enviado por ijmb / 2.227 Palabras / 9 Páginas -
Generaciones de computadoras
Índice Hoja de presentación 1 Primera generación 2 Segunda generación 3 Segunda generación e inicio de la tercera 4 Cuarta generación 7 Quinta generación 8 El ordenador cuántico……………………………………………..10 UANL Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 8 ACTIVIDAD 1. Andoni Arguelles López Grupo: 103 Fecha: 30/agosto/12 Generaciones de computadoras. La Primera Generación.- J.P. Eckert y John Mauchly, de la Universidad de Pensilvania, inauguraron el nuevo ordenador el 14 de febrero de 1946. El ENIAC era mil
Enviado por andoniman1 / 2.980 Palabras / 12 Páginas -
Act. 18 Profordems Modulo II
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA A) IDENTIFICACIÓN Asignatura: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores II (CTSyV II) Campo de conocimiento: Historia, sociedad y tecnología. Componente de formación: Básica. No. de horas por semana: 4 Semestre: Tercero Bloque: III B) INTENCIONES FORMATIVAS Competencias a desarrollar: Competencia genérica: Competencia disciplinar: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
Enviado por 1999 / 2.816 Palabras / 12 Páginas -
Proceso de generación de factura electrónica CFD
Contenido Introducción 3 Proceso de generación de factura electrónica CFD (Diagrama) 3 Emisión de facturas electrónicas 4 Paso 1: Acceso al portal de facturación electrónica 4 Paso 2: Búsqueda de Ticket 4 Paso 3: Captura de datos fiscales 7 Paso 4: Revisión de datos fiscales 8 Paso 5: Descarga de factura 9 Preguntas frecuentes 10 Introducción El Portal de tickets es una herramienta para realizar la facturación de sus tickets de consumo. Se trata de
Enviado por roro1304 / 780 Palabras / 4 Páginas -
Las Generaciones De Las Computadoras
Generaciones de las Computadoras Todo este desarrollo de las computadoras suele divisarse por generaciones. Primera Generación (1951-1958) En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación.
Enviado por karlly / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Generales Profordems
Educar es transformar 1.- ¿Qué significa el término competencias? • Son capacidades Humanas. • Son una guía para orientar las actividades educativas. • Son formas de relación con los demás. • Son capacidades transferibles, es decir pueden ser aplicadas en diversos enfoques educativos. 2.- ¿Para qué sirve una formación basada en competencias? • Lograr en todos los estudiantes egresados de la EMS un perfil básico, que les ofrezca las competencias suficientes para lograr adaptarse a
Enviado por bgdana / 390 Palabras / 2 Páginas -
Generación De Las Computadoras
Generación de las Computadoras Teniendo en cuenta las diferentes etapas de desarrollo que tuvieron las computadoras, se consideran las siguientes divisiones como generaciones aisladas con características propias de cada una, las cuáles se enuncian a continuación. La primera generación de computadoras abarca desde el año 1945 hasta el año 1958, época en que la tecnología electrónica era a base de bulbos o tubos de vacío, y la comunicación era en términos de nivel más bajo
Enviado por MISAEL207 / 933 Palabras / 4 Páginas -
Generaciones De Pc
• 1. LAS 6 GENERACIONES DE COMPUTADORASLas 6 generaciones de las computadoras se van basando por una serie de años que van desde el año (1946)-a-(2009) que viene siendo la mas nueva y moderna. • 2. Primera generación (1946-1954)Computador e Integrador Numérico Electrónico tubos de vacío y programación basada en el lenguaje de máquina. Medía aprox 16 metros de altura y tenía un sistema de refrigeración. Si se quemaba una válvula durante un trabajo había
Enviado por pako.jr / 294 Palabras / 2 Páginas -
Act 1 Profordems Modulo 1
ACTIVIDAD 1. • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Consideramos que siempre ha existido la preocupación por analizar y evaluar los programas de estudio y ver cuáles son los más efectivos para evitar el rezago estudiantil y mejorar la calidad educativa y de vida del ser humano, de esta manera no podríamos decir al menos nosotros que hay una fecha exacta que nos diga cuando inicia esta Reforma, cada sexenio en particular a apostado
Enviado por chayo2000 / 886 Palabras / 4 Páginas -
Generacion X
Generación X El término Generación X se usa normalmente para referirse a las personas nacidas tras la generación de los baby boomers.1 Aunque no existe un rango universal con fechas exactas,2 el término suele incluir a las personas nacidas a principios de los años 1970 , hasta aquellos nacidos a principios de los años 1980, usualmente no más allá de 1981.3 4 5 También se le conoce como la "Generación de la Apatía" o la
Enviado por ragallo / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 1modulo 1 Profordems
Actividad 1 Exploración diagnóstica. Evidencia 1 ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Los rezagos considerables en la cobertura para todos los alumnos en edad de cursar la Educación Media Superior, que es una
Enviado por jromos / 818 Palabras / 4 Páginas -
DIPLOMADO PROFORDEMS ACTIVIDAD 12 UNIDAD 2
Actividad 12: Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos aprendizaje. Propósito: Delimitar los elementos básicos para un material, recurso o medio educativo. En esta actividad se presentan referencias de cómo evaluar un material didáctico y como lograr proponer simples materiales que logren la participación de los alumnos del nivel medio superior de las nuevas generaciones y que además estos logran aprendizajes significativos y relevantes para su formación. Se realizó la lectura del documento:
Enviado por julucah34 / 1.318 Palabras / 6 Páginas