Profordems 7a Generacion

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO:

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MÓDULO II

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

A S E S O R:

GERARDO GUTIÉRREZ FLORES

A L U M N A:

MAYRA JULISSA CELAYA MORA

H. CABORCA, SONORA A 30 DE OCTUBRE DE 2011

ACTIVIDAD 1

CAMBIOS DE PARADIGMA DEL ACTUAR DOCENTE

EL ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSENANZA | ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE |

Califica | * Evalúa |

Forma alumnos dependientes | Forma alumnos autónomos, autodidactas |

Aprendizaje individual | Aprendizaje colaborativo. |

Clases magistrales | Enseñanza individual |

Nivel de compromiso, toma apuntes memoriza | Nivel de compromiso, comprometido, relaciona, aplica, teoriza. |

Promueve alumno pasivo, clase magistral habitual | Alumno activo ,aprendizaje basado en problemas |

* Se limita a cubrir programa | * Propicia el desarrollo de competencias |

Se limita a un solo estilo de aprendizaje | Identifica diferentes estilos de aprendizaje |

* Propicia la rivalidad | * Propicia el trabajo colaborativo |

Mantener el nivel de aprovechamiento | Los problemas están en la enseñanza |

Comunicación dominante | Comunicación creadora |

Ejerce su profesión | Ejerce su misión |

Provoca la evaluación de contenidos | Fortalece los conocimientos |

Su misión es proporcionar instrucción, ensenar | La misión es producir aprendizaje |

Responsabilidad del docente exposición-lección | Comparte la responsabilidad del aprendizaje con los estudiantes, planta académica y colegio |

Transferir conocimientos | Crear entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por si mismos |

Limita la apertura a nuevos conocimientos con productos individuales | Promueve comunidades de aprendizaje que resuelven problemas |

* Evalúa contenidos | * Evalúa competencias |

* Rígido | * Flexible |

CONCLUSION:

Este cuadro comparativo nos muestra que la educación se ha venido transformando a lo largo de los años y que para lograr este cambio se han tenido que modificar las formas de como trasmite el docente su enseñanza - aprendizaje a los alumnos.

Los que nos compromete a asumir el reto de manera personal buscar un crecimiento fundamentado en valores, autoestima y actualización, así como desarrollar habilidades que nos peritan identificar los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos, sus características individuales y ubicar a el aprendizaje en el contexto en que se desarrolla.

El cambio debe de iniciar en nosotros como docentes cambiar la perspectiva con las que nos han adoctrinado, Bazán (2005), propone que el Profesor debe ser una persona con ciertas cualidades: Gran autoestima,

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