Realidad en el aula
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LA PRACTICA DOCENTE Y LA REALIDAD EN EL AULA
cinditaSon múltiples los indicios que marcan el fin de una época en donde la educación formal se estudiaba en forma vertical, tradicional; haciendo referencia, también, a la corriente del siglo XIX, como el positivismo, que asignó un papel central al objeto de conocimiento y negó la intervención del sujeto en
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VIDEO "TOMAS DE CLASE VS REALIDAD EN MI AULA"
REYES228516VIDEO TOMA DE CLASE VS REALIDAD EN MI AULA En la clase llevada a cabo en el video “Tomas de clases” se puede observar claramente que el docente tiene un gran dominio de la clase y del tema lo cual permite y transmite seguridad y confianza en los alumnos al
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LA REALIDAD AUMENTADA EN LAS AULAS DE PRIMARIA
Nerea Abad TorrenNerea abad, Marta Castro y Judit Sebastián TEMA: LA REALIDAD AUMENTADA EN LAS AULAS DE PRIMARIA Justificación del problema La relación entre la motivación y el rendimiento es que un bajo rendimiento puede ser debido a la falta de motivación, pero también es que muchos alumnos no están motivados porque
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MITOS Y REALIDADES DEL USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA
MITOS Y REALIDADES EN EL USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA Mtra. Margarita Hernández Colín Asesora del Seminario Tecnologías de la Información y la Comunicación Es por todos conocido que el avance tecnológico se desarrolla a pasos agigantados, dicho fenómeno imposibilita que nos encontremos a la vanguardia en cuanto
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El Uso De Las TIC´s,una Realidad En Las Aulas En México?
arelly_pDAVALOS, A. ,El uso de las TIC’s ¿Una realidad en las aulas de nivel básico en México? En la actualidad se habla mucho acerca del desarrollo tecnológico y su uso cotidiano, surgen más y mejores teléfonos inteligentes, tabletas; cada vez es más común que una persona diga “yo tengo computadora
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Procesos de enseñanza-aprendizaje. Un acercamiento a la realidad de las aulas.
Luis Van Halen________________ Procesos de enseñanza-aprendizaje. Un acercamiento a la realidad de las aulas. Luis Fernando Vázquez Bautista. Normal Lic. Manuel Larrainzar. Observación y análisis de la práctica educativa. Introducción. En el siguiente trabajo presentare los resultados obtenidos durante el proceso de investigación que se realizó en la escuela primaria ‘‘Mariano N.
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“Hacia una educación inclusiva, la realidad que se vive en las aulas mexicanas”
XimAlmanzaTEXTO ARGUMENTATIVO “Hacia una educación inclusiva, la realidad que se vive en las aulas mexicanas” Curso: Bases Legales y Normativas de la Educación Básica Alumna: Ximena Almanza INTRODUCCIÓN A lo largo de esta unidad de aprendizaje, perteneciente al curso “Bases legales y formativas de la educación básica” hemos tenido la
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El déficit atencional, una realidad que debe ser considerada por los docentes de aula
camiavis1.- Introducción. El déficit atencional es un síndrome conductual que se manifiesta mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención a un tiempo extenso. Tiene un origen fundamentalmente biológico y se han descrito alteraciones cerebrales responsables de los síntomas principales. Clínicamente no siempre se presenta con hiperactividad
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Una problemática en el aula: el control de grupo: sus mitos y realidades, algunas reflexiones.
cecsyloveInvestigación de la práctica. Una problemática en el aula: el control de grupo: sus mitos y realidades, algunas reflexiones. Resumen: El docente, día a día pone en juego una serie de habilidades en el aula para trabajar con los alumnos, pero hay veces que el profesor se envuelve en una