Teorías contextuales

• Teorias Contextuales

  alexandraanahiEn el proceso de socialización, mediante el cual como hemos dicho, el niño asume y acepta todas las normas sociales dominantes, intervienen no sólo personas significativas para el niño, como por ejemplo los padres o los hermanos, sino también instituciones como la escuela, la iglesia, etc. A esto, que influyen

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  luciapreeTeorías contextuales • Judith Meece En el desarrollo del niño influye el contexto social y cultural; los niños de acuerdo a su cultura deben aprender diversas habilidades mediante distintas actividades. Las teorías contextuales suponen que el niño busca e interactúa activamente con nuevos contextos físicos y sociales que contribuyen a

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  maricruz92En el siguiente trabajo se darán a conocer las teorías contextuales que nos servirán para saber más de la influencia del contexto social y cultural del niño para el desarrollo de sus aprendizajes. Como sabemos las teorías contextuales suponen que el niño busca e interactúa de manera activa con nuevos

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  pincelinwereberTeorías contextuales Las teorías contextuales contribuyen a explicar como operas estas influencias como son el lenguaje, la cultura las actividades en las que participa el niño para su desarrollo. El niño desempeña un papel activo en el moldeamiento de su desarrollo a medida que madura busca varios contextos físicos y

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  lindoamorTeorías contextuales. Este último grupo de teorías se centra en la influencia del contexto social y cultural en el desarrollo del niño. La investigación intercultural indica que las culturaspresentan gran variabilidad en lo que los niños deben aprender, en cómo se espera que aprendan la información y las habilidades, en

• Meece, Judith (2000), "Teorías Contextuales", En Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente. Compendio Para Educadores, México, McGRaw- Hill/SEP (Biblioteca Para La Actualización Del Maestro), Pp. 23- 25. (Primera Edición En Inglés: Child And Adolesc

  soniaaranaDesarrollo del niño y del adolescente (compendio para educadores): • La investigación intercultural indica que las culturas presentan gran variabilidad en lo que los niños deben aprender, en cómo se espera que aprendan la información y las habilidades, etc. • Las teorías contextuales contribuyen a explicar cómo operan estas influencias

• Meece, Judith (2000), "Teorías Contextuales", En Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente. Compendio Para Educadores, México, McGRaw- Hill/SEP (Biblioteca Para La Actualización Del Maestro), Pp. 23- 25. (Primera Edición En Inglés: Child And Adolesc

  Iranbs• ADOLESCENCIA • CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION) • COGNICION EN NIÑOS • LENGUAJE DE LOS NIÑOS • PSICOLOGIA • Cap. 1. El estudio del desarrollo del niño: ¿Por qué estudiamos el desarrollo del niño?: El conocimiento de los maestros sobre el desarrollo del niño, La escuela como contexto del desarrollo; Historia de