Tesis De Educacion Inicial ensayos gratis y trabajos
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Educacion Inicial Convencional Y No Convencional:
• Educacion inicial convencional: Se denominan así a las instituciones educativas dedicadas a la atención integral de los niños y niñas en edad maternal (entre 0 y 6 años), cuyo objeto es la atención pedagógica y la prestación de servicios sociales o desarrollo de programas en las áreas de salud, nutrición, asistencia legal, recreación y otros, que garanticen la educación integral y de calidad, con la participación de la familia y de la comunidad. •
Enviado por AndyMischief / 204 Palabras / 1 Páginas -
Estructura Curricular De La Educacion Inicial
NDICE Introducción............................................................................................... 3 Estructura Curricular de la Educación Inicial............................................. 4 Los Ejes Curriculares................................................................................. 6 Áreas de Aprendizaje, Componentes y Aprendizajes Esperados............. 9 Conclusión............................................................................................... 14 Bibliografía............................................................................................... 15 INTRODUCCIÓN El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive y se desarrolla. La Educación Inicial como primera fase de la Educación Bolivariana, está
Enviado por jusmelyvasquez / 333 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Docente De Educacion Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes Y Lider Comunitario
Caracterizacion Del Docente De Educacion Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes,orientador De La Familia Y Lider Comunitario Ensayos para estudiantes: Caracterizacion Del Docente De Educacion Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes,orientador De La Familia Y Lider Comunitario Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.519.000+ documentos. Enviado por: aklm 07 marzo 2012 Tags: Palabras: 270 | Páginas: 2 Views: 3580 Leer Ensayo Completo Suscríbase CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del
Enviado por 11122986 / 310 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inicial
EDUCACION INFANTIL “La educación inicial busca proporcionar a niños y niñas experiencias significativas en su desarrollo presente y no solamente para su futuro inmediato. Así, lo propio de la educación inicial es el “cuidado y acompañamiento” Educación infantil es de suma importa puesto es la base de la formación de los niños donde se fundamentan sus valores, el compartir con los demás, socialización, el desarrollo de todas sus capacidades y destrezas motoras, espirituales, serio motoras
Enviado por 1069746355 / 302 Palabras / 2 Páginas -
Rol De La Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Deteccion Discusion Y Remision
Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos
Enviado por anamaria314 / 323 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Innovadoras Para La Atención E Integración De Los Niños Y Niñas Con Trastornos De Espectro Autista (TEA) En Las Aulas De Aprendizaje En El Centro De Educación Inicial Bolivariano "Santa Rita", En El Municipio Miranda Del Estado Fa
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El ser humano por su conformación biológica se hace dependiente de otros desde el instante que nace y a partir de ese momento se inicia un rico y variado proceso de aprendizaje que va a desarrollarse en toda su existencia, poniendo en evidencia la sociabilidad intrínseca como condición natural de todo ser, que no es más que la apropiación que la persona hace del mundo que lo rodea. Es así,
Enviado por noracor / 2.194 Palabras / 9 Páginas -
Rol Del Sdocente De Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje (detencion, Discusion Y Remision)
si copiar y pegarRol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos escolares prefijados para cada momento evolutivo. El rol docente no implica un diagnostico especifico
Enviado por yunilza / 306 Palabras / 2 Páginas -
La educación inicial
Revista ORBIS / Ciencias Humanas Daisy Fuenmayor, Dulce Guerra Año 3 / Nº 9 / Abril 2008 El Maestro de Educación Inicial Como el Líder de la Comunidad Páginas 9 -39 Dep. Legal: ppx 200502zu1935 / ISSN: 1856-1594 / Catálogo LATINDEX: 14.510 / Directorio REVENCYT: RVO004 Directorio de Revistas especializadas en Comunicación del Portal de la Comunicación InCom-UAB Directorio CLASE / Directorio Redalyc 9 El MAESTRO DE EDUCACIÓN INICIAL COMO LIDER DE LA COMUNIDAD INITIAL
Enviado por oskmarydelvalle / 555 Palabras / 3 Páginas -
REFLIXION CURRICULO EDUCACION INICIAL
INTRODUCCION El fundamento legal del currículo de educación inicial se basa en garantizar una educación de calidad para los niños y niñas menores de seis años con el objetivo de brindarles su desarrollo integral y de sus potencialidades, basándose en un enfoque constructivista de la enseñanza y el aprendizaje A de mas este documento se rige en varias investigaciones sobre la primera infancia y gracias a esto se toma en cuenta la importancia de la
Enviado por VeHn / 483 Palabras / 2 Páginas -
Atencion A La Diversidad En El Aula De Educacion Inicial
Atención a la diversidad en el aula de la educación inicial (maternal, preescolar) La diversidad: (Variedad, desemejanza, diferencia) En la sociedad actual las aceleradas transformaciones científicas, tecnológicas y sociales no han llevado a replantear la educación desde una óptica diferente a la de épocas anteriores, que determina cambios e innovaciones. Estos cambios implican la conformación de nuevas formas de encarar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la búsqueda de elevar la calidad
Enviado por yalimar131 / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA EN LA EDUCACION INICIAL
INTRODUCCION La educación ideal del hombre, es la que comienza desde la niñez. De ahí que se considera el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. De acuerdo con la dinámica de la sociedad a los niños
Enviado por tereisa / 5.568 Palabras / 23 Páginas -
Politicas educativas de educación inicial en el sistema educativo bolivariano
Politicas educativas de educación inicial en el sistema educativo bolivariano La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se
Enviado por jhoinellys / 472 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FOMENTO DE NORMAS HIGIENICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACION INICIAL
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P/P. PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “RÓMULO GALLEGOS” MISION SUCRE – EDO. APURE VIII SEMESTRE “ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FOMENTO DE NORMAS HIGIENICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACION INICIAL” ASESOR (A): TRIUNFADOR (A): SATURNINA LOPEZ. ZULEIMA M. RAMÍREZ. C.I.V- 17.395.378. SAN FERNANDO, ENERO DEL 2014. ÍNDICE 1.- Introducción ………………………………………………….……. Pág. (03). 2.- Diagnóstico de la Situación: Ámbito Geo-Histórico (Historia de la Comunidad)……….….…
Enviado por wrhc13938570 / 4.522 Palabras / 19 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO "FRANCISCO DE MIRANDA", EN EL SECTOR EL CAIMAN, MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARA UBV-19 “IDELFONSO DONNER” MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO “FRANCISCO DE MIRANDA”, EN EL SECTOR EL CAIMAN, MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS. ASESOR(A): Licda. Bertha Rodríguez ESTUDIANTE Yulennys Ugas Uracoa, Diciembre 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL
Enviado por / 9.919 Palabras / 40 Páginas -
Historia De La Educacion Inicial
El año de 1883 marca el inicio de las primeras escuelas dedicadas a los párvulos Una de ellas surgió en Veracruz, al frente se encontraba el maestro Enrique Laubscher, educador alemán. Laubscher había sido alumno del fundador de los jardines de infancia: Federico Guillermo Augusto Froebel. Al igual que su maestro, se interesó por "una educación que estuviera en armonía con el interés del niño, por la observación de la naturaleza, por el estudio y
Enviado por magalinadine / 4.659 Palabras / 19 Páginas -
Tesis Educacion
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES CULTURALES EN LOS PROYECTO DE APRENDIZAJE Autora: Yoleimen Garcia Tutor: Nivardo Tirado CAPITULO I EL PROBLEMA El sistema educativo venezolano esta fundamentado hacia un proceso de transformación social, el cual es responsabilidad de los actores que hacen vida desde la escuela como centro para la diversidad del conocimiento en todos sus ámbitos, dando paso a nuevos enfoques que requieren
Enviado por / 11.277 Palabras / 46 Páginas -
Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevencion Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Durante mucho tiempo, la Educación Especial ha sido una educación paralela y segregada de la normal u ordinaria, pero hoy podemos situarla en la cultura de
Enviado por sandra9221 / 285 Palabras / 2 Páginas -
El Rol Del Docente En La Educacion Inicial
ROL DEL MAESTRO. El rol actual del docente de educación inicial es la de un facilitador que tiene que ver con las formas de aprendizaje del niño más que con sus formas de enseñar. Ser docente equivale a buscar nuevos caminos que le permiten alcanzar el objetivo común: contribuir a la formación integral de sus alumnos. Es hacerse cargo de los métodos utilizados, que hasta ahora no han sido suficientes para lograr el objetivo. Tomar
Enviado por wencesmar / 544 Palabras / 3 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas En La Prevencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
PREVENCION Como medidas a los niños y niñas con NEE, que forman parte de la Educación Inicial, la institución debe ejecutar eficazmente programas en materia de prevención y atención integral temprana, orientando acciones para facilitar su desarrollo educativo y social, a fin de potenciar sus capacidades, tomando como eje fundamental la participación familiar, factor determinante en la integración del niño y la niña. Entre los aspectos a tomar en cuenta se mencionan: -Reducir los efectos
Enviado por sandra9221 / 304 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Inicial
La universalización de la educación En efecto, en Venezuela pensar la universalización, hacerla viable, supone tener en cuenta no sólo lo que tradicionalmente se entiende como política educativa, sino aspectos relacionados con la diversidad social, cultural y económica que vive. Hoy día la población venezolana. la aplicación de una política de este tipo supone alcanzar niveles de cobertura que superan en primer lugar las inequidades en el acceso, en segundo lugar las desigualdades en el
Enviado por herradez / 1.397 Palabras / 6 Páginas -
Subsistema De Educacion Inicial Bolivariano
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO NUCLEO YARACUY SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO (INFORME) INTEGRANTES: Avalo Liset TUTORA: Amarilis Aguiar Educación Especial SAN FELIPE, SEPTIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCION En la Educación Inicial el contexto social y cultural es fundamental para el desarrollo infantil; en ese entorno, se concibe a los niños y las niñas como seres humanos, sujetos de derecho que poseen un potencial de desarrollo que
Enviado por MaidelithA / 2.102 Palabras / 9 Páginas -
Proyecto Anual Educación Inicial Literatura
”TE CUENTO, ME CUENTAS” JUSTIFICACIÓN: Se ha indagado a principio de año que los niños, en su mayoría, no tienen contacto con la literatura ni se les cuenta cuentos; además hay muchos niños con un lenguaje muy pobre y con dificultades al momento de desarrollar un diálogo o sostener una argumentación. Por este motivo me parece oportuno acercar a los niños a la literatura infantil, como propósito en sí mismo y como soporte para desarrollar
Enviado por carmen40000 / 3.022 Palabras / 13 Páginas -
La Prevencion De La Educacion Inicial
La Prevención Para La Educación Inicial Desde la segunda mitad del siglo pasado, las instituciones encargadas de implementar las políticas de salud, han venido prestando especial atención a las prácticas de prevención; entendidas, según la OPS, 1995; "como aquellas actividades que permiten a las personas tener estilos de vida saludables y faculta a las comunidades a crear y consolidar ambientes donde se promueve la salud y se reduce los riesgos de enfermedad. La prevención implica
Enviado por pichu24052010 / 453 Palabras / 2 Páginas -
Apreciacion Del Trastorno Del Desarrollo Y El Aprendizaje En El Aula De Educacion Inicial
Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de atención excesiva e impulsividad, (Barkley 1997), hay otros términos que se utilizan en el ámbito científico como sinónimo de la hiperactividad, tales como el trastorno
Enviado por mijesusesmirey / 4.326 Palabras / 18 Páginas -
Educación Inicial Modalidades No Escolarizadas
Educación Inicial Modalidades No Escolarizadas -------------------------------------------------------------------------------- MÉXICO Programa para el Desarrollo de la Educación Inicial - PRODEI Proyecto Trabajando Juntos Proyecto Nezahualpilli Fundación Mexicana de Apoyo Infantil Consejo Nacional de Fomento Educativo - CONAFE Centros de Desarrollo Infantil - CENDI -------------------------------------------------------------------------------- PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INICIAL - PRODEI Su objetivo central es ampliar la atención educativa a los niños menores de 4 años de edad, en las comunidades que padecen condiciones de
Enviado por FLORDECO / 12.683 Palabras / 51 Páginas -
Diagnostico En Educación Inicial
Diagnostico en Educación Inicial I.- INTRODUCCIÓN El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Para ser confiable y naturalmente instaurador de cambios, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad en cuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas y
Enviado por hdbjjf / 271 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inicial
Primera Propuesta. Centro de Educación Inicial Aponwao. Bibliografía del Salto Aponwao La imponente fuerza del Salto Aponwao o Chinak-Merú, nombre que le dieron los pemones, impresiona aún antes de poder verla. Basta con que escuchemos el estruendo de las revueltas aguas cayendo en la distancia para que nos sintamos totalmente intimidados con su presencia. Visto desde la parte alta del mirador, la fuerza incontenible de la gran cascada es asombrosa, abrumadora. Sus aguas se
Enviado por ennyscarolina / 710 Palabras / 3 Páginas -
EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PADRES SEPARADOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 4 A 6 AÑOS, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL "19 DE JULIO" GUACARA EDO. CARABOBO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADEO C.U.A.M. EXTENSIÓN GUACARA EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PADRES SEPARADOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 4 A 6 AÑOS, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL “19 DE JULIO” GUACARA EDO. CARABOBO Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Técnico Superior Universitario Mención Preescolar Autoras: Br. Pernía Yeraldine Br. Quevedo Irmar Br. Roa Gricelda Docente Asesor: Lic. Marianela
Enviado por grisdeilys / 18.153 Palabras / 73 Páginas -
Evaluacion Y Planificacion En Educacion Inicial (056)
INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………Pag. 3 DESARROLLO: Objetivo N° 3………………………………………………………………………Pag. 4 Objetivo N°6……………………………………………………………………….Pag. 20 ANEXOS……………………………………………………………………………..Pag. 31 CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..Pag. 34 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………… Pag. 35 INTRODUCCIÓN El presente trabajo práctico de Evaluación y Planificación en Educación Inicial, tiene como propósito dar a conocer los instrumentos de evaluación en la educación inicial, así como las planificaciones que lleva a cabo el docente para orientar, organizar, y mejorar la acción pedagógica y el trabajo diario, Este documento de trabajo contiene, básicamente, las últimas orientaciones
Enviado por anazulay70 / 425 Palabras / 2 Páginas -
Finalidades Del Currículo De Educación Inicial
Marco político, filosófico y legal del currículo de educación inicial La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la
Enviado por ggraiza / 3.176 Palabras / 13 Páginas -
Educacion Inicial
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño
Enviado por yugeidy / 871 Palabras / 4 Páginas -
Profesora De Educación Inicial
SECUENCIA DIDÁCTICA: ¡Día del maestro! DURACIÓN: Cuatro días Fundamentación: El punto de partida de trabajar el día del maestro con los niños pueden ser preguntas como qué celebramos en este día, por qué lo hacemos en esta fecha y no en otra; quién fue Domingo Faustino Sarmiento, quién fue Juana Manso, qué hizo. En este caso el propósito es mostrarles a los niños que también Juana Manso hizo algo ppor la Argentina, pero de una
Enviado por / 561 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Inicial
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para
Enviado por labelladaniela / 290 Palabras / 2 Páginas -
Enfoques y objetos de Estudio en Educación Inicial
Encuentro 3 (VIRTUAL). Enfoques y objetos de Estudio en Educación Inicial Educación Inicial y sus múltiples Objetos de Estudio. 02/04/14 La Educación Inicial, refiere el proceso educativo de niños y niñas de 0 a 6 años, clasificando, de esta manera, el propio concepto de infancia. En tanto que, su carácter trasciende lo nominal del nombre del nivel para asumir su carácter educativo- formativo que esta etapa representa en el proceso escolar. De ahí, la diversidad
Enviado por angelesquel / 333 Palabras / 2 Páginas -
Blok De Artes Plastica De Educacion Inicial
PRESENTACION El presente block, se realizó con el fin de aprender aplicar técnicas de artes, a los niños y niñas de preescolar, y de esta manera descubrir el potencial y las habilidades de cada uno de ellos. Por otra parte, el buen uso de las artes plásticas promueve, especialmente en los niños, el desarrollo de la motricidad, la expresión de las emociones, la potenciación de la creatividad, fortalece la autoestima de cada niño. Así mismo,
Enviado por / 3.042 Palabras / 13 Páginas -
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACION INICIAL
Atención a la diversidad en el aula de la educación inicial (maternal, preescolar) La diversidad Las diferencias individuales El docente frente a la diversidad y las diferencias El docente de educación inicial una estrategia integral Importancia de la etapa infantil 0 a 6 años en el desarrollo integral de la personalidad. Conclusión INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye
Enviado por JERIKADUARTE / 4.264 Palabras / 18 Páginas -
Problematica De La Educacion Inicial En Americalatina
La Educación Inicial en América Latina • 23. La Educación Inicial en América Latina Al inicio del siglo XXI, América Latina está ofreciendo mejores posibilidades al 30% de los niños de la región atendidos a través de una educación inicial más equitativa y de mejor calidad. En América Latina se han desarrollado programas de atención a menores de seis años hace más de un siglo y medio, desde las asistenciales hasta las educativas. Denominaciones en
Enviado por luzestelaroa / 298 Palabras / 2 Páginas -
LA PREVENCION PARA LA EDUCACION INICIAL
Principios Generales. Base Legislativa de Referencia. Concibe al individuo como un ser integral en el cual se conjuga lo biológico, lo psicológico y lo social en un equilibrio dinámico; el ser es una unidad bio-psico-social, es una persona y en su estudio se asume esa totalidad y se antepone la condición de respeto como ser humano. Enmarcados en esta concepción del hombre y en los preceptos constitucionales, se desprenden los principios filosóficos que fundamentan las
Enviado por yuhani / 378 Palabras / 2 Páginas -
Interrelacion De La Educacion Inicial Y La Educacion Basica En La Practica Pedagogica
Es indispensable lograr que los niños verbalicen sus experiencias, que a través del lenguajeexpresen lo que hacen, el por qué lo hacen, lo que sienten y lo que deben lograr en el curso dela solución de las tareas, ejercicios y problemas que se le plantean.Estas recomendaciones no constituyen un modelo de intervención o una receta maravillosa quegarantice el paso exitoso del niño por el aprendizaje en condiciones escolares; solo constituyen sugerenciasque deben ajustarse a las
Enviado por areanny / 254 Palabras / 2 Páginas -
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMERA INFANCIA - COHORTE SEMIPRESENCIAL. FLACSO VIRTUAL 2012 Autora: Carmen Belén Godino. belen_godino@yahoo.com.ar Introducción Para armar un documento que nos invite a realizar un análisis sobre las “prioridades de la educación inicial hoy” es necesario conocer algunos rasgos estructurantes de la historia del campo de la educación infantil en nuestro país. Un recorrido por sus orígenes, sus rumbos, las iniciativas de sus fundadores, nos permitirán visualizar con mayor alcance las perspectivas que
Enviado por duberly16 / 2.165 Palabras / 9 Páginas -
ARTICULACION DE LA EDUCACION INICIAL
ARTICULACION DE LA EDUCACION INICIAL Y LA EDUCACION BASICA La Articulación Preescolar Básica se define como la continuidad de técnicas, experiencias e Instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo el mismo niño, con interés en jugar, pintar, explorar, en trabajar con material variado, de diversos colores formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a experimentar
Enviado por mila8080 / 863 Palabras / 4 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño o niña con NEE asiste a una institución de educación inicial debe enmarcarse tanto el ámbito familiar, como el ámbito escolar; si bien
Enviado por icec_medina / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
Educación Inicial
Cuneros Única Guardería Particular Incorporado a la SEPyC Banderín de Escuela Saludable Estándares de Salubridad Personal: 2 enfermeras Edad: 45 días a 1 año Cupo: 12 niños máximo Contamos con instalaciones en un área cerrada equipada con aire acondicionado y mobiliario especial. Además de servicio de monitoreo vía internet para mayor seguridad. Horarios de alimentos: Desayuno 8:30 a.m. Comida 12:30 p.m. La atención que se brinda a los niños es de acuerdo a las necesidades particulares de cada uno de
Enviado por rodri2011 / 226 Palabras / 1 Páginas -
INICIO DE LA FORMACION EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL
INICIO DE LA FORMACION EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro Colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas,
Enviado por yuleimis / 339 Palabras / 2 Páginas -
Aula De Educacion Inicial
AULA DE EDUCACION E INTEGRACION - DIFERENCIAL A partir del reconocimiento de la diversidad, la pluralidad y la multiculturalidad, planteada como objetivo y perspectiva en Colombia y la capital específicamente a partir del Plan Sectorial, la Secretaria Distrital de Educación de Bogotá ha venido consolidando en su estructura institucional, una oferta educativa dirigida a los niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, que les permita desarrollar y culminar con satisfacción el ciclo educativo e
Enviado por Maluhe / 2.686 Palabras / 11 Páginas -
Perfil Del Niño De Educacion Inicial
Reconstruya conocimientos, a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales. ← Se exprese creativamente, a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal y las representaciones de personajes y situaciones. ← Utilice los objetos, juguetes, instrumentos y mater Leer Ensayo Completo Suscríbase iales disponibles como un medio para su aprendizaje. ← Realice juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del
Enviado por yeshe20 / 203 Palabras / 1 Páginas -
Los aprendizajes en Educación Inicial
• Los aprendizajes en Educación Inicial 6 • Estructura interna del Referente Curricular 7 • El eje principal en el Referente Curricular 8 • El plano transversal en el Referente Curricular 9 • Matriz de objetivos, objetos y experiencias de aprendizaje 11 • Lineamientos metodológicos para las experiencias de aprendizaje 13 • Metodologías para el desarrollo de destrezas de lecto escritura 14 • Desarrollo de la coordinación psicomotora 15 • Actividades para el desarrollo de
Enviado por kevinfer / 977 Palabras / 4 Páginas -
Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial
¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla. La planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica, teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad, y secuenciar actividades. Es necesario que el
Enviado por SharaContreras / 645 Palabras / 3 Páginas -
2. Atención A La Diversidad En El Aula De Educación Inicial (materno Preescolar.
Necesidades educativas especiales e integración Coordinación del grupo: Jacinto Lasheras (CEAPA) ________________________________________ Materiales previos Autor: Jacinto Lasheras Integración es un concepto socialmente controvertido. Casi siempre se entiende que un grupo minoritario con características distintas de las de la mayoría debe integrarse en el mayoritario, debe de parecerse a él lo más posible y así diluir sus chocantes especificidades. Este concepto de la integración se opone al reconocimiento de lo específico como base desde donde se
Enviado por 16106630 / 1.579 Palabras / 7 Páginas -
Instrumentos De Evaluación Y Recursos Para La Enseñanza En La Educación Inicial E Integral
Introducción. Se debe comenzar esta investigación teniendo claro lo que significa para un educador y para la educación en general, el significado de técnicas e instrumentos, ya que será esta, la que nos servirá para medir los conocimientos que hayan adquirido nuestros estudiantes durante una práctica de enseñanza. Las técnicas se definen como procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los
Enviado por carlae / 4.643 Palabras / 19 Páginas