ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 1 - 50 de 53.695 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 27 de Julio de 2015
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR, LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectos sobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas, un gran ejemplo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 575 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 18 de Agosto de 2011 Enviado por venustierra
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.

    El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la Psicología de la Educación a la teoría y la práctica educativas es considerable y concierne a la práctica totalidad de los factores que inciden sobre los procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas. Los problemas investigados por la Psicología de la Educación durante las últimas décadas, por ejemplo la individualización escolar con el fin de que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 828 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 10 de Septiembre de 2011 Enviado por sicaru
  • Un Marco De Referencia Psicológico Para La Educación Escolar

    educacion Un Marco De Referencia Psicológico Para La Educación Escolar: La Concepción Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll). Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectos sobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 340 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 23 de Septiembre de 2011 Enviado por saul_uaeh
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA

    REPORTE DE LECTURA TÍTULO DE LA LECTURA: UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZAUN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Antología Corrientes pedagógicas contemporáneas PLAN 94. CITAS TEXTUALES (3) “ La psicología de la educación ha conseguido incrementar la relevancia y pertenencia de sus aportaciones, el relativo optimismo debe ser matizado

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 200 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 2 de Abril de 2013 Enviado por kokoboy90
  • Un Marco De Referencia Psicologico Para La Educacion Escolar La Concepcion Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll). Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectos sobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas, un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 569 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 17 de Septiembre de 2013 Enviado por aletse81
  • Un Marco De Referencia Psicológico Para La Educación Escolar, La Concepción Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza

    Esta nos dice que es como cualquier otra corriente pedagógica, la constructiva se ha nutrido de varias fuentes en las cuales a lo largo del tiempo se ha caracterizado en las influencias de la psicología genética de piaget, ha habido algunos intentos de varios tipos de aplicación de la realidad educativa que se han visto avances dentro de la investigación de la psicología. De modo de que, la psicogenética ha aportado, su modelo mediante a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.870 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 4 de Octubre de 2013 Enviado por siomex
  • Un Marco De Referencia Psicologico Para La Educacion Escolar

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA Lo primero que se pudo observar en esta lectura es que coll plantea la concepción que tiene acerca de la corriente constructivista y su relación con la sociedad. En un segundo momento, explica la forma en la cual los contenidos escolares interactúan- se contraponen o se complementan- con los contenidos culturales asimismo explica la forma en la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 305 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 25 de Octubre de 2013 Enviado por natalyy2121
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR.LA CONCEPCION CONTRUCTIVA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA.

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR.LA CONCEPCION CONTRUCTIVA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. Esta lectura de Cesar Coll se abre una discusión de cómo los contenidos escolares y como la psicología deben presentarse para favorecer la constitución del conocimiento y de cómo la piscología ayuda a el docente a resolver problemas en la educación y este las lleve de mejor manera la práctica, con el fin de que el alumno aprenda

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 511 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 29 de Mayo de 2014 Enviado por Liizz7
  • Marco De Referencia Psicologico Para La Educacion Escolar

    La toma de conciencia de que el análisis psicológico por sí solo es incapaz de dar cuenta de la enorme complejidad de los fenómenos educativos, junto con el abandono progresivo del reduccionismo psicológico que ha caracterizado durante mucho tiempo de la psicología de la educación. El relativo optimismo que traducen los comentarios precedentes debe ser matizado por la evidencia de que todavía no disponemos pese al interés de las aportaciones señaladas, de una explicación global

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 724 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 29 de Agosto de 2014 Enviado por ferhugo
  • Tarea UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll).

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll). Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectos sobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas, un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 574 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 31 de Marzo de 2015 Enviado por joesemi
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. Autor: Cesar Coll La importancia de la creciente relevancia y pertinencia, en el hecho de las cuestiones entorno a la reflexión educativa así como el debate pedagógico a final de este sigo tienen un reflejo sobre los problemas investigados por la psicología de la educación. Mediante la toma de conciencia del análisis psicológico es incapaz de dar gran

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.089 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 21 de Abril de 2015 Enviado por Monse1909
  • Marco De Referencia Psicologico

    UN MARCO DE REFERENCIAS PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. Autor: Cesar Coll El volumen de las aportaciones que ofrece la psicología de la educación a la teoría y la práctica educativa es considerable y concierne a la práctica totalidad de los factores que inciden sobre los procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas. Pero tan importante o

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.477 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 30 de Mayo de 2013 Enviado por apolocedillo
  • Un Marco Referencial Psicologico Para La Educacion Escolar

    UN MARCO REFERENCIAL PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA No se posee ninguna teoría en el sentido escrito del termino que permita dar cuenta del proceso de desarrollo y del papel que juegan en los mismo los diferentes tipos de practicas educativas. La actividad constructivista es el sentido mas ampliamente compartido,integrar un sentido mas ampliamente coherente a aportaciones relativas a diversos aspectos de la situación de enseñanza-aprendizaje, ponen

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 591 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 11 de Marzo de 2014 Enviado por marango
  • Un Marco Referencial Psicológico Para La Educación Escolar; La Concepción Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza.

    Un marco referencial psicológico para la educación escolar; la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Profr Omar Contreras. El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la psicología de la educación a la teoría y la práctica educativa es ciertamente considerable y concierne en mayor o menor grado. La manera como se plantean actualmente estas y otras cuestiones es hasta cierto punto tributaria de las aportaciones realizadas desde la psicología de la educación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.556 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 5 de Septiembre de 2014 Enviado por GemmaJacobo
  • Estrategia Prevencion E Integracion En El Marco De La Educacion Para Todo

    Introducción Durante las últimas décadas, para el acercamiento a problemáticas sociales se ha utilizado conceptos como pobreza, marginalidad, a través de los cuales se ha intentado describir, clasificar y también cuantificar la situación, principalmente socioeconómica de la población que no forma parte de la estructura funcional. Ahora bien, considerando las dificultades de este tipo de clasificaciones, intentaré un modo diferente de mirar el tema de la discapacidad, la propuesta será situarla desde el concepto de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 432 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 11 de Junio de 2012 Enviado por milacri
  • LA DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN

    LA DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN {text:bookmark-start} “El conocimiento no se da ni se transmite, sino que se construye o reconstruye, Ningún hombre nos puede revelar nada, fuera de lo que yace medio dormido en el alba de vuestro conocimiento. El maestro que pasea a la sombra del templo entre sus discípulos, no les da parte de su sabiduría, sino más bien de su fe y de su amor. Si realmente es sabio,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 367 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 26 de Septiembre de 2012 Enviado por yuramartinez
  • Diagnostico, Prevención E Integracion En El Marco De Una Educacion Para Todos

    Profesor: Bachiller: Carmen Bislick Yurelbis Bottinis Nayibi Gonzalez INTRODUCCIÓN La escuela como una institución constructora de país debe estar en capacidad de acoger la diversidad humana, incluir las diferencias en caracteres no evidentes como la capacidad cognitiva y la motivación, la variedad de manifestaciones culturales y sociales existentes en nuestra sociedad, debe ser capaz de propiciar la unidad nacional, en sentido de posibilitar una identidad común y formar en el ejercicio de una ciudadanía responsable.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.039 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 19 de Octubre de 2012 Enviado por branddybravo
  • Estrategia Prevencion E Integracion En El Marco De La Educacion Para Todo

    • 1. USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA Elaborado Por: Ing. Roger Silva Puerto Ordaz, Junio 2009 • 2. INTRODUCCIÓN El crecimiento de la economía durante los últimos años se ha traducido en un extraordinario aumento del consumo de energía, que de mantenerse en la misma proporción provocaría requerimientos energéticos que deberían acarrear una respuesta desde el lado de la oferta, que si no tiene en consideración la protección del medio ambiente y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.863 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 29 de Noviembre de 2012 Enviado por YELITZA5
  • Diagnostico, prevención e integración en el marco de una educación para todos

    Diagnostico, prevención e integración en el marco de una educación para todos | |Diagnóstico: proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias | |de intervención de acuerdo con las necesidades / potencialidades de cada persona. | |DIAGNOSTICO PEDAGOGICO. | |Así el diagnóstico pedagógico se define como: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un | |conocimiento. | |El maestro tiene absoluta necesidad de conocer

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 589 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 12 de Abril de 2013 Enviado por rosbely
  • PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

    INTRODUCCIÓN • Mejorar la calidad de la experiencia • Educativa de las niñas y los niños en los centros de • Educación preescolar. Avanzar en la articulación de este nivel con el de educación primaria. Preescolar • Espacio propicio para la convivencia, comunicación. Representa oportunidad para • Desarrollar las capacidades del pensamiento DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA PEDAGÓGICA • El reconocer a las niñas y los niños

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.904 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 2 de Mayo de 2013 Enviado por panchizc
  • Marco Mundial De Educacion Para Todos

    Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos (Jomtien, 1990) [editar] El movimiento se inició en 1990 en la Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos en Jomtien, Tailandia. Allí, representantes de la comunidad internacional (155 países, así como representantes de unas 150 organizaciones) se pusieron de acuerdo en "universalizar la educación primaria y reducir masivamente el analfabetismo para finales de la década". A partir de esta conferencia fue aprobada la Declaración Mundial sobre Educación Para Todos, satisfacción

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 429 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 13 de Mayo de 2013 Enviado por sheylita1
  • MARCO REFERENCIA DE LAS 5’s

    MARCO REFERENCIA DE LAS 5’s Lograr el mejor nivel de productividad requiere de un proceso sistemático que debe cumplimentarse en torno a: o Diseño adecuado del producto o servicio o Selección de la tecnología más idónea o Planificación de la calidad requerida o La utilización óptima de los recursos: ▪ Instalaciones ▪ Materiales e Insumos ▪ Personal o Y, el estudio para tales efectos de métodos y tiempos, programación y coordinación. La primera de las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 348 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 7 de Agosto de 2013 Enviado por 2913
  • DIAGNOSTICO, PREVENCION E INTEGRACION, EN EL MARCO DE UNA EDUCACION PARA TODOS

    DIAGNOSTICO, PREVENCION E INTEGRACION, EN EL MARCO DE UNA EDUCACION PARA TODOS "La educación es la formación integral de la persona y un derecho universal que debe ser garantizado. El Estado tiene la responsabilidad principal e indelegable de llevar adelante la política educativa y velar para que sus habitantes puedan educarse en el marco de la igualdad, la calidad educativa, la inclusión. La educación por si misma tiene un sentido social, moral y ético, es

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 302 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 17 de Noviembre de 2013 Enviado por MEGAKL
  • Marco Referencia Finanzas

    Capítulo 1. Marco referencial (ver anexo A. citación de fuentes según norma APA) 1.1 Antecedentes Incluye, los aportes teóricos, o planteamientos escritos sobre el tema que se trata en el estudio y los antecedentes del problema, que son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y que pueden servir para ampliar o continuar la investigación. 1.2 Marco Conceptual El marco conceptual suministra al lector la definición de los principales conceptos, variables

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 442 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Mayo de 2014 Enviado por instigacionopcc
  • Diagnostico, Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos.

    Diagnostico, Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos. Diagnostico El diagnostico es todo aquello relativo a la diagnosis, hace referencia a la acción y efecto de diagnosticar es decir recoger, analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza. Los diagnósticos son aplicados a diversas disciplinas, sirven de apoyo para conocer la situación actual de lo investigado DIAGNOSTICO EDUCATIVO El diagnóstico educativo es una actividad científica, teórico-técnica, insertada en el proceso enseñanza-aprendizaje,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.179 Palabras / 29 Páginas
    Ingresado: 4 de Junio de 2014 Enviado por osw16_16
  • Marco Referencial En Educación

    PRESENTACIÓN El presente, está consolidado para que se tenga una referencia de palabras claves que irán alrededor de la educación y como estas se han ido transformando de acorde a distintos autores y épocas en las que se encontraban situados, al igual que conocer lo que significa cada una de estas palabras para así comprender más lo que engloba esta carrera y así tener un conocimiento más amplio a lo que se refiere.   OBJETIVO

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.508 Palabras / 15 Páginas
    Ingresado: 5 de Enero de 2015 Enviado por Lil_87
  • Diagnostico Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos

    Índice: 1.) ¿Qué es la Exclusión? 2.) Mecanismo de Exclusión Escolar, Familiar, Social Y Laboral de las Personas Con Necesidades Especiales: A.) La Exclusión Escolar o Educativa: B.) La Exclusión familiar: C.) La Exclusión Social: D.) La Exclusión laboral: 3.) ¿Qué es la Inclusión? 4.) ¿Qué es la Integración? 5.) Diferencia entre la Exclusión, Inclusión e Integración: 1.) ¿Que es la Exclusión?: La idea de exclusión se aplica al ámbito social cuando se hace referencia

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.202 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 2 de Marzo de 2015 Enviado por
  • MARCO TEORICO DE EDUCACION SEXUAL

    La sexualidad como un aspecto inherente al ser humano, presente desde el mismo momento de la fecundidad y cuyas manifestaciones están determinadas por variables psicosociales tales como: los valores, la autoestima, los roles sexuales, la comunicación, la toma de decisiones, la salud y el uso efectivo del tiempo. Dado que el hombre es sexuado desde el mismo momento de la concepción, el impacto de la educación sexual comienza con el nacimiento, al entrar en contacto

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 353 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Marzo de 2015 Enviado por yeisongilverano
  • MARcos De La Educacion

    La educación y sus fines: todas las personas realizamos algo con una finalidad ya sea para nuestros propios intereses o el de los demás, todo en la vida tiene una propósito, puesto a que en la actualidad el estado es el principal responsable de la educación gratuita con la finalidad de que los venezolanos sean útiles a la patria como vemos el estado como responsable también tiene el interés de brindar la educación con un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 911 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 18 de Julio de 2015 Enviado por luisf1998
  • Ensayo- sobre técnicas grupales, trabajo docente, proceso enseñanza- aprendizaje, estrategias grupales, técnica grupal y debilitamiento de los marcos conceptuales en educación y el facilitador en el proceso de aprendizaje.”

    Ensayo- sobre técnicas grupales, trabajo docente, proceso enseñanza- aprendizaje, estrategias grupales, técnica grupal y debilitamiento de los marcos conceptuales en educación y el facilitador en el proceso de aprendizaje.”

    Introducción. El presente documento presente brindar aportaciones teóricas y argumentativas de las Nuevas Aproximaciones a la Técnica Grupal y al Trabajo Docente, mediante un ensayo el cual proyecta ser una contribución integral hacia los docentes, así como alumnos que deseen brindar y conocer métodos, técnicas y formas de facilitar el aprendizaje y como relacionarlo dinámicamente con los demás. La dinámica de grupos puede implicar una revisión del paradigma tradicional de la escuela, pero no es

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.028 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 17 de Agosto de 2015 Enviado por fanny_zamudio
  • PERSPECTIVAS DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

    PERSPECTIVAS DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

    ENSAYO I GESTIÓN AMBIENTAL Profesor: Edilberth Piña Sección: 4.2.2 Integrantes: Los Teques, 07 de Abril del 2012. PERSPECTIVAS DE LA PARTICIPACION CIUDADANA EN EL MARCO DE LA EDUCACION AMBIENTAL. Hemos observado en nuestra corta investigación que el modelo de depredación ambiental, se sostiene por el mayor consumo de nuestros recursos naturales. La humanidad en la actualidad utiliza más del 80% de los recursos del planeta. Ahora bien, en nuestro país específicamente observamos como la deforestación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.799 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 25 de Octubre de 2015 Enviado por dayanamorillo1
  • Tomando como referencia la educación en la colonia

    Tomando como referencia la educación en la colonia

    ¿Qué paso en la educación argentina?Adriana Puiggrós Consignas. 1. Tomando como referencia la educación en la colonia. ¿Cómo describirían la relación que buscaba instituir el conquistador con los indígenas? ¿Cuáles serían sus características más destacadas? (4 párrafos) 2. Teniendo en cuenta la concepción de sujeto pedagógico que sostiene Puiggrós al comienzo del libro “¿Qué paso en la Educación Argentina?”. Determinar ¿Cómo se define ese sujeto en tiempos con posrevolucionarios? ¿Cómo se entiende en el marco

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 529 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 27 de Febrero de 2016 Enviado por Karla Micaela
  • RELACIONES ENTRE LA LEY NACIONAL DE EDUCACION, LA LEY PROVINCIAL DE EDUCACION Y EL MARCO GENERAL DE EDUCACION INICIAL

    RELACIONES ENTRE LA LEY NACIONAL DE EDUCACION, LA LEY PROVINCIAL DE EDUCACION Y EL MARCO GENERAL DE EDUCACION INICIAL

    La ley de educación nacional, provincial y el marco general coinciden en diversos aspectos: En primer lugar se basan en construir desde el nivel inicial una sociedad pluralista que tenga como raíz la integración y la inclusión social, (cualquiera sea el sector social de proveniencia de cada niño y en particular de aquellos cuyas familias buscan reinsertarse en las prácticas y las instituciones de la vida social) reconociendo y teniendo en cuenta las peculiaridades

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 514 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 2 de Junio de 2016 Enviado por Juli Pettinato
  • Un Ejemplo de Informe Psicológico Educacional

    Un Ejemplo de Informe Psicológico Educacional

    Elaboración de Informes Psicológicos INFORME PSICOLÓGICO 1. Datos de Identificación Nombre del Evaluado: Juan Edad: 8 años Nombre del Padre: Julio Edad: 35 años Nombre de la Madre: Mirna Edad: 33 años Nombre de la Hermana: Carlota Edad: 9 años Fecha de la evaluación: 10 de abril del 2010 Informe dirigido a: la Psicóloga escolar 1. Motivo de Consulta Los padres acuden a la consulta porque creen que Juan presenta problemas de concentración y porque

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 507 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 2 de Mayo de 2017 Enviado por nicole012
  • El currículo oculto en el marco de la educación física

    El currículo oculto en el marco de la educación física

    El currículo oculto en el marco de la educación física Currículum Oculto son aquellas rutinas, modelos no examinados o sucesos que pasan inadvertidos y que no poseen intencionalidad, pero en los cuales el estudiante aprende. Sin entrar todavía en el fondo de la cuestión podemos mencionar, por ejemplo, los colores predominantes en las vestimentas de niños y niñas, en el uso restrictivo del lenguaje de cada maestro o maestra y su posible posterior reproducción por

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 490 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 14 de Mayo de 2018 Enviado por joan.lopez1121
  • Un Marco De Referencia Psicologica Para La Educacion Educativa

    UN MARCO PSICOPEDAGOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR 1. CONOCIMIENTO PSICOLOGICO Y TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS Introducción La Educación primaria es una etapa educativa importantísima, que tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende tres ciclos de dos años cada uno, en total, seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad. Con carácter general, los alumnos y las alumnas se incorporarán al primer curso de la Educación primaria en el año natural

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 304 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Febrero de 2012 Enviado por mariariverag
  • PRODUCTO PARCIAL 3. ESTEREOTIPOS ESCRITO: MARCO DE REFERENCIA DE LA EDUCACION INCLUSIVA

    PRODUCTO PARCIAL 3. ESTEREOTIPOS ESCRITO: MARCO DE REFERENCIA DE LA EDUCACION INCLUSIVA. EN EL MARCO DEL FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION, CELEBRADO EN TAILANDIA EN 1990. EL ART. 1° HABLA DE LA SATISFACCION DE LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE, QUE NO SOLO CONTEMPLAN LAS ESENCIALES COMO: LECTURA, ESCRITURA Y OPERACIONES BASICAS, SI NO; TAMBIEN LOS CONTENIDOS BASICOS DE APRENDIZAJE, NECESARIOS PARA QUE LOS SERES HUMANOS PUEDAN SOBREVIVIR, DESARROLLAR PLENAMENTE SUS CAPACIDADES, VIVIR Y TRABAJAR CON

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.094 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 12 de Diciembre de 2013 Enviado por 21moy
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICA PARA LA EDUCACION

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICA PARA LA EDUCACION ESCOLAR: LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑAZA En la actualidad las aportaciones que ofrece la psicología de la educación a la teoría y la práctica educativa tiene una creciente relevancia y pertinencia y eso se refleja en los problemas investigados durante las últimas décadas por ejemplo el caso de la individualización escolar con el fin de que los alumnos aprendan a aprender; la conveniencia

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 689 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 16 de Abril de 2015 Enviado por KMONZON
  • “Marco de referencia para analizar los protagonistas de la educación”

    “Marco de referencia para analizar los protagonistas de la educación”

    Marco de referencia para analizar los protagonistas de la educación” Conceptualizaciones Roles y funciones Interacción ESTUDIANTES “Receptor-activo-participante de todo esfuerzo educativo y desde luego de todo impulso por mejorar la calidad de la educación beneficiario inmediato de la educación” p. 10, Schmelkes, Silvia. Se consideran alumnos de una escuela los solicitantes que habiendo cumplido con todos los requisitos para ingresar al plantel hayan quedado registrados en algún grupo “artículo 33” Construyen significados y les dan

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.084 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 30 de Mayo de 2017 Enviado por JAIMEDIAZ0711
  • Marco Para El Diseño Y Desarrollo De Programas De Formacion Continua Y Superacion Profesional Para Maestros De Educacion Basica

    Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio Este documento contiene vínculos electrónicos para profundizar en referentes o documentos técnicos, señalados por el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.172 Palabras / 29 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2011 Enviado por JEOR
  • Marco Pedagogico De La Educacion Especial

    Marco pedagógico La educación especial en México esta ya sumergida en una visión educativa y existen diferentes marcos legales para su desarrollo , se pueden identificar tres pilares que sostienen la política de educación especial en México . La individuación, la normalización y la integración. Individuación Se refiere a la noción de que debe realizarse un perfil psicoeducativo individual para cada sujeto con necesidades de educación especial, el cual debe servir como base para establecer

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 319 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por analyxitha
  • Analizar El Marco Teorico De La Educacion Para El Trabajo

    Educación para el trabajo INTRODUCCIÓN La rama Laboral es una de los aspectos sociales, quizás con mas controversias y desniveles que cualquier otro en el acontecer venezolano pues es fácil observar como sus bases se encuentran en un estado de deterioro completo, por no existir garantías de este derecho al cual todo ciudadano debe tener acceso. Parece que ha perdido su condición de Orden Público; sin embargo es necesario conocer cual ha sido la trascendencia

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.770 Palabras / 32 Páginas
    Ingresado: 28 de Agosto de 2011 Enviado por ChiragJohanna
  • UN MARCO PSICOPEDAGOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR

    UN MARCO PSICOPEDAGOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR 1. CONOCIMIENTO PSICOLOGICO Y TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS Introducción La Educación primaria es una etapa educativa importantísima, que tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende tres ciclos de dos años cada uno, en total, seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad. Con carácter general, los alumnos y las alumnas se incorporarán al primer curso de la Educación primaria en el año natural

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.481 Palabras / 38 Páginas
    Ingresado: 30 de Agosto de 2011 Enviado por pequesa
  • La Didáctica En El Marco De Las Ciencias De La Educación.

    La didáctica en el marco de las ciencias de la educación. Introducción Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará que muchas cosas le resultan familiares. Quien más, quien menos, ha pasado los mejores años de su vida o, al menos los años con menos preocupaciones, en aulas infantiles, primarias y secundarias. Todo el quehacer de estos años, así como

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.667 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 2 de Octubre de 2011 Enviado por yesicapao
  • Marco Politico, Filosofico Y Legal De La Educacion Inicial

    MARCO POLÍTICO, FILOSÓFICO Y LEGAL. La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.636 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 2 de Octubre de 2011 Enviado por ASLY159
  • La Didáctica En El Marco De Las Ciencias De La Educación.

    La didáctica en el marco de las ciencias de la educación. Introducción Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará que muchas cosas le resultan familiares. Quien más, quien menos, ha pasado los mejores años de su vida o, al menos los años con menos preocupaciones, en aulas infantiles, primarias y secundarias. Todo el quehacer de estos años, así como

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 299 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 3 de Octubre de 2011 Enviado por anarosaveliz
  • Marco Politico Filosofico Y Legar De La Educacion Inicial

    MARCO POLÍTICO, FILOSÓFICO Y LEGAL. La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 309 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 5 de Octubre de 2011 Enviado por yanifer
  • La Didáctica En El Marco De La Ciencia De La Educación

    La didáctica en el marco de la ciencia de la educación Didáctica La Didáctica se concibe como una disciplina que estudia las prácticas de enseñanza que presenta fuertes relaciones con otras disciplinas del campo pedagógico, fundamentalmente, la Filosofía de la Educación, la Psicología Educacional, la Política Educacional, la Historia de la Educación y la Sociología de la Educación. Las distintas tradiciones históricas en su seno han contribuido a marcar la definición de su objeto y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.848 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 9 de Noviembre de 2011 Enviado por felix05
  • UN MARCO PSICOLÓGICO PARA EL CURRÍCULUM REAL.

    Se trata de una selección de un conjunto de teorías y de explicaciones que mantienen entre sí discrepancias importantes y participan en una serie de principios comunes, se les puede denominar enfoques cognitivos y destacando entre ellos; la Teoría Genética de Piaget y de sus colaboradores de la Escuela de Ginebra; La Teoría del origen socio-cultural de los procesos psicológicos superiores de Vygotsky y sus desarrollos posteriores realizados por autores tales como: Wertsch, Forman, Cazden

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 503 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 18 de Noviembre de 2011 Enviado por pereida17
  • Términos De Referencia Sobre El Tema Psicológico De Personalidad

    1. Timidez: Tendencia por parte de la persona a sentirse incómodo, inhibido, torpe y muy consciente de sí mismo en presencia de otras personas. Esto produce incapacidad para participar en la vida social, aunque se desee hacerlo y se sepa cómo. 2. Constructo: Posición lógico-hipotética adoptada para prever una serie de fenómenos cuya realización no es observable, sino deducible del constructo adoptado. 3. Percepción: La percepción es el conocimiento directo, no conceptual, de los objetos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.605 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 30 de Noviembre de 2011 Enviado por luis.canelo