UNIDAD 4 MODULO 2 ensayos gratis y trabajos
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Rieb Modulo 4
Producto de trabajo No. 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Es importante destacar que la narración de Jorge Ibargüengoitia por donde quiera que se le vea, deja entrever el tipo de educación que se impartía en ese tiempo. Sin importar la actitud que tome el maestro frente al grupo, se nota a todas luces que se trata de una educación
Enviado por anayuli / 815 Palabras / 4 Páginas -
Productos Modulo 4
PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en
Enviado por cheli4 / 319 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 27 Modulo 2 Rieb
OCTAVO PRODUCTO ACTIVIDAD 27 Elijan de los programas de 2º y 5º , del bloque II , Los Aprendizajes Esperados que permitan una Vinculación natural de las asignaturas y DISEÑEN UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO SECUENCIA DIDACTICA Español Ámbito : Participación comunitaria y familiar Aprendizajes esperados : • Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario Matemáticas pág. 62 .63 Tiempo Aprendizajes esperados *Establece
Enviado por antelmojb / 1.244 Palabras / 5 Páginas -
Decimosegundo 4 Modulo
LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS. Al entrevistar a un compañero docente acerca de las prácticas comunitarias que pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia, me respondió lo siguiente: Me respondió que como docente se ha dado cuenta de varios factores. Uno de ellos que considera primordial es la formación que se da a los alumnos
Enviado por MARGARITALOZA / 697 Palabras / 3 Páginas -
MODULO 2 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 26: ESCRIBIR SUS REFLEXIONES SOBRE LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN EN LA PARTE INTRODUCTORIA DE ESTE TEMA. ¿Considera importante la planeación? Si es importante ya que es una estrategia para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. ¿Por qué? Es el punto de partida para el aprendizaje de los alumnos, además es una herramienta indispensable para organizar el trabajo en el aula, que nos permite organizar y anticipar actividades de enseñanza y que favorecen el
Enviado por yoffdima / 337 Palabras / 2 Páginas -
Producto De Trabajo 1 Del Modulo 1 Del Diplomado Para Maestros De 2do Y 5to.
Producto de trabajo 1 Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito. 1.- ¿Por qué cómo docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Debido al incremento y complejidad de los problemas sociales, ambientales, políticos y culturales que actualmente nos afectan es necesario fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística en los alumnos, porque se considera como el instrumento para la democratización y
Enviado por Bichis / 334 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Unidad I "antes De Empezar"
Actividad para antes de empezar el curso. Para realizar la actividad tenga en cuenta las siguientes instrucciones: 1. Lea el enunciado o la pregunta y reflexione. 2. Resuelva la pregunta en el campo habilitado para ello. 3. No olvide guardar el archivo con sus respuestas en un lugar donde pueda localizarlo, recuerde que debe enviar esta actividad a su tutor, como evidencia de aprendizaje. 4. Tenga en cuenta que para enviar el archivo al respectivo
Enviado por angelikjv831 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 65 Modulo Del Diplomado
ACTIVIDAD 65 - Identifica y generaliza el estado actual de la enseñanza de la historia en su experiencia propia y la del grupo de participantes. R= Se tiene que llevar a cabo un proceso de toma de conciencia del estudiante, que va de la heteronomia, es decir, de las opiniones centradas en experiencias directas y dependientes del entorno social inmediato (económico, social, político y cultural). - Explica la génesis de los problemas para enseñar historia
Enviado por kakecuer / 560 Palabras / 3 Páginas -
Unidades Productivas
Unidades Productivas Comunitarias (UPC) Son un tipo particular de Empresas de Producción Social dedicadas a la producción de bienes y servicios, en las cuales su producto satisface necesidades humanas fundamentales de los integrantes de las comunidades, de forma solidaria, transparente y corresponsable, en las que se practica una coordinación voluntaria de las actividades distributivas, se ejerce una toma de decisiones de forma sustantivamente democrática y se desarrolla a plenitud las energías y actitudes creadoras del
Enviado por charity / 433 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO RIEB MODULO 4
El Valor De Educar REVISTA LITERARIA KATHARSIS El valor de educar Fernando Savater Digitalizado por Katharsis http:// www.revistakatharsis.org/ Fernando Savater Fernando Savater Martín es filósofo y escritor nacido en San Sebastián, -País filosofía revolucionando el panorama de la filosofía en Europa cuando se influencias de Friedrich Wilhelm Nietzsche y de Émile Michel Cioran le Vasco- en 1947. Desde temprana edad manifiesta inquietud por las letras y la publican en 1972 dos ensayos: Nihilismo y acción
Enviado por CAROLIN / 263 Palabras / 2 Páginas -
Producto 16 -17 Modulo 4 Rieb
PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en
Enviado por davidortiz / 467 Palabras / 2 Páginas -
Problemas Cierre de la unidad
Problemas: Cierre de la unidad 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? c) ¿De cuántos individuos consta la población? Numéralos comenzando por el 00.
Enviado por tonystark_78_03 / 441 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 2 Rieb
ACTIVIDAD 1 6 DE NOVIEMBRE DE 2010. 1.- ¿Cuál son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial – basada en el trabajo de manufactura - y una sociedad postindustrial - basada en el conocimiento-? (las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos, entre otros. Recursos económicos. En lo industrial hay diferencias marcadas en las clases sociales. Post industrial hay mas igualdad, menos pobreza y mas servicios que favorezcan la
Enviado por etanwally / 9.136 Palabras / 37 Páginas -
Rid Diplomado Modulo
PRODUCTO 17 1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias
Enviado por qwerty47 / 282 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 67 Modulo 3 De La Rieb
Actividad 67 Instrucciones: En el Bloque III del Programa de Estudio de 5º grado para la asignatura de historia, los estudiantes tienen el reto de conocer una serie de temas bajo el nombre del porfiriato a la revolución mexicana. Para desarrollar los aprendizajes esperados de este bloque el libro de texto de historia proporciona algunas herramientas fundamentales para provocar el interés de los estudiantes en una secuencia didáctica planeada (pp. 76-113). El libro de texto
Enviado por oliromo / 619 Palabras / 3 Páginas -
RIEB MODULO 3 AMBIENTE ESCOLAR TANTO CONSTRUIDO COMO EMOCIONAL
ACTIVIDAD 58. AMBIENTE ESCOLAR TANTO CONSTRUIDO COMO EMOCIONAL • Crear un ambiente de confianza y seguridad dentro y fuera del aula. • Involucrar a los alumnos en actividades colectivas para favorecer el trabajo y el aprendizaje de todos los alumnos. • Que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades para participar en actividades que impliquen la expresión de sus ideas, conocimientos, experiencias. • Llevar a cabo actividades en las cuales los alumnos construyan su propio
Enviado por MORE / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
PRODUCTOS MODULO RIEB 3 2010-2011
Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Diplomado para maestros de 2° y 5° grados MODULO 3 Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS. Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y
Enviado por ANYJANSSEN / 14.156 Palabras / 57 Páginas -
Actividad 79 Modulo IV Rieb
ACTIVIDAD 79 Aprendizajes Esperados Reconoce la aplicación de la evaluación en contextos inmediatos. Describe los tipos de evaluación que aplica durante los procesos educativos. Comunica y socializa con el grupo las conclusiones obtenidas de las prácticas de evaluación en el aula. Actividad que realizan los alumnos y que YO evalúo Tipo de Evaluación que aplico. Durante qué parte del proceso educativo aplico esta evaluación Qué identifico con esta evaluación Preguntas generadoras Diagnostica
Enviado por FABYC / 215 Palabras / 1 Páginas -
Actividades Modulo 4
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados MODULO 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S Nombre del Docente e.d Escuela Domicilio Laboral Función Clave Presupuestal Correo Electrónico BLOQUE ONCE TENDENCIAS, PERSPECTActividad 79 Mi inventario de evaluación. Lo que conozco, identifico y aplicó durante el proceeducativo. INSTRUCCIONES: 1.-Reflexiones y realice por escrito un recuento del tipo
Enviado por lorigo / 8.134 Palabras / 33 Páginas -
Productos Modulo 4 Rieb
6. Desarrollo. Estrategia didáctica 4 (6 de 7) Desarrollo del plan de acción formativa Estrategia didáctica 4 No. de sesión: 3 5 Hrs. 2 Módulos presenciales de 50 minutos y 3 Hrs. de estudio independiente. Fecha: 6 al 10 de junio Horario: 8:40 a 10:20 Asignatura: Historia de México Ejes de desarrollo Los seres humanos como seres racionales, se ven obligados a interactuar con sus semejantes, el aprender a convivir, el aprender a hacer, el
Enviado por lrivera1808 / 812 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 56 Diplomado 3er Modulo
ACTIVIDAD 56 Aprendizajes esperados: Identifica los elementos que requiere considerar en su práctica docente para favorecer el desarrollo humano y el pensamiento critico en sus alumnos. GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1.- ¿Por qué ES NECESARIA LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES HUMANAS? Los estudiantes que se preparen para hacer frente a las exigencias y a los retos que plantea el siglo XXI, deben ser capaces
Enviado por xhivitho / 822 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 61 Modulo 3
ACTIVIDAD # 61 PLANEACION DIDACTICA PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO. Es un aprendizaje de conocimientos y habilidades, aplica situaciones reales. Este aprendizaje tiene lugar a través de la interacción en un contexto de resolución de problemas. El aprendizaje se produce a través de la reflexión, experiencia, a partir del diálogo con otros explorando el significado, espacio y tiempo concreto y estos son: Aprendizaje situado, ¿Para qué se utiliza?, ¿Momento en que se
Enviado por conchizz / 697 Palabras / 3 Páginas -
Producto 12 Modulo 3 De La RIEB
PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA….. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” • ¿Qué prácticas comunicativas pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de la justicia? Es importante reconocer que los seres humanos aprenden del medio social donde se desenvuelven. En el contexto social se adquieren muchas de las costumbres, hábitos y prácticas que ahí se ejercen. Por consecuencia
Enviado por IVETTE / 977 Palabras / 4 Páginas -
Productos Modulo 4 Rieb 2011
Reforma integral de la educación básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° Evaluación para el aprendizaje en el aula Módulo IV Decimosexto producto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos remiten a reorientar nuestra práctica educativa así como nuestro trabajo hacia ámbitos que impliquen cuestiones más complejas y cualitativas,
Enviado por sosavictor / 293 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO Tercer Modulo
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO MODULO 3 Elvira Pérez sanchez ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? - Una de las practicas mas concurridas en nuestro país son las desigualdades sociales principalmente en lo que respecta al rol de mujeres y hombres, desarrollando una actitud discriminatoria por parte del maestro al alumno (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, entre otros). -
Enviado por rider_damn / 570 Palabras / 3 Páginas -
Deimo Tercer Producto Modulo III
Nombre de la asignatura ESPAÑOL Descripción del proceso • Contenidos (eje, subtema, habilidades y conocimientos, ámbitos) • Aprendizajes esperados Competencias Adecuaciones curriculares • Vinculación y transversalidad • Actividades ( inicio , desarrollo y cierre) Materiales • Tiempo • Instrumentos de evaluación • La diversidad lingüística del País. Investiga que lenguas se hablan en su comunidad Conversar sobre las diferentes lenguas que se hablen en su comunidad y donde las han escuchado. Averigua como se dicen
Enviado por gladisaguilarmen / 278 Palabras / 2 Páginas -
Cuarto Modulo De La Rieb
NOVENO PRODUCTO DEL SEGUNDO MODULO DE LA RIEB PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCION DOCENTE EN UN PROYECTO DIDACTICO PARA 2º GRADO. GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR JEFATURA DE SECTOR 010 SUPERVISORIA ESCOLAR 015. MARZO - ABRIL Escuela: 21 de octubre Cave: 07EPR00446G Asignatura: Español Bloque: IV Tiempo: PROYECTO: Para escucharte mejor …pongo atencion. Ámbito: Estudio Producto:
Enviado por elisagonzalez / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
Productos Reforma Integral Modulo 3
MODULO 3: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA. ASESOR: ESTEBAN DE JESUS DOMINGUEZ PROFR: flor elidía Domínguez morales MODULO III GUION DE ENTREVISTA 1.- ¿A QUE TE DEDICAS? R.-Soy profesor de una escuela primaria 2,HASTA QUE GRADO ESTIDIASTES? R.-licenciatura en educación primaria. 3.-¿CÓMO TE SIENTES EN ESTA POSICIÓN/LUGAR/ESTADO? R.-con orgullo de poder ejercer mi profesión, trato de adaptarme al
Enviado por flornay07 / 1.821 Palabras / 8 Páginas -
TALLER MODULO 5
Taller Modulo 5 1. Identifica las causas de los accidentes ocurridos en tu empresa ó lugar de trabajo en el último año y verifica cuáles controles se han implementado para evitarlos. En este último año, los accidentes ocurridos en la empresa donde labora mi esposo, son: Quemaduras, lesiones, intoxicaciones. Estos provocados por anular los sistemas de seguridad, usar equipos y herramientas incorrectamente y no usar el equipo de protección personal (actos inseguros), debido a la
Enviado por katlem / 553 Palabras / 3 Páginas -
Productos Modulo 3 Rieb
Exponente Profr. Francisco Javier Gutiérrez Rodríguez Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, junio de 2011. PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social TEMA: PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Entre la prácticas de la comunidad que pueden afectar la formación de los alumnos en cuanto a
Enviado por franquisc / 2.203 Palabras / 9 Páginas -
Propuesta Para La Implemetancion De Un Modulo De Vigilancia Policial
CAPÍTULO I PROYECTO SOCIAL CONTEXTO DE ESTUDIO El proyecto comunitario se realizó en la Región Nororiental, Municipio Valdez del Estado Sucre Parroquia Punta de Piedra, específicamente en la U.E.B “Antonio Pinto salinas” ubicada en Yoco, sector Pueblo Nuevo. Se aplicó el proyecto socialmente, debido a que es una necesidad que tenemos toda la comunidad estudiantil, personal docente y administrativo de la U.E.B “Antonio Pinto salinas” y está dirigido a ellos puesto que han manifestado su
Enviado por MARDONIOJOSE / 2.522 Palabras / 11 Páginas -
Ensayo Modulo 2 Rieb
Reporte de entrevista Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Actualmente podemos ver muchas cosas que pueden obstaculizar la formación de los alumnos ya que en estos tiempos encontramos varias actividades que afectan el desarrollo de los niños tales como el contexto en el que estamos viviendo
Enviado por pilar961 / 445 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del 4to módulo De La RIEB 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS MÓDULO lV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA MAESTRA: NALLELY JAZMÍN GONZÁLEZ SÁNCHEZ CURP: GOSN860911MNTNNL03 RFC: GOSN860911G34 CLAVE PRESUPUESTAL: 071809E028100.0403118 ZONA: 65 SECTOR: 04 ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO” GRADO: 2° “A” LOCALIDAD: APOZOLCO, MPIO. DE LA YESCA PRODUCTO 16 Reflexión en torno a la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e
Enviado por cinderellasweet / 1.534 Palabras / 7 Páginas -
Formatos Modulo 3 De La Rieb
MÓDULO 3 DECIMOQUINTO PRODUCTO DE TRABAJO SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRANDO LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Grado: ____2_____ Bloque: __II______ Asignatura Competencias Propósitos Aprendizajes esperados Estrategias integradoras y/o específicas LOGROS Formación Cívica y Ética *Autorregulación y ejercicio responsabilidad de la libertad. *Apego a la legalidad y sentido de justicia. *Describir emociones y necesidades en su persona en los demás. *Fortalecer el ejercicio de la libertad al reconocer
Enviado por arirosas_84 / 639 Palabras / 3 Páginas -
Unidad De Aprendizaje
UNIDAD DE APRENDIZAJE MAYO I.NOMBRE: VIVAMOS EN FAMILIA II. DURACION: 9 AL 31 DE MAYO EJE CURRICULAR TEMA TRANSVERSAL PROBLEMA SOCIAL APRENDER A SER EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA. EDUCACION EN VALORES Y FORMACIÓN ETICA Es necesario que los niños valoren la importancia de la familia y reconozcan que recibimos de ella los principales valores, ejemplos y modelos en la formación de su personalidad. III. JUSTIFICACIÓN : Los niños requieren sentirse
Enviado por floranglas / 5.049 Palabras / 21 Páginas -
Cuadro Compartivo De Cada Una De Las Unidades Militares En Venezuela
Los medios de comunicación en Venezuela Los Medios de comunicación en Venezuela, están formados por medios de masa y locales que conforman la infraestructura de distribución de información del país. Así, los medios están compuestos de diferentes tipos de elementos: televisión, radio, periódicos, revistas, cine, e Internet. Venezuela también posee una industria musical y una movida artística de importancia. El tema de la comunicación social, de los medios de comunicación masiva y de los efectos
Enviado por glennysquerales / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
PRODUCTOS MODULO 3 RIEB
DECIMOSEGUNDO PRODUCTO. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Una de las problemáticas que siempre ha influido en la formación de los alumnos ha sido la desigualdad, propiciándose la discriminación entre los mismos alumnos y de los más pobres, la inequidad de género, la religión entre otras todo esto desencadena la violación de los derechos humanos y la injusticia, es
Enviado por MAVELDY / 995 Palabras / 4 Páginas -
Producto 12 Modulo 3
PRODUCTO 12. Identifica los elementos que requiere considerar en su práctica docente para favorecer el desarrollo humano y pensamiento crítico en sus alumnos. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? • Podemos remitirnos en el sentido de obstáculo, al hecho de que en la actualidad las personas en general de la edad que sea sufren de una carencia del sentido
Enviado por profcharles / 494 Palabras / 2 Páginas -
La célula es pues la unidad básica de la vida
CELULA Hoy día la célula se define como "la unidad viva más pequeña capaz de crecimiento autónomo y reproducción, así como de utilizar sustancias alimenticias químicamente diferentes de sí misma". Todas las células presentan ciertas características químicas en común, tales como tener proteínas, ácidos nucleicos, lípidos y polisacáridos. Debido a que esos componentes químicos son comunes a todo el mundo vivo se piensa que todas las células descienden de algún antepasado común, de una célula
Enviado por luisitap / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
Producto 4 Modulo Rieb
DIPLOMADO: REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA MODULO 4: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA PRODUCTO: DECIMO OCTAVO. RELATO AUTOBIOGRAFICO 1.- CONTEXTO DE MI ACTIVIDAD PROFESIONAL PRESENTE. El contexto en el cual desarrollo mi actividad profesional es la zona semi urbana ya que la escuela esta ubicada en la cabecera municipal. Este contexto es muy complicado y desgastante ya que en primera son escuelas de gran demanda, que deben guardar una calidad educativa optima
Enviado por NORMASOTO / 632 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 4 Salud Ocupacional
MODULO 4 PANORAMA DE RIESGOS 1. ¿Cuáles son los elementos del Panorama de Factores de Riesgo Ocupacionales? • Factores de Riesgos Químicos: Lo constituyen aquellos elementos y sustancias que al entrar en contacto con el organismo o por inhalación, absorción o ingestión provoquen intoxicación, quemaduras o lesiones sistémicas, de acuerdo al nivel de concentración y el tiempo de exposición, ejemplo: Ácidos, asbesto vapores y gases nocivos, detergentes alcoholes. • Factores de Riegos Físicos: Lo integran
Enviado por Rioski / 381 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Modulo 2
Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes. SECUENCIA DIDÁCTICA TEMA DE
Enviado por mariel1 / 8.590 Palabras / 35 Páginas -
Evidencia De Unidad 1 Contexto Sociecononomico De Mexico
Información de Tabasco sobre su situación económica en diferentes temas: Educación: 1er.Indicador “Población con 18 años o más con nivel profesional” 2do. Indicador “Grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y mas años” 3er. Indicador “Población con 18 años o más con posgrado” Salud: 1. Indicador “Población derechohabiente” 2do. Indicador “Población no derechohabiente” 3er. Indicador “Unidades Medicas” Demografía o Población 1.-Indicador “Hogares con jefe hombre” 2do. Indicador “Hogares con jefe mujer” 3er.Indicador
Enviado por bigrob_x / 327 Palabras / 2 Páginas -
Productos De La Rieb Tercer Modulo
DECIMOSEGUNDO PRODUCTO. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Una de las problemáticas que siempre ha influido en la formación de los alumnos ha sido la desigualdad, propiciándose la discriminación entre los mismos alumnos y de los más pobres, la inequidad de género, la religión entre otras todo esto desencadena la violación de los derechos humanos y la injusticia, es
Enviado por sandi / 283 Palabras / 2 Páginas -
Producto Segundo Modulo 2
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” ¿QUÉ PRÁCTICAS SOCIALES PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Principalmente los conceptos que tiene cada persona acerca de la vida y del desarrollo humano, pues de ahí se derivan los prejuicios, la falta de equidad de género, los mitos, la falta de respeto hacia
Enviado por XOCHITLCRAWFORDH / 630 Palabras / 3 Páginas -
PREPARACION DE SOLUCIONES (UNIDADES FISICAS DE CONCENTRACIÓN)
I. OBJETIVOS: - Identificar los principales elementos o componentes de una solución. - Adquirir destreza en el manejo de materiales para la preparación de una solución. II. PRINCIPIOS TEÓRICOS: COMPONENTES DE UNA DISOLUCIÓN En éste caso se hará referencia principalmente a disoluciones binarias, es decir, a disoluciones líquidas, sólidas o gaseosas con dos componentes siendo éstos: 1. Solvente o disolvente.- es aquel constituyente que está presente en mayor proporción o cantidad. 2. Soluto.- Es aquel
Enviado por carlossss / 1.517 Palabras / 7 Páginas -
Profordems Portafolio De Evidencia módulo 1
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ESCUELA PREPARATORIA MÓDULO TECALITLÁN DIPLOMADO PROFORDEMS-SEP-ANUIES-UDG QUINTA GENERACIÓN MÓDULO 1. “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”. ALUMNO: Mtro. Pedro Peregrino López ASESOR: Mtro. Filemón Alberto Ruíz Vázquez Junio del 2011 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL MÓDULO I Actividad 1. Presentación del módulo. Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La preocupación por mejorar la calidad de
Enviado por 9317023 / 8.713 Palabras / 35 Páginas -
Actividad 4- Modulo 3 - Estrategias Didácticas Para La Enseñanza Del Español.
Curso: Estrategias Didácticas para la Enseñanza del Español. Módulo III. Actividad 4. Comentarios sobre la aplicación de la ficha didáctica Asignatura: Español y Formación Cívica y Ética. Primer grado. Lección: 22 “Mariposa de papel”. Tema: Elaboración de un diccionario ilustrado. Tiempo: 1 sesión. Propósitos: -Que el alumno desarrolle la capacidad para expresar ideas y comentarios propios al participar en conversaciones sobre temas de textos leídos o experiencias personales. -Escuche con atención la lectura de textos
Enviado por Gamita / 481 Palabras / 2 Páginas -
Autorreflexión Unidad 1-Contexto Socioeconómico De México
Autorreflexión U1 1.- Menciona por favor, como ciudadano, 3 usos personales que le puedas dar. a) Supongamos que me encuentro en un Estado donde las industrias son contadas y no hay trabajo para un área en la que yo estoy preparado; En ese momento utilizaría la página del INEGI para ver cual es el estado con más industrias y con mayor oportunidad de trabajo según el indicador. b) Verificaría en que estado tienen mas áreas
Enviado por miguelggh / 334 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Modulo 3
R E P O R T E D E E N T R E V I S T A ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Falta de responsabilidad por parte de padres y alumnos en la realización de actividades en beneficio da comunidad. Inasistencias a la escuela por motivos sin importancia. El no educar con el
Enviado por profeantonio / 320 Palabras / 2 Páginas