competencias de paradigma ensayos gratis y trabajos
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COMPETENCIAS PERSONALES
Desarrollo: Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Transmisión de información en base a patrones y conductas. • Crecimiento global no solo en lo cognitivo, sino en su desarrollo como individuo. • Evalúa el conocimiento a través de exámenes • Evalúa a través de diferentes actividades y otros rasgos • Proporciona los temas de la disciplina • Proporciona los temas de la disciplina y los relaciones con otros campos
Enviado por rogeroger / 277 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Personales Docentes, Segura B. M.
ELABORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE FICHAS DE TRABAJO ***(Al texto original se agregan algunas observaciones para centrarlas en el proceso cognitivo de DHP-COORDINACIÓN-2008) Las fichas de trabajo o cédulas de trabajo son los documentos en los que se registra la información considerada relevante para la construcción de conocimientos de un objeto. Se acostumbra utilizar tarjetas de 20.0 x 12.5 cm. Las mismas que hemos recomendado usar para la elaboración de fichas bibliográficas, hemerográficas y documentales. Actualmente
Enviado por MicaelaGallegos / 5.046 Palabras / 21 Páginas -
Actividad 2 Competencias Comunicativas
DESARROLLO DEL TEMA Luego de observar el material de Netiqueta y leer el protocolo, doy a conocer algunos parámetros o reglas, que se deben considerar en el envió de mensajes electrónicos, para obtener una comunicación respetuosa, eficiente y eficaz entre una comunidad: • En un correo electrónico no se debe iniciar el texto con el saludo “Buenos días, Buenas Noches, Buenas tardes” ya que no sabemos en qué momento la persona receptora leerá el mensaje,
Enviado por luisfer61 / 390 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS
La formación de mentes activas que ejerciten la humildad intelectual implica llevar a las personas a comprender que las respuestas hegemónicas de la ciencia en un momento determinado atienden a una época y contexto determinado, lo cual obliga a los científicos a cotejar permanentemente teoría y realidad y, por lo tanto, a seguir indagando. La ciencia está fundamentada en un paradigma abierto, consciente de que no existe ninguna verdad absoluta, sino que las respuestas son
Enviado por AMERICANOROCHA / 311 Palabras / 2 Páginas -
EL ROL DEL MAESTRO DESDE DISTINTOS PARADIGMAS
EL ROL DEL MAESTRO DESDE DISTINTOS PARADIGMAS La reflexión del rol del maestro, desde los distintos paradigmas (conductual, humanista y cognositivista) estudiados hasta el momento, nos abre la posibilidad y obligación de inscribirnos en una política y filosofía de vida, dentro de nuestro actuar en el aula como educadores con una muy clara dirección y perspectiva, en nuestro quehacer cotidiano. La característica del paradigma conductual es el pragmatismo y su primordial principio el ESTÍMULO-RESPUESTA, donde
Enviado por Avellaneda68 / 1.373 Palabras / 6 Páginas -
Competencias Comunicativas
LA ULTIMA VEZ Era un dia comun y corriente en la casa de juanito se encontrba en la sala leyendo un periodico en compañía de su fiel amigo rayas, era epoca de navidad y la cieudad se encontraba invadida de nieve . juanito se dirigio a la ventana y llego a su mente la idea de salir a jugar en la helada nieve., Le dijo a su amigo rayas ¡oye salimos a jugar con la
Enviado por olesco / 485 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Organizacional
a) 1. Utilizar los criterios de eficacia y eficiencia como valores dominantes. 2. Extender la organización empresaria como modelo para la explicacion de otras organizaciones sociales. 3. Suponer que todo sistema social esta organizado en niveles, estructurados en forma jerarquica a través de relaciones de poder unidireccional. en el 4. El abordaje preescriptivo de la realidad organizacional, suponiendo que la misma se mueva a través de formalizaciones, reglas y normas que a) implica negar la
Enviado por brendaangel / 856 Palabras / 4 Páginas -
Paradigma
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO IUTEPAL Alumnas Migdalia Ramírez Maira Bolcan Luisana Vale Valencia, Agosto del 2011 INDICE Contenido Nº de Pág. INTRODUCCIÓN 3 Elementos del proceso de la Comunicación 4,5 Tipos de Comunicación en el desempeño de los roles 5-7 Elementos de la Comunicación 8,9 Definición de expresión y comunicación corporal 9-12 Definición de Programación Neurolingüística 12 Metodologías para enseñar la comunicación corporal 13-16 Conclusión 17 Referencias Bibliográficas 18 Anexos 19-21
Enviado por Maigualida / 3.466 Palabras / 14 Páginas -
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Con el fin de plantear las respuestas a las interrogantes planteadas, es preciso establecer un marco referencial. Para ello utilizaré la corriente de pensamiento más generalizada que establece que el encargo social de la Universidad es “preservar, desarrollar y promover la cultura de la sociedad”. Entendiendo cultura como el conjunto de ideas y realizaciones de la humanidad, incorporando, por tanto, lo material como lo espiritual. Tradicionalmente se ha establecido que con el fin de cumplir
Enviado por RAMAYANA / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
Paradigmas
ESC. PREPARATORIA “PAULO FREIRE” MATERIA: ANTROPOLOGÍA PROF: HECTOR CASTRO BLAS. ALUMNA: EDITH VILLEGAS LARA. ACTIVIDAD: • EJEMPLOS DE ANTROPOLOGÍA FÍSICA. • DEFINICIONES DE PALABRAS TRIMESTRE: “5°” Definición de palabras: Evolución: es el nombre del proceso que hace que el comportamiento y el aspecto de todas las plantas, hongos y animales cambien. Este proceso se produce a través de generaciones y conducen a que las especies se adapten mejor al medio ambiente en el que vivimos.
Enviado por nichellaline / 917 Palabras / 4 Páginas -
Educación Basada En Competencias
Educación basada en competencias En el presente artículo he procurado reunir algunas de las aportaciones a escala internacional que he juzgado más importantes acerca del tema de las competencias en la educación superior. Este estudio me llevó varios meses de trabajo, debido a que en nuestro país hasta hace muy poco tiempo se desconocía o había poco material escrito sobre el tema. Con él no pretendo llegar a conclusiones, sino únicamente aportar el resultado de
Enviado por rodri_iori / 5.399 Palabras / 22 Páginas -
Los Paradigmas De La Ciencia
LOS PARADIGMAS DE LA CIENCIA El filosofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo en su libro “ La estructura de las revoluciones científicas” define a un paradigma de la siguiente manera: • Lo que se debe observar y escrutar. • El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para
Enviado por arianagonzalez / 443 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIA LITERARIA
1 Título La educación poética Autor/a Carlos Lomas e Inés Miret (Codirectores de TEXTOS) Publicación/Institución La poesía en el aula. Revista TEXTOS de Didáctica de Lengua y Literatura número 21, julio de 1999 Dirección Web -------- Un poema -un buen poema- puede ser expresivamente complejo -incluso más de lo prudente-, pero no puede resultar incomprensible para los servicios de espionaje de la emoción o de la inteligencia del resto de los humanos, ya que cualquier
Enviado por deisyviviana / 4.841 Palabras / 20 Páginas -
Paradigma Conductista
Caracterización del Paradigma Conductista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo el alumno: 1 Analizará los componentes del paradigma conductista. 2 Analizará las proyecciones de aplicación del paradigma al campo educativo. INTRODUCCIÓN En los capítulos anteriores revisamos la historia y el estatuto epistemológico de la psicología de la educación, señalamos que una de las características principales de esta última es su naturaleza multiparadigmática. Dentro de los paradigmas vigentes de la disciplina, el que se ha mantenido durante
Enviado por Stryfe / 5.860 Palabras / 24 Páginas -
¿QUÉ CONDICIONES CONSIDERA QUE DEBERIA TENER ESAS SITUACIONES EN SU PRACTICA COMO DOCENTE FRENTE A LA FORMACION POR COMPETENCIA?
¿QUÉ CONDICIONES CONSIDERA QUE DEBERIA TENER ESAS SITUACIONES EN SU PRACTICA COMO DOCENTE FRENTE A LA FORMACION POR COMPETENCIA? Necesitamos tener una cooperación activa y abierta así como proponer tareas abiertas con un pedagogía activa para de esta manera construir la competencia según la lectura de perrenoud ¿QUÉ SIGNIFICA ESTO EN EL CONTEXTO DONDE USTED SE DESEMPEÑA COMO DOCENTE? Para empezar tener aulas adecuadas para el aprendizaje y sobre todo una actualización del docente sobre
Enviado por hucyestrella / 422 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Comunicativas
TRABAJO INDIVIDUAL DE RECONOCIMIENTO Presenta TUTOR SANDRA MERCEDES PARRA TRUJILLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Competencias Comunicativas 90003-485 SEPTIEMBRE DE 2010 DESARROLLO DEL TEMA La Netiqueta se puede designar como el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de una persona en los diferentes encuentros como son los foros de Discusión: Ya que estos son una herramienta bastante útil para tener una discusión general entre
Enviado por tatucito2011 / 365 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma De Programacion
Paradigma de programación Un paradigma de programación es una propuesta tecnológica que es adoptada por una comunidad de programadores cuyo núcleo central es incuestionable en cuanto a que unívocamente trata de resolver uno o varios problemas claramente delimitados. La resolución de estos problemas debe suponer consecuentemente un avance significativo en al menos un parámetro que afecte a la ingeniería de software. Tiene una estrecha relación con la formalización de determinados lenguajes en su momento de
Enviado por sandy_urie / 353 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas De Investigacion
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN Los paradigmas de investigación básicamente son esos modelos que sirven de guía para desarrollar diversas investigaciones, estos son adoptados por grupos de científicos en particular los cuales se rigen bajo ese mismo paradigma. Prácticamente hay dos paradigmas o metodologías dominantes, la metodología cuantitativa y la cualitativa, las cuales nos permiten llevar a cabo las investigaciones. Pero antes de explicar en que consiste cada uno se me hace importante señalar el ¿por qué
Enviado por atena / 1.962 Palabras / 8 Páginas -
Exámen Suplementario de Derecho de la Competencia
Exámen Suplementario de Derecho de la Competencia A efetos de poder resolver el caso plantaedo, debemos comenzar definiendo algunos conceptos de Politicas de Competencia, entre ellos: Posicion de Dominio .- De acuerdo a lo establecido en el art. 4° del DL 701, se entiende que una o varias empresas gozan de una posición de dominio en el mercado, cuando pueden actuar de modo independiente con prescindencia de sus competidores, compradores, clientes o proveedores, debido a
Enviado por fridita / 395 Palabras / 2 Páginas -
ELABORACIÓN DE PRÁCTICAS DE PERFILES DE ALTO DESEMPEÑO CON BASE A COMPETENCIAS.
ELABORACIÓN DE PRÁCTICAS DE PERFILES DE ALTO DESEMPEÑO CON BASE A COMPETENCIAS. CENTRAL NUECLEOELECTRICA LAGUNA VERDE El motivo del presente trabajo es dar a conocer a la comunidad nuclear en México los últimos resultados de la Central Nucleoeléctrica Laguna Verde (Figura No. 1) en el año 2006 que nos hace optimistas para lograr lo proyectado en El Plan Estratégico 2007-2011 de la Gerencia de Centrales Nucleoeléctricas mejorando sus procesos y la conducta del personal, para
Enviado por ezdeiby / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
La Evaluación De Recursos Humanos Por Competencias
Evaluación de Recursos Humanos por competencias El problema del criterio El primer problema que surge al intentar diseñar e implementar un programa de evaluación del rendimiento es definir criterios validos y fiables para las medidas que se van a llevar a cabo. • ¿Qué es lo que se va a medir? • ¿Cómo se va a medir? La medida que se elija para que se elija, para poder ser considerada un criterio valido de rendimiento,
Enviado por tyzap / 2.527 Palabras / 11 Páginas -
Competencias Conjunto De Saberes
Competencias conjunto de saberes Elementos esenciales y la forma de expresarlas. Son conocimientos, actitudes, valores, destrezas y habilidades que pueden ser Globales y particulares Las competencias brindan al alumno, además de las habilidades básicas, la capacidad de captar el mundo circundante, ordenar sus impresiones, comprender las relaciones entre los hechos que observa y actuar en consecuencia. Para ello es necesario Saberes transversales susceptibles de ser actualizados en la vida cotidiana, que se manifiesten en la
Enviado por Maricsa / 286 Palabras / 2 Páginas -
Cómo Evaluar Las Competencias Lectoras
Qué se necesita para evaluar: a) Leer la propuesta b) Aplicar los criterios en cada una de las escalas c) Atender de forma individual al alumno en un ambiente propicio Qué evaluar Velocidad: Se expresa en palabras por minuto (ppm). Dividir el número de palabras entre el número de segundos y multiplicar por 60 para obtener las palabras leídas por minuto. Anotar el nivel de logro según la tabla. Niveles de logro para velocidad lectora
Enviado por JassimMeyer / 306 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La Competencia
ANALISIS DE LA COMPETENCIA..!! El objetivo es ganarse al cliente, no pelearse con el competidor ¿Cuántas compañías que en tiempos pasados tenían una posición de mercado muy favorable no crecieron y, aunque subsisten, caen lenta pero progresivamente? Para la gran mayoría de las empresas (grandes o pequeñas) ganar la ?guerra' competitiva es ahora más difícil que nunca. Una acción será estratégica si difiere de las prácticas emprendidas por los rivales. Así, realizar un análisis de
Enviado por bishongos / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
PARADIGMAS
La presentación comienza durante una reunión en la cual se ven diferentes maneras de pensar de los integrantes. Presentando una negativa ante una circunstancia que al parecer será un cambio en su manera de trabajar. El exponente Joel Barker (futurólogo que trabaja con compañías e instituciones en todo el mundo, ayudándolas a mejorar su habilidad en evaluar nuevas ideas y anticipar el cambio) cuestiona que no es fácil aceptar una nueva idea, que nos
Enviado por doriscarola / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias.
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Sergio Tobón, Proyecto Mesesup, 2006. En el presente documento el autor manifiesta que las razones por las que se deben aplicar el enfoque por competencias son las siguientes: Es el centro de la Política educativa Colombiana en sus diversos niveles y por lo tanto es necesario que todo docente aprenda a desempeñarse en este enfoque, las competencias son la orientación fundamental de varios proyectos internacionales, como; El
Enviado por Bettoven / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO
Estas competencias indican como nos desarrollamos en cualquier ámbito ya sea social, económico o cultural. Iniciando con el primer tema “se autodetermina y cuida de si” esto es muy cierto pues ya a nuestra edad podemos identificar lo bueno de lo malo, en que somos capaces y en lo que no, saber a quien acudir. A esta edad hemos alcanzado a ser personas que aprecian o disfrutan la cultura, música u otras artes, aunque no
Enviado por esther26 / 373 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Personales Del Docente
Conclusión En la primera lectura es un artículo de las Competencias Personales Del Docente y trata de un primer punto que es la calidad personal y nos menciona que hay una revolución en la conciencia de la calidad ya que no tenemos que centrarnos en los productos sino en una nueva conciencia de la calidad que abarca los esfuerzos individuales de las personas y esto conduce a que se un buen profesional se tiene que
Enviado por xmitre / 524 Palabras / 3 Páginas -
Exploración De Las Nociones Fundamentales De Las Competencias
AVT_ac10.docx Módulo 1 María del Carmen Camacho Pineda Actividad 10 Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Cuestionamiento plenario Si nos apegamos a la definición, de la real academia, podríamos empezar a entender el porqué del uso de esta palabra en la reforma educativa, la RAE dice “Disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo” (http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=competencia) Esto me lleva a definir en su esencia que competencia es que nuestros estudiantes deben de
Enviado por velascoa41911 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Paradigmas De Programacion
PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Un paradigma de programación es un modelo básico de diseño y desarrollo de programas, que permite producir programas con unas directrices específicas, tales como: estructura modular, fuerte cohesión, alta rentabilidad, etc. Para algunos puede resultar sorprendente que existan varios paradigmas de programación. La mayor parte de los programadores están familiarizados con un único paradigma, el de la programación procedimental. Sin embargo hay multitud de ellos atendiendo a alguna particularidad metodológica o funcional,
Enviado por kjimenez / 1.334 Palabras / 6 Páginas -
Paradigmas de Investigación
Introducción Paradigmas de Investigación Investigación Cuantitativa Investigación Cualitativa Investigación No Experimental Investigación Cuasi Experimental Conclusión Bibliografía Introducción Existen muchas maneras de conceptualizar modelos o tipos de métodos para llevar a cabo una investigación, y estos a su vez enmarcados en modos de llevarla a cabo y según la percepción del mundo, en este caso es que nos referimos a los paradigmas de investigación; la Investigación experimental por ejemplo es un paradigma de ensayo o campo,
Enviado por sawer11 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Competencia Comunicativa
Introducción El presente trabajo pretende hacer una reflexión como medio de manifestación individual, de aprender a participar en comunidad para ayudar en el desarrollo como persona en donde y, lo más importante, es ser solidario. Comunicación en la educación superior a distancia, centra en la importancia que adquiere el desarrollo de competencias comunicativas como uno de los pilares de los procesos de formación en el nivel superior en esta característica. ACTIVIDAD TRABAJO COLABORATIVO Indague de
Enviado por 820214 / 1.154 Palabras / 5 Páginas -
Diez Nuevas Competencias Para Enseñar
Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Resumen Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) Organizar y animar situaciones de aprendizaje Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y los obstáculos
Enviado por yordy300490 / 594 Palabras / 3 Páginas -
Reconocimiento 1 Competencias Comunicativas
¿Comprende usted el sentido de las normas de netiqueta y se compromete como estudiante de la UNAD a utilizar las normas de netiqueta en sus comunicaciones con sus tutores? La comunicación es la capacidad de interactuar con el mundo que nos rodea, usando un lenguaje articulado, escrito o simbólico. Las habilidades lingüísticas se concretan con escuchar, hablar, leer y escribir siendo estas las competencias comunicativas para lograr un desarrollo profesional con capacidad de gestionar proyectos
Enviado por fantasmagorica / 299 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Comunicativas
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Alex Eduardo Moreno Echavarría C.C 79’902.100 Grupo: 90003_1424 Sandra Ruiz Tutora Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD INGENIERIA DE SISTEMAS BOGOTA D.C. 19 DE ABRIL DE 2009 INTRODUCCION Este trabajo esta hecho con el fin de establecer el nivel de comunicación que somos capaces de entablar con las personas que nos rodean, como lo es nuestra familia ya que se trabajan actividades en donde se resaltan la comunicación que tenemos con
Enviado por AMORENOE / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
Paradigma Sociocritico
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO TESIS LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y SU INFLUENCIA EN LOS HÁBITOS LECTORES DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA Nº 11” DE COMAS – LIMA - 2011 PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA AUTORA: CARMEN SARA HUERTA CHACPA ASESOR: Dra. VIVIANA LIZA DUBOIS LIMA – PERÚ 2011 Dedicatoria: A mi Señor, Jesús, quien me dio
Enviado por jemiramo / 9.522 Palabras / 39 Páginas -
Competencias Docentes
El Planteamiento curricular se articula en tres niveles, cada uno de los cuales desarrolla el anterior. El primer nivel de concreción del currículo, el más general de los tres que se prevén, parte del modelo legal básico (Constitución y leyes orgánicas), así como también de las finalidades del Sistema Educativo y, más concretamente, de los objetivos generales de la enseñanza obligatoria. Este primer nivel incluye los objetivos generales de cada etapa y los objetivos generales
Enviado por rosalva / 5.872 Palabras / 24 Páginas -
Que son las competencias laborales
COMPETENCIAS LABORALES 1. Que son las competencias laborales La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, según criterios de desempeño definidos por la empresa o sector productivo. Las competencias abarcan los conocimientos (Saber), actitudes (Saber Ser) y habilidades (Saber Hacer) de un individuo. Así, una persona es competente cuando: • sabe movilizar recursos personales (conocimientos, habilidades, actitudes) y del entorno (tecnología, organización, otros)
Enviado por blew / 717 Palabras / 3 Páginas -
Paradigma de programación
Paradigma de programación Un paradigma de programación es una propuesta tecnológica que es adoptada por una comunidad de programadores cuyo núcleo central es incuestionable en cuanto a que unívocamente trata de resolver uno o varios problemas claramente delimitados. La resolución de estos problemas debe suponer consecuentemente un avance significativo en al menos un parámetro que afecte a la ingeniería de software. Tiene una estrecha relación con la formalización de determinados lenguajes en su momento de
Enviado por tana94 / 387 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
COMPETENCIAS Aatributos socio-afectivos, cognitivos y motores que permiten cumplir una función o actividad. Incorpora la ética y los valores y conjuga el ser, saber, hacer y convivir. Canquíz, (2005) La globalización a nivel mundial ha traído como consecuencia cambios políticos, económicos, sociales y educativos en las distintas naciones del mundo para lograr sociedades globalizadas capaces de enfrentar cualquier transformación que se suscite en el aspecto científico-tecnológico producto del uso de las nuevas tecnologías de la
Enviado por cindy0984 / 770 Palabras / 4 Páginas -
Paradigmas
Angelica Fierro ACTIVIDAD N° 3 Luego de haber realizado las lecturas complementarias que sugerimos, te invitamos a reflexionar sobre este tema: 1. Interprete el dibujo y construya una historia de lo que vio. Hay Una pareja Abrazándose o varios delfines Nadando Se podrían labrar dos historias una basada en el amor de una pareja y su encuentro romántico y su juramento a no separarse jamás. La otra contaría una historia de libertad de juago de
Enviado por angk / 337 Palabras / 2 Páginas -
Nuevo Paradigma De La Administracion
Un Nuevo paradigma de la administracion La lectura nos muestra como hn ido cambiando los paradigmas de la administracion atraves de las diferentes eras , en la era Agricola el paradigma era cerrado, en la era industrial era la situacion cambiante del entorno y en la postindustrial la busqueda de talentos asi mismo ha cambiado el papel del lider atraves de las eras primero en la era agricola era el padre cabeza de familia luego
Enviado por andrespp3 / 471 Palabras / 2 Páginas -
EL PARADIGMA NEOLIBERAL Y LAS REFORMAS AGRARIAS EN MEXICO
LAS REFORMAS AL CAMPO EN LOS AÑOS NOVENTA. A partir de 1982, cuando se implementa el modelo neoliberal se realiza una profunda reforma del papel del estado, manifiesta en el retiro de las actividades económicas, ya sea como propietario o como impulsor, han tenido una repercusión significativa en el agro. Hasta fines de los años sesenta en los países menos desarrollados (PMDs) el paradigma oficial del desarrollo se relaciona con un estado fuerte e interventor,
Enviado por rodrigoooo / 642 Palabras / 3 Páginas -
Implementacion Del Modelo Por Competencias En La Universidad Ulsa Noroeste
Hoy, las escuelas lasallistas existen en 82 países del mundo. En el año 1905 llegaron a México los primeros 5 Hermanos lasallistas provenientes de su país natal Francia. Un total de 188 Hermanos Franceses llegaron a colaborar en la educación en México a través de instituciones que muy pronto serían muy prestigiadas. La ULSA NOROESTE se ha venido transformando en una universidad moderna, comprometida con su propósito de institución educativa cristiana que ofrece oportunidades de
Enviado por karlamontes / 929 Palabras / 4 Páginas -
Diseño Curricular Por Competencias
PROPUESTA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y FINANZAS Resumen La concepción de una formación basada en competencias constituye un enfoque integrador cuyo punto de partida es el análisis de la “realidad” misma, el conocimiento específico de las tareas a cumplir, el desarrollo de aptitudes y actitudes comportamentales generales, en fin, una transformación radical de las prácticas tradicionales de la enseñanza-aprendizaje formal hacia el aprendizaje de por vida. Tomando como
Enviado por claudio2302 / 3.894 Palabras / 16 Páginas -
Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia
Actividad de Aprendizaje 9. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Duración: 4 horas presenciales. Instrucciones: 1. Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento más: Los productos de aprendizaje que evidencian el dominio de la competencia. 2. A partir del producto elaborado en la actividad anterior, identifique
Enviado por naul82 / 776 Palabras / 4 Páginas -
Clientes, Proveedores Y Competencia
Cliente 1. Clientes Activos e Inactivos: Los clientes activos son aquellos que en la actualidad están realizando compras o que lo hicieron dentro de un periodo corto de tiempo. En cambio, los clientes inactivos son aquellos que realizaron su última compra hace bastante tiempo atrás, por tanto, se puede deducir que se pasaron a la competencia, que están insatisfechos con el producto o servicio que recibieron o que ya no necesitan el producto. Esta clasificación
Enviado por idlarey / 1.287 Palabras / 6 Páginas -
Formación Basada En Competencias Para La EMS
SINTESIS DE LAS LECTURAS: EL ARTE DE CONSTRUIR COMPETENCIAS Entrevista con Philippe Perrenoud Según la entrevista a Philippe Perrenoud, una Competencia es la facultad de mover un conjunto de recursos cognoscitivos, todo esto con un objetivo, enfrentar situaciones con eficacia. Nos comenta que la moda de las competencias en educación escolar, viene de las instituciones educativas de todo nivel, ya que se preocupan mucho por los recursos, es decir, habilidades, capacidades y conocimientos. Todas estas
Enviado por arocha / 1.404 Palabras / 6 Páginas -
Aspectos Basicos De La Formacion Basada En Competencias
Introducción Es difícil participar en cualquier evento sobre formación para el trabajo sin que aparezca la palabra “competencia” como una solución a todos los problemas impuestos con la introducción de nuevas tecnologías, los sistemas productivos emergentes y la globalización de las economías, intentando contribuir a la formulación de políticas de formación profesional y de capacitación, tendientes a dotar a los trabajadores de una mayor calificación profesional. En la actualidad, la selección, la gestión y la
Enviado por juampibar / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
Paradigma Socio Critico
El paradigma socio crítico El paradigma socio crítico presenta como eje central a la praxis (vinculo dialéctico que se da entre la práctica y la conciencia), y define un tipo de investigación que: • se articula, se genera y se organiza en la práctica y desde la práctica; • parte de la totalidad y de la dialéctica porque no se conforma con explicar o comprender la realidad o la intengilibilidad que los sujetos tienen de
Enviado por Luiisito / 664 Palabras / 3 Páginas