Antropologia Pedagogica ensayos gratis y trabajos
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La Antropología
ENSAYO El ensayo presentado a continuación tiene como objetivo estudiar las diferencias y semejanzas entre la Gestión Social, el Trabajo Social y La antropología, tomando en cuenta lo investigado anteriormente por nuestro grupo utilizando como herramienta de trabajo básicamente la internet, trataremos de dar nuestro punto de vista al respecto de estas tres Ciencias que a nuestro parecer tienen mas puntos de encuentro que desencuentro. Según lo estudiado en clases *la Gestión Social del desarrollo
Enviado por ALFREDO55 / 884 Palabras / 4 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
La pedagogía constructivista. Cesar Coll Salvador discípulo de Jean Piaget, ha desarrollado de un modo consecuente y parsimonioso los principios derivados de la epistemología genética y los ha aplicado a la educación sin la pretensión de resolver el complejo proceso educativo, los avances que va teniendo la Pedagogía Constructivista han sido realizados con base en el planteamiento de interrogantes. Coll más que negar o contraponer los hallazgos encontrados a través de otras aproximaciones teóricas y
Enviado por karmen / 385 Palabras / 2 Páginas -
Efecto De Una Estrategia Pedagógica Basada En El Uso De Dilemas Morales En El Desarrollo De La Conciencia Moral En Un Grupo De Estudiantes De Secundaria
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER - CUCUTA I SEMINARIO INTERNACIONAL EN PRÁCTICA PEDAGÓGICA “De la Teoría a la Práctica” SEPTIEMBRE 15,16 Y 17 FORMATO ENVÍO DE PONENCIAS COMPLETAS Título: Efecto de una estrategia pedagógica basada en el uso de dilemas morales en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes de secundaria Autor (es): FREDDY PATIÑO MONTERO, ÓMAR LEÓN, MAURICIO BUITRAGO, BLANCA MEZA Y JOHANNA ARIAS Universidad: Universidad de San Buenaventura, sede
Enviado por FREDDYPM / 4.943 Palabras / 20 Páginas -
Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)
Aportaciones pedagógicas, que dieron sustento al nivel de educación preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi) Considerando los temas vistos en el modulo anterior sobre los periodos y modelos que dieron sustento al nivel de educación preescolar con los que se marcan los métodos educativos más conocidos surgieron a comienzos del siglo 20, pero es hasta los años 70’s cuando se pusieron en práctica. Hoy, esos conceptos que en principio parecían revolucionarios e idealistas, ya se aplican
Enviado por ivonned / 297 Palabras / 2 Páginas -
IDENTIFICACION PEDAGOGICA DE LA MOTRICIDAD GRUESA
ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social: La educación inicial con un sentido humanista, es un derecho y un deber
Enviado por sesuje / 620 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo de Antropología
Ensayo de Antropología “¿Existe el Alma?” Desde los primeros filósofos, hace ya miles de años atrás que existe la cuestionada pregunta de que si el ser humano, y en general todo ser vivo posee algo inmaterial que lo anima a ser, vivir y a actuar de manera voluntaria e impredecible. Existen diversas opiniones al respecto, ahora, en el presente ensayo escribiré según mi punto de vista la respuesta adecuada a la interrogante. Desde mi punto
Enviado por pancho93 / 552 Palabras / 3 Páginas -
Antropologia Social Del Peru
INTRODUCCION La antropología ("anthropo", hombre, y "logía", "ciencia") es una ciencia que estudia al hombre en su totalidad, incluyendo los aspectos biológicos y socio-culturales como parte integral de cualquier grupo y/o sociedad. Su objeto de estudio es compartido con otras ciencias como la biología, la psicología, la historia, la economía o la política, entre otras. Sus interrogantes se centran en el hombre como miembro del reino animal y en su comportamiento como ser social. La
Enviado por hardy / 6.059 Palabras / 25 Páginas -
Problematica Pedagogica
Trabajo practico N° 1 Tema: Educación y Pedagogía. Instituto de Enseñanza Superior “Dra. Carmen Peñaloza” Cátedra: Problemática Pedagógica. Profesor: Oscar Flores. Curso: 1° año – B Profesorado: Psicología Año: 2012 Integrantes: • Anes, Maribel • Argañaras Paez, Maira G. • Olivera Varela, Matias Actividad N° 1 1. La filosofía de la educación, es una filosofía de natalidad, una filosofía de la vida. Ella dice que en el nacimiento se expresa una radical capacidad de comenzar
Enviado por fernandoma / 4.757 Palabras / 20 Páginas -
La universidad pedagógica de Iguala Guerrero
Historia: Desde 1978 la Universidad Pedagógica Nacional ha comprometido su esfuerzo en elevar la calidad educativa en nuestro país por múltiples caminos. Los programas de licenciatura, posgrado y educación continua que impartimos están dirigidos a la consecución de esa meta.En la institución se realiza investigación dirigida a la comprensión y el mejoramiento de los procesos educativos La universidad pedagógica de Iguala Guerrero, es una institución de nivel superior la cual oferta varios programas educativos desde
Enviado por josuesalgadopied / 358 Palabras / 2 Páginas -
Mediación Pedagógica
Introducción La mediación como tal debe ser una herramienta que ayude a mejorar relaciones y una búsqueda de acuerdos en los conflictos para las partes involucradas, en el ámbito educativo nos enfocamos a establecer procesos que contribuyan a no solo resolver problemas cotidianos propios de la interacción diaria sino también a buscar métodos en los que el conocimiento que se requiere en un proceso de enseñanza aprendizaje llegue a todos de una forma u otra.
Enviado por edilsa18 / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
PROCESO AULICO E INTERVENCION PEDAGOGICA
UNIVERSIDAD DE LA HUASTECA VERACRUZANA. MATERIA: PROCESO AULICO E INTERVENCION PEDAGOGICA. INTEGRANTES: KARIS JESUA LOPEZ DEL TORO KARINA VAZQUES BARROS KARLA GPE. RAMOS TORRES VERONICA MANRRIQUE DE LA CRUZ ANGELICA CATEDRATICO: GUADALUPE YUCELINE DIAZ MEZA. NOMBRE DEL TRABAJO: ENTREVISTA A DOS DOCENTES FECHA DE EN TREGA: 31 DE MARZO DEL 2012. INTRODUCCION El trabajo que se presenta a continuación tiene como finalidad conocer y entender los puntos más importantes que integran el proyecto escolar
Enviado por karlanorian / 1.867 Palabras / 8 Páginas -
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS INTRODUCCION: El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. Para esto se analizaran las
Enviado por merazk / 3.284 Palabras / 14 Páginas -
Alternativa Pedagógica
Alternativa pedagógica El uso de juegos en el aula se genera ambientes agradables y propicios para el aprendizaje, se fortalecen los lazos de amistad, compañerismo y colaboración entre alumnos y maestro; a partir de las interacciones que se producen al desarrollar este tipo de actividades. Las clases en donde el juego está presente son más amenas y dinámicas; incitan al que juega a participar libremente en las tareas escolares; producen tal placer que hasta el
Enviado por Eshena / 259 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogica
BUENO POR $ RECIBÍ DE LA C. LIC. REYNA MENDEZ VAZQUEZ LA CANTIDAD DE: $ 700.00 (SETECIENTOS PESOS 00/100 M.N.) POR CONCEPTO DE RENTA DE DEPARTAMENTO CORRESPONDIENTE AL MES DE DICIEMBRE 2011 FECHA LUGAR IMPORTE CIUDAD TANTOYUCA, VER. 03/12/2011 AL 03/01/2012 CALLEJON 5 DE MAYO N° 51, ZONA CENTRO C.P. 92101 $ 700.00 TOTAL: $ 700.00 TANTOYUCA, VER., A 3 DE DICIEMBRE DE 2011 ARRENDATARIO PROPIETARIO DEL INMUEBLE _______________________________ _____________________________________ LIC. REYNA MENDEZ VAZQUEZ LIC.
Enviado por danielcamerino / 256 Palabras / 2 Páginas -
Programa De Muestra Pedagogica
PROGRAMA DE MUESTRA PEDAGOGICA ESC. PRIM.” IGNACIO ZARAGOZA”. Buenas tardes; La Esc. Ignacio Zaragoza ha preparado para todos ustedes algunas muestras pedagógicas de los Rincones de Lectura para lo cual tenemos algunas participaciones de los alumnos de la misma. La música compone los ánimos descompuestos y Alivia los trabajos que nacen del espíritu. Para dar inicio tenemos una Ronda infantil titulada “La marcha de las letras” por los alumnos de 1°A. Leer es
Enviado por MORENAS / 519 Palabras / 3 Páginas -
Capacidad Pedagogica
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO ZULIA COORDINACIÓN DE INVESTIGACION Y POSTGRADO CAPACIDAD PEDAGOGICA Partiendo de la fundamentación teórica de Anderson y Woodrow (1989) en su libro Rising from the Ashes. Mencionan que la capacidad es un conjunto de recursos, de conocimientos, de actitudes que tiene una persona para desarrollar una actividad. Angi Flores (2011) emplea el conocimiento de John Elliot definiendo la Pedagogía como
Enviado por jessikaeli / 349 Palabras / 2 Páginas -
Fundamentos De Antropologia
Preguntas: 1. El autor define la vida como una tarea y describe 5 elementos fundamentales que la caracterizan. Nombre y explique brevemente cada uno de ellos. 2. De acuerdo a lo leído defina “felicidad”. 3. Describa brevemente qué es el “nihilismo”. 4. Describa brevemente el “Carpe Diem”. 5. Describa brevemente “el poder” como modelo de felicidad. Desarrollo: 1. R= 1) La ilusión: Es una proyección de deseos y proyectos que aspiramos, pero que aun
Enviado por belen1 / 845 Palabras / 4 Páginas -
QUE ES LA ANTROPOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Actividad # 2 Antropologia OSCAR LEONARDO PEREZ VARGAS Cód: 10574235 Ingeniería Electrónica CEAD SOGAMOSO 2012 PRESENTACION Mi nombre es OSCAR LEONARDO PEREZ VARGAS, vivo en Sogamoso, pertenezco al CEAD de Sogamoso y curso el programa de pregrado de Ingeniería Electrónica. Con este semestre completo dos semestres en la UNAD pues solicite la homologación proveniente de la UPTC Sogamoso. Mi correo electrónico es OSCARPEREZ@COFLONORTE.COM y mi numero de teléfono
Enviado por leonardo00787 / 575 Palabras / 3 Páginas -
Reconocimiento Unidad 1 Antropologia
Unidad 1 ¿Que es el hombre? CAPITULO 1 Una perspectiva desde la antropología filosófica El hombre como problema Diversidad de saberes antropológicos Teocentrismo antropocentrismo y subjetividad El hombre como forma simbólica La pregunta por el hombre CAPITULO 2 El hombre como ser biológico La evolución La evolución de la evolución La sociobiologia El cuerpo en la cultura Biologización de la cultura por la tecnología CAPITULO 3 El hombre y la cultura Mito y rito, y
Enviado por zorro314 / 1.842 Palabras / 8 Páginas -
ACT 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ANTROPOLOGIA
REFLEXIÓN: ¿CUÁLES SON LOS APORTES QUE LA ANTROPOLOGÍA LE OFRECE A MI FORMACIÓN ACADÉMICA La antropología busca saber el dónde, cuándo y por qué los humanos han cambiado sus costumbres, sus prácticas y rasgos físicos, investiga en todos los puntos geográficos, todo tipo de culturas, de todos los periodos históricos. Una de las motivaciones para el estudio de la antropología, es el aprobar o desechar creencias generalizadas de la biología o cultura humana, estás se
Enviado por wolfnight02 / 594 Palabras / 3 Páginas -
Tendencias pedagógicas contemporáneas
Tendencias pedagógicas contemporáneas Trabajo enviado y realizado por: Lic. Ileana R. Alfonso Sánchez. Investigador Agregado Dr. Troadio Lino González Pérez. Investigador Titular Cuba. Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos 1- Presentación 2- La Pedagogía como Ciencia 3- Algunas consideraciones sobre las Tendencias Pedagógicas Contemporáneas 4- Pedagogía Tradicional: algunas esencialidades 5- Escuela Nueva: algunas esencialidades 6- Tecnología Educativa: algunas esencialidades 7- Sistema de Instrucción Personalizada: algunas esencialidades 8- Pedagogía Autogestionaria: algunas esencialidades 9- Enfoque
Enviado por seejuly01 / 37.107 Palabras / 149 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
TRABAJO PRÁCTICO N°3 CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS Cap.1: De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica 1. Aporte ejemplos que den cuenta de la didáctica como heredera de otras disciplinas. 2. ¿Cuál es la cuestión de la responsabilidad activa en la didáctica? 3. Señale alguna de las preguntas que se plantea la didáctica. 4. ¿Cómo se realiza el trasvasamiento de unas disciplinas sociales a otras? 1. Autores y aportes teóricos
Enviado por efigenisa / 502 Palabras / 3 Páginas -
RELACION DE LA ANTROPOLOGIA CON LA PSICOLOGIA
RELACION DE LA ANTROPOLOGIA CON LA PSICOLOGIA Tener claro la definición antropológica y psicológica apunta a saber cuál es elestudio de cada una de estas ciencias y de que se encargan, por un lado laantropología es la ciencia encargada de estudiar al ser humano de una formaintegral, desde el punto de vista físico como sociocultural. Y la psicología es ladisciplina que estudia los procesos psíquicos, que incluyen tanto procesoscognitivos internos de cada individuo, como procesos
Enviado por pot89 / 1.498 Palabras / 6 Páginas -
Enfoque 2008 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA FRANCISCO MORAZAN
PLAN 2008 El plan que actualmente se está utilizando en la UPNFM está basado en un enfoque de competencias. Este plan al parecer tiene las siguientes ventajas: Para muchos docentes este nuevo plan se enfoca en educar un poco más en valores, de forma que le interesa como es la comunicación entre docente y alumno; y como este futuro docente la va a poner en práctica al momento de egresar de esta casa de
Enviado por jenny2asuya / 682 Palabras / 3 Páginas -
Antropología Filosófica
aveces debemos usar nuestra capacidfad de asombro justamente para asombrarnos de las cosas Licenciatura en Pedagogía “Educarte” Antropología Filosófica Grupo 121 Se muestra una cruda realidad acerca de la calidad en la enseñanza y es que el maestro no sabe transmitir los conocimientos a los alumnos o simplemente el no los sabe. Veamos las estadísticas y es que el 20% de los maestros obtienen sus plazas al salir de la normal, otro 20% por medio
Enviado por kris7 / 451 Palabras / 2 Páginas -
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA
ÍNDICE Pag. Carta descriptiva………………………………………………………………………………… 2 PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… 4 CAPÍTULO I. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA…………………………… 5 A) La Gestión Pedagógica de la Escuela frente a las Nuevas Tendencias de la Política Educativa en América Latina……………………………………………………………….. 5 B) De la Gestión Pedagógica a la Gestión Educativa. Una Tarea Inconclusa…………… 15 C) "Si No Hay Coherencia entre la Gestión Institucional y la Pedagógica, La Escuela no va cambiar aunque le metamos Plata Y Profesores"…………………………………….. 23 CAPÍTULO II.
Enviado por Urielcook / 35.661 Palabras / 143 Páginas -
Antropologia Filosofica
expresar la poesía todos esos innumerables matices, todos esos visos delicados del sen-timiento, imposibles de manifestar con otros modos de expresión. Si el lenguaje tiene necesidad de una renovación constante en su desarrollo no encuentra fuente mejor ni más honda que la poesía. La gran poesía practica siempre una incisión aguda, una cisura definitiva en la historia del lenguaje. La lengua italiana, la inglesa, la alemana no eran las mismas a la muerte de Dante,
Enviado por Mario_R1987 / 270 Palabras / 2 Páginas -
Taller de interpretación pedagógica: Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue”
Taller de interpretación pedagógica Descripción: Desarrolle lo siguiente: Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue”. Para el desarrollo de esta actividad deberás analizarla detenidamente para relacionarla en función de la construcción de un proyecto de vida. Vivimos la vida en una imparable carrera contra el tiempo, como si en nuestras manos estuviera la posibilidad de volver atrás los momentos importantes que hemos hecho a un lado.
Enviado por freddy277632 / 322 Palabras / 2 Páginas -
La antropología y las ciencias sociales
La antropología, en tanto que ciencia social, sitúa al mundo humano en el mismo plano físico que las ciencias naturales y ello pese al aparente giro que está dando hacia las ciencias humanas. Las ciencias sociales como la antropología entre otras, de invención reciente, han confundido los dos mundos entre los cuales el mundo humano se mueve: el natural y el cultural. Han fusionado estas dos realidades en una sola, la social, fusionando con ello
Enviado por carol78uy / 589 Palabras / 3 Páginas -
La antropología es una ciencia necesaria ahora más que nunca
INTRODUCCION La antropología es una ciencia necesaria ahora más que nunca. Como su nombre lo indica, es la disciplina que tiene como objeto de estudio al ser humano. Así como también a sus manifestaciones culturales. Su método pone énfasis en los distintos procesos que surgen de la interacción social y que se convierten en indicios para el análisis de las costumbres, con la posterior comprensión de los fenómenos que naturalmente se generan. La antropología es
Enviado por samiaugustoparra / 935 Palabras / 4 Páginas -
Educacion Inicial Herramientas Pedagogicas
Risoterapia Se conoce como risoterapia a una estrategia o técnica psicoterapéutica tendiente a producir beneficios mentales y emocionales por medio de la risa. No puede considerarse una terapia, ya que no cura por sí misma enfermedades, pero en ciertos casos logra sinergiaspositivas con las curas practicadas. Se trata en general que las sesiones de risoterapia se practiquen en grupo aprovechando el contagio de persona a persona, ya que reír en grupo no es lo mismo
Enviado por ingjulioc / 1.076 Palabras / 5 Páginas -
Antropologia Juridica
Derecho positivo: El derecho positivo es el conjunto de normas jurídicas escritas en un ámbito territorial en el que de manera puntual genera polémica de ser el más normativo, y que abarca toda la creación jurídica del legislador, nunca del pasado y sólo la vigente, no sólo recogida en forma de lo que viene siendo la ley. El concepto de derecho positivo está basado en el positivismo, corriente de pensamiento jurídico que considera al derecho
Enviado por nekarina / 2.895 Palabras / 12 Páginas -
Antropologia y educación
I N D I C E INTRODUCCIÓN 1 ANTROPOLOGIA Y EDUCACIÓN 2 DIVERSAS CONCEPCIONES DEL HOMBRE EN LAS CULTURAS 3 TRANSMISIÓN DE CULTURAS 4-5 USOS, COSTUMBRES Y NORMAS SOCIALES 5-6 EL FIN DE LA EDUCACIÓN DESDE LO ANTROPOLOGICO 6 INTRODUCCIÓN 7 BIBLIOGRAFIAS 8 INTRODUCCIÓN Hablar de educación, valores, normas y cultura social suele no ser tan complicado si se ve de manera ligera, pero al buscar realmente y analizar dichos términos, nos damos cuenta realmente
Enviado por maguma / 1.321 Palabras / 6 Páginas -
Quiz 1 Antropologia
1 Puntos: 1 ¿Qué significa para el análisis de las culturas la condicion del hombre de animal simbolico? Seleccione una respuesta. a. Las culturas deberan ser analizadas como lenguajes o textos a interpretar Correcta b. Las culturas deberan ser analizadas con lenguajes matematicos c. Las culturas deberan ser analizadas desde sus banderas Correcto Puntos para este envío: 1/1. 2 Puntos: 1 ¿Qué es el hombre como forma simbólica? Seleccione una respuesta. a. Una imagen espiritual
Enviado por tw1996477 / 788 Palabras / 4 Páginas -
Sobre El Concepto De "incrustaiento" De Polanyi. Análisis De Una Noticia De Prensa. Ensayo De Antropología.
A continuación cito textualmente el artículo de Félix Borstein extraído de la sección de economía del diario digital “cuarto poder”, más adelante resumiré algunas de sus ideas principales y las analizaré aplicando el concepto de incrustamiento. La educación, la sanidad y el ‘doctrinarismo liberal’ Martes, 18 octubre 2011 <<Creo que el colapso de las finanzas públicas nos ha despertado definitivamente de nuestros sueños de progreso. La quiebra del capitalismo contemporáneo ha tenido el efecto retroactivo
Enviado por piperminio / 3.486 Palabras / 14 Páginas -
Antropologia Social
Antropología social: Pasado y presente Comienza la conferencia con la introducción de la antropología que en ese tiempo ha avanzado durante los últimos 30 años, y que en ese tiempo ha dejado de ser una ocupación de aficionados para convertirse en una profesión. El habla desde el punto de vista que antropología la pone en humanidades. Es difícil encontrar el inicio de la antropología ya que se inicia con las más antiguas especulaciones de la
Enviado por stonexs / 405 Palabras / 2 Páginas -
Justificacion Salida Pedagogica
JUSTIFICACION Dentro de las actividades teóricas de proceso pedagógico, se hace necesaria la interacción del alumno con su entorno en el desarrollo de un aprendizaje significativo que le pueda brindar oportunidades de conocer el parque arqueológico “san Agustín”, el cual les permitirá conocer más acerca de las obras y vestigios de culturas indígenas milenarias. Las salidas pedagógicas son herramientas por medio de las cuales se adquiere muchos conocimientos fuera de las aulas, esto le proporciona
Enviado por marce15 / 256 Palabras / 2 Páginas -
TRABAJO COLABORATIVO 2 ANTROPOLOGIA
En la actualidad, se usa de forma indiscriminada para referirse a los criminales informáticos, debido a su utilización masiva por parte de los medios de comunicación desde la década de los 90. A los criminales se le pueden sumar los llamados "script kiddies", gente que invade computadoras, usando programas escritos por otros, y que tiene muy poco conocimiento sobre como funcionan. Este uso, parcialmente incorrecto, se ha vuelto tan predominante que, en general, un gran segmento
Enviado por neleducarco / 502 Palabras / 3 Páginas -
¿Qué estudia la Antropología?
Se plantean dos ejes temáticos: por un lado, se analiza el contexto sociohistórico en el que surge la Antropología como disciplina científica y, por otro, se observa de qué manera la Antropología interpretaba tal contexto en los primeros años de su desarrollo. Temas: Caracterización de la Antropología como ciencia. Situación histórica y conocimiento en Antropología: “la situación colonial”. La situación colonial en América Latina y en la Argentina: la construcción de la “otredad” por Occidente
Enviado por silchu1983 / 30.276 Palabras / 122 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Progresista
Corrientes Pedagógicas Progresista A principios del siglo XX, muchos pensadores anticapitalistas llegaron a la conclusión de que, ante las inmensas dificultades de hacer una revolución social, era necesario ir ganando terreno en el terreno de la educación. El movimiento de la educación “progresiva” y en particular el pensamiento pedagógico de John Dewey influyó mucho en los experimentos “liberales” sobre el curriculum y la pedagogía en Estados Unidos. ¿Por qué cambiar el tradicional sistema de aprendizaje
Enviado por yanlioris / 1.591 Palabras / 7 Páginas -
Mediación Pedagógica
Mediación Pedagógica y su enfoque constructivista en el proceso de enseñanza y aprendizaje Antecedentes del Problema Desde la firma de la paz, donde se contempla la Reforma Educativa en Guatemala, propone en ella el mejoramiento de la calidad en la educación, incorporando en este proceso de enseñanza y aprendizaje nuevos métodos, enfoques, contenidos y procedimientos didácticos, para que el estudiante aprenda a hacer, a conocer, pensar, a ser, a convivir y a emprender. Durante los
Enviado por Maby1988 / 3.552 Palabras / 15 Páginas -
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR OBJETIVO -Promover hábitos sencillos, donde se acostumbren a los alumnos a conversar y respetar el entorno natural y concientizarlos acerca del compromiso que tenemos de hacer algo para proteger a nuestro medio ambiente. META -Desarrollar en la comunidad educativa una actitud positiva ante el cuidado del medio ambiente. INDICADOR Alumnos de alto rendimiento escolar, que sepan hacer uso de los recursos disponibles. ACTIVIDADES ESPECIFICAS PERIODO DE REALIZACIÒN RESPONSABLE POR ACTIVIDAD RECURSOS *
Enviado por lisjuan / 446 Palabras / 2 Páginas -
ANTROPOLOGIA Y EDUCACION
Antropología y educación Guía de apoyo 1 1. Teniendo como base de reflexión el texto suministrado, ¡que opinión les merece la afirmación: “primero vivir y luego filosofar”? R// Lo que nos quiere decir esta frase es que solo la experiencia que te da la vida te puede servir para sacar conclusiones sabias a partir de ello, es decir, nadie puede filosofar sin haber experimentado, No puedes opinar sobre algo sin haberlo vivido, no puedes decir
Enviado por DARUIN / 357 Palabras / 2 Páginas -
Lineas De Orientacion Pedagogica
Líneas que orientan pedagógicamente la formación del docente en educación física. Explique cómo entiende cada línea. Como se expresa este conocimiento en la actualización de su perfil docente. La corporeidad como base del aprendizaje en educación física. Cuando un niño se mueve actúa como un ser total. Esto lo confiere un estilo propio de motricidad. La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad Se requiere considerar la infinita posibilidad de movimientos intencionados, creativos e inteligentes
Enviado por loganwolvie / 525 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica - pedagógica de la disciplina
Didáctica El término didáctica proviene del verbo “didaskein” que tiene el significado de: Enseñar, Instruir, Explicar. Es una disciplina Pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza, aprendizaje que pretende la formación y el desarrollo instructivo-formativo de los estudiantes. La didáctica busca la reflexión y el análisis del proceso de la enseñanza y la docencia. En conjunto con la pedagogía busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los
Enviado por Pirucha / 666 Palabras / 3 Páginas -
Historias Delas Ideas Pedagógicas
Pedagogía “historias de las ideas pedagógicas” LA ESCUELA TRADICIONAL: La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas de doctrina político-social del liberalismo PAPEL DEL CURRICULUM • Predominan aspectos teóricos. • Los objetivos están elaborados
Enviado por adriana3mortero / 4.908 Palabras / 20 Páginas -
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA ¿En realidad es importante la Antropología Filosófica? Quizá una de las cuestiones más transcendentales en la vida humana sea explicar el origen del hombre y su condición de persona en el mundo. Y como tal, por importante que es para la existencia del mismo, resulte demasiado compleja de explicar con simples palabras. Por eso es fundamental tener en cuenta que a lo largo de toda la historia de la Humanidad, el hombre siempre
Enviado por yvarg / 287 Palabras / 2 Páginas -
Thorndike y su psicología pedagógica creativa
• Las conductas que les resultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso. Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta. • Ley de efecto • Su obra Educational Psychology (Psicología educacional) fue publicada en 1903, y al año siguiente se le concedió el grado de profesor titular. Otro de sus influyentes libros fue Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements Introducción
Enviado por LILIANALUZARIZA / 322 Palabras / 2 Páginas -
ANTROPOLOGIA E HISTORIA
ANTROPOLOGIA E HISTORIA La Historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. También se denomina Historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad. Ésta cuenta con varias subdivisiones, entre las cuales se encuentran: la Antropología física (la constitución del hombre), la Antropología cultural (el hombre y su entorno social), la lingïstica (las
Enviado por vaneyomar / 761 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TALLER DE INTERPRETACION PEDAGOGICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TALLER DE INTERPRETACION PEDAGOGICA “La vida es el ideal que se persigue " Ubicando esta frase en diferentes contextos: en lo personal-familiar Social y principalmente en la Escuela familia con todos sus agentes educativos toma un gran significado en el sentido de fijarnos objetivos-propósitos metas claras, que se puedan desarrollar, porque cuando no se tiene claridad en lo que se quiere conseguir, las personas están sujetas al destino al azar, generando
Enviado por lucita2012 / 490 Palabras / 2 Páginas