12 de octubre "Rescatando valores de los Pueblos Originarios"

U.D.: “RESCATANDO VALORES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS” (12 DE OCTUBRE)

SALAS AMARILLA Y AZUL (4 5

DURACION: 10/12 dias

Hoy, a más de 500 años de la llegada de los europeos, seguimos recordando aquellos encuentros históricos en el continente americano: para no olvidar, para construir nuestra propia historia y buscar identidad, y conjugarnos en miradas diferentes y poder CONVIVIR en armonía en la DIVERSIDAD CULTURAL.

FUNDAMENTACION

Los indígenas son habitantes originarios de un lugar que comparten un pasado, un presente, un futuro común; que tienen conciencia de ser indígenas, hablan o han hablado la lengua de sus antepasados; que conservan sus valores, pautas y patrimonio cultural.

Conocer que existen aún descendientes de aquellos indígenas que habitaban nuestro país hace mucho tiempo despertara en los niños asombro y admiración hacia culturas que han dejado en nosotros palabras, sonidos, formas de trabajar, pinturas, artesanías y que forman también parte de nuestra cultura y nuestra historia

La idea de este proyecto puede partir presentando los hechos sucedidos hace más de 500 años en este continente, de otra manera, valorizando los hombres y mujeres que habitaban este suelo , brindando a los niños la posibilidad de conocer otras culturas diferentes a la nuestra .

PROPOSITOS

-Promover el conocimiento y el establecimiento de relaciones entre culturas, lenguajes e historias de su grupo social y de otros lejanos en tiempo y espacio a fin de que puedan ser partícipes creativos del dialogo intercultural.

-Utilizar el lenguaje corporal como medio de expresión y comunicación de ideas, sentimientos, pensamientos, valores. (Mimo, títeres, mascaras etc.)

-Ofrecer oportunidades para apreciar y disfrutar de las distintas manifestaciones del arte plástico y generar las condiciones para que los niños puedan realizar producciones graficas propias

-Propiciar diversas experiencias de uso de la lengua oral en contextos interpersonales que le permitan a los niños relatar experiencias, exponer ideas, aprender a escuchar y a respetar otras ideas.

CONTENIDOS

Campo de experiencia el ambiente natural, social y tecnológico

Modos de vida de diferentes comunidades

Historias de la comunidad

Campo de experiencia Lenguaje estético expresivos

Cuerpo y creatividad. Movimiento expresivo. Improvisación corporal

Recursos expresivos dramáticos (mascaras)

Observación y lectura de imágenes visuales

Uso del color espontaneo. Posibles mezclas

Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional

Técnicas y materiales: pintura, dibujo, grabado, modelado, etc.

Campo de experiencia practicas del lenguaje

Conversar, comentar, opinar

Describir, narrar, explicar

Escuchar, atender

POSIBLES ACTIVIDADES

-Se comenzará con una actividad que posibilite el relevo de ideas previas y debate luego de la proyección del vídeo Pocahontas, donde se muestra de manera precisa el encuentro de dos culturas y las situaciones vividas en relación al tema.

- Costumbres de los aborígenes que habitaban y habitan en nuestro país

- Conversar con los niños sobre la existencia de aborígenes en nuestra región , antes de la llegada de los colonizadores. Cómo vivirían?, Qué lengua utilizarían? De que vivirían? Por qué eran artesanos?

-Comparar vestimenta, chozas, modo de alimentación según el clima y lugar geográfico donde habitaban, etc.

- Descripción de objetos y láminas de la época.

-Confeccionar ponchos con papel crepe. Utilizarlos para danzar o realizar una expresión corporal con música de los pueblos originarios.

-Realizar collares con fideos y pintarlos

-Observamos

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