APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO

CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

 El aprendizaje, tiene como eje central el estudiante, por ello el aprendizaje tiene que responder a las necesidades y características de ellos.

 El aprendizaje está orientado al desarrollo de habilidades que le permita solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas que le permita continuar aprendiendo a lo largo de su vida,

 Considerando que los alumnos cuentan con conocimientos, creencias acerca del mundo que les rodea, en este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, de estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender

 cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento

 El aprendizaje, no es recibir, registrar y repetir información, sino es una construcción y una elaboración que realiza el alumno mediante acciones intelectuales (pensar, analizar, comprender), prácticas (ejercicios, aplicaciones, experimentos, creaciones propias) y colaborativas (trabajo en grupos, contrastación de ideas, opiniones) que le permite apropiarse del conocimiento, relacionándolo con sus ideas previas, su contexto y sus experiencias; esta perspectiva es el aprendizaje centrado en el alumno.

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Es importante trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, porque acerca tanto a los alumnos, como a los docentes a diferentes situaciones en las que se lleva a cabo la elaboración, interpretación, explicación y argumentación, TODOS ESOS ELEMENTOS forman parte integral de la actividad del grupo, y en la que el aprendizaje recibe el apoyo de otros individuos.

“El trabajo colaborativo, permite descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

Implica mucho más que el hecho de dividir a los alumnos en equipos de trabajo;

Enriquece el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que es menester impulsar acciones en donde el aprendizaje colaborativo sea:

 Inclusivo. (Porque los alumnos en ocasiones forman equipos de acuerdo a sus características, afinidades)

 Que defina metas comunes.

 Que favorezca el liderazgo compartido. (muchos niños imponen sus ideas, puntos de vista y termina haciéndose

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