Actividad: Caso práctico Marta
Enviado por Laia Torrent • 10 de Mayo de 2022 • Prácticas o problemas • 1.406 Palabras (6 Páginas) • 139 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Dificultades de Aprendizaje I | Apellidos: Torrent Torruella | 24/11/2021 |
Nombre: Laia |
Actividad: Caso práctico Marta
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- PRESENTACIÓN DEL CASO
Caso de Marta
Marta tiene 5 años, recién cumplidos, está escolarizada en un aula de último curso de Educación infantil, nació a finales de año, así que es una de las pequeñas de la clase. La profesora ha detectado que Marta pone interés en los aprendizajes de la lectoescritura, pero no adquiere los aprendizajes al mismo ritmo que sus compañeros, la conciencia fonológica no la tiene adquirida, lo cual hace que confunda sonidos y los grafemas también. La profesora ha detectado que Marta se ha dado cuenta de que no le salen los ejercicios como a sus compañeros y eso hace que muestre una tendencia a sentirse triste.
- ANALISIS DEL CASO
Considero que el caso de Marta es un caso que debemos tener en cuenta hoy en día todas las personas porque es una cosa que sucede a menudo y no nos damos cuenta hasta que es demasiado tarde o no le damos esa importancia y después no sabemos qué hacer.
tiene dificultades para seguir el
mismo ritmo que sus demás compañeros y carece de una conciencia fonológica, provocando
que se entristezca al ver que no avanza a la misma vez que los demás.
La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje.
Como profesores y profesoras deberemos ajustar las enseñanzas a todos los alumnos del aula,
por eso propongo una serie de modificaciones metodológicas para que en el día a día en el aula
contribuirán a Marta a poder entender y pronunciar con más sencillez y a la vez reforzaran
aspectos en los otros alumnos
tiene dificultades para seguir el
mismo ritmo que sus demás compañeros y carece de una conciencia fonológica, provocando
que se entristezca al ver que no avanza a la misma vez que los demás.
La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje.
Como profesores y profesoras deberemos ajustar las enseñanzas a todos los alumnos del aula,
por eso propongo una serie de modificaciones metodológicas para que en el día a día en el aula
contribuirán a Marta a poder entender y pronunciar con más sencillez y a la vez reforzaran
aspectos en los otros alumnos
tiene dificultades para seguir el
mismo ritmo que sus demás compañeros y carece de una conciencia fonológica, provocando
que se entristezca al ver que no avanza a la misma vez que los demás.
La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje.
Como profesores y profesoras deberemos ajustar las enseñanzas a todos los alumnos del aula,
por eso propongo una serie de modificaciones metodológicas para que en el día a día en el aula
contribuirán a Marta a poder entender y pronunciar con más sencillez y a la vez reforzaran
aspectos en los otros alumnos
tiene dificultades para seguir el
mismo ritmo que sus demás compañeros y carece de una conciencia fonológica, provocando
que se entristezca al ver que no avanza a la misma vez que los demás.
La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje.
Como profesores y profesoras deberemos ajustar las enseñanzas a todos los alumnos del aula,
por eso propongo una serie de modificaciones metodológicas para que en el día a día en el aula
contribuirán a Marta a poder entender y pronunciar con más sencillez y a la vez reforzaran
aspectos en los otros alumnos
Marta es una chica que acaba de cumplir 5 años y que está en el último curso de Educación Infantil. Marta tiene dificultades para seguir el mismo ritmo que sus demás compañeros y carece de una conciencia fonológica, provocando que se entristezca al contemplar que no avanza igual que los demás. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y utilicen los sonidos del lenguaje. Por lo tanto, Marta al presentar esa carencia en la conciencia fonológica, hace que confunda sonidos y grafemas.
Por eso, como profesores y profesoras debemos adaptar la enseñanza en el aula a todos los alumnos, variando el día a día en la clase. De esta manera Marta le será más útil y de gran ayuda porque verá que si vamos haciendo cosas diferentes y, por ejemplo, empezamos con algo más fácil y poco a poco vamos incrementando el nivel, se sentirá comprendida, será capaz de poder a empezar a entender las cosas, a poder expresarse y a adquirir nuevas habilidades con ella misma y con los compañeros fortaleciendo aquellas que ya tenía y que era positivas para ella.
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