Acuerdo 444
Enviado por davidmtzdavid • 3 de Septiembre de 2013 • 375 Palabras (2 Páginas) • 278 Visitas
Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a aportar sus experiencias y propuestas para la generación de
consensos que doten al bachillerato de una identidad y un eje articulador que garantice una mayor pertinencia y calidad en un
marco de diversidad;
Que asimismo las competencias objeto de este Acuerdo son resultado de las aportaciones de diversos grupos de trabajo.
En una primera etapa, desarrollada en el mes de noviembre de 2007, participaron cinco grupos regionales que representaron
a las autoridades educativas estatales y se contó además con la intervención de diversos especialistas de las instituciones
pertenecientes a la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. En una segunda etapa, realizada durante el mes de
diciembre del mismo año, un equipo técnico especializado, representativo de los ámbitos federal y local, hizo aportaciones
adicionales. Una tercera etapa, que comprende diversos talleres y reuniones desarrollados durante 2008 ha permitido llegar a
los acuerdos aprobados en las reuniones del Consejo Nacional de Autoridades Educativas en su Capítulo de Educación
Media Superior;
Que entre las competencias a que se refiere el presente Acuerdo se concluyó que las competencias genéricas son las
que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; las que les permiten comprender el mundo e influir en
él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones
armónicas con quienes les rodean, así como participar eficazmente en los ámbitos social, profesional y político. Dada su
importancia, dichas competencias se identifican también como competencias clave y constituyen el perfil del egresado del
Sistema Nacional de Bachillerato;
Que el logro de un consenso sobre las competencias genéricas y por lo tanto, del perfil del egresado de la Educación
Media Superior (EMS) es un paso sólido hacia la construcción del SNB. Las competencias genéricas son complementadas
por las competencias disciplinares, que se construyen desde la lógica y estructura de las disciplinas en las que
tradicionalmente se ha organizado el saber, y por las competencias profesionales que se refieren a un campo
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