Argentina mi pais. Enfoque curricular

Enfoque curricular

En este proyecto se sustenta la idea de la relación sociedad-naturaleza. Hablamos del “hombre en relación con su ambiente”, partiendo del concepto que el ambiente resulta de la interacción constante de los hombres o grupos sociales con el medio natural y lo definimos como un espacio socialmente construido.

El hombre no es un enemigo de la naturaleza, sino que convive y se desarrolla en ella, como lo marcan las tradiciones y el culto de las comunidades originarias, donde queda demostrado que la convivencia con la naturaleza es posible. Debemos entender que podemos ser parte de una biodiversidad sin destruirla o perturbarla, porque es parte de nosotros mismos.

Para poder entender que somos parte de la naturaleza, debemos conocerla. Para ello se propone un trabajo de investigación especial por parte de los alumnos en el que, a partir de un video con imágenes de paisajes típicos de cada provincia de la Argentina, pueda cada uno seleccionar una provincia para investigar y presentar oralmente a sus compañeros.

Luego de la presentación oral se reflexionará acerca de la multiplicidad de recursos, naturales y sociales, que forman nuestro ambiente y la importancia de cuidarlos.

Objetivos de aprendizaje:

- Que los alumnos amplíen sus conocimientos respecto a la República Argentina.

- Conozcan los diversos ambientes del país, sus recursos naturales, culturales y turísticos.

- Alcancen una visión globalizada de la Argentina que ayude a formar el concepto de región geográfica a partir de la observación de particularidades que se repiten en las diversas provincias.

Expectativas de logro:

Al finalizar el proyecto se espera que los alumnos

-Amplíen sus saberes con respecto a las características y ubicación de nuestro país.

-Identifiquen los recursos naturales, culturales y turísticos de cada provincia.

-Conozcan las regiones que componen la Argentina y sus particularidades.

Estrategias de enseñanza

- Presentación de imágenes, fotos, relatos, mapas como modos de conocer a través de su observación, análisis e interpretación.

-Exposición oral de los alumnos/as de aquello que se han apropiado.

-Realización de trabajos grupales con asignación de roles en la búsqueda de información y registro.

-Proponer el trabajo a partir de materiales que aporta el docente y los que los chicos puedan obtener en la biblioteca escolar, enciclopedias, Internet.

-Realización rondas

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