Atención temprana

“Atención temprana”

La intervención temprana busca enseñar al infante a como desenvolverse en una sociedad, es decir trata de adaptarlos al mundo social. En este proceso se ve a la familia como un punto clave para el desarrollo y el aprendizaje del niño.

Se le entiende como intervención temprana o estimulación precoz a aquel tratamiento que reciben los niños que tienen necesidades especiales entre la etapa del nacimiento a los 5 años, con el propósito de prevenir, disminuir o eliminar problemas o deficiencias por medio de técnicas psicoterapéuticas.

La estimulación precoz tiene como finalidad maximizar el potencial de desarrollo del niño, prevenir el desarrollo de problemas o retrasos en su desarrollo, apoyar e informar a los padres y por último que exista una relación de costo-beneficio, es decir recibir algo a cambio durante este proceso, que sea favorable para ambos.

La atención temprana abarca tres grupos de niños, el primero son los niños socialmente en riesgo, que hace referencia a aquellos que se desarrollan en ambientes sociales y culturales muy pobres, el segundo es el grupo de niños con alteraciones orgánicas, son los niños con síndrome de Down, parálisis cerebral, etc. Por último, el grupo de niños de alto riesgo son los niños que nacen prematuros, en bajo peso, etc.

Para obtener un fin favorable se requiere de un sistema de evaluación efectivo. Este sistema está compuesto de otros que trabajan simultáneamente como: la evaluación del niño y la familia, la intervención y reevaluación del progreso del niño y, por último, la eficacia del programa.

La participación de los padres en este proceso es parte del tratamiento en la intervención del niño, para una eficaz evolución lo principal es que en este proceso los primeros en ser

atendidos sean los padres del niño, se les hará una entrevista donde se les dará toda la información sobre la estimulación precoz, también es una oportunidad para que los padres hablen sobre el impacto que ha llegado con esto, desde conductas, ayuda y sentimientos, este es un proceso de aceptación, es un proceso lento que a veces puede durar toda la vida.

La labor del profesional es fomentar el vínculo afectivo entre padres-hijos, cabe aclarar que no es un vínculo que se da de manera instantánea, sino un proceso continuo, los padres en este proceso deben aprender a descifrar el lenguaje comportamental del niño.

La evaluación del niño la realizara un equipo multidisciplinario, con esto se trata de conseguir una evaluación de todas las áreas del desarrollo, así como del ambiente.

Dentro del campo de la educación también se lleva a cabo una evaluación para conocer cuál es el nivel de funcionamiento del niño.

Una vez obtenida el nivel de desarrollo del niño se continua su evaluación administrándole un currículo, elegido con sus necesidades específicas, el objetivo de este es evaluar con más detalle las conductas en las distintas áreas.

Se deben de tomar muestras cada semana para así mismo ver el progreso del niño. También se va a la casa del niño para obtener la información del ambiente en el que se desarrolla el niño y como se desarrolla en él.

El objetivo como profesionales de la estimulación precoz es ayudar al niño y a los padres ofreciéndoles sus servicios apropiados a las necesidades durante este periodo que es de suma importancia, ya que es el desarrollo del infante, así mismo prepararlo para las siguientes etapas, esta intervención debe ser de manera constante y por su puesto tener bastante paciencia.

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