CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA ANALÍTICO DE RESULTADOS DEL (IAPT). LA AUTOBIOGRAFÍA. EL PORTAFOLIO. TÉCNICAS DEL (IAPT)

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Programa Nacional de Formación Avanzada

Valle de la Pascua - Estado Guárico

CONSTRUCCIÓN  DE  UN  SISTEMA  ANALÍTICO  DE RESULTADOS DEL (IAPT). LA AUTOBIOGRAFÍA.                   EL PORTAFOLIO. TÉCNICAS DEL (IAPT)

Facilitador:                                                Integrantes:

Tirza Rondón                                        V-9.710.616         Graciela D’Jabas

                                                        V-5.622.971         Carmen Figueroa

                                                        V-8.809.272         Isabel Rivero

                                                        V-8.800.820         Enma Ramos

                                                        V-9.919.912         Angélica Ortíz

                                                        V-10.979.258 Ayarí Ramos

Noviembre 2018

Desde que inicié en el PNFA, lo hice con muchas expectativas, recuerdo que cuando iniciamos realizamos una autobiografía, la cual hice con mucha sinceridad, reflejada en un ser que desea emprender constantemente y día a día, tanto en lo personal como en el ámbito laboral, y este programa lo vi como una ventana para actualizarme, aprender, tener más conocimientos y llevarlos a la práctica con los niños y niñas ya que soy docente de aula, y tener más herramientas para pode raplicar y desarrollar dentro del ámbito de aprendizaje de la Educación Inicial.

Las expectativas fueron llenándose de experiencias, aprendizajes y conocimientos a medida que asistía y participaba en los encuentros del programa. Se armó un portafolio para ser utilizado con los niños y niñas ya que toda docente debe tener a la mano dicho material; contiene: cuentos, canciones, poesías, trabalenguas, adivinanzas, poemas, entre otros. Los niños y niñas disfrutan muchísimo de esos recursos literarios y a la vez estimula su imaginación y creatividad.

En cuanto a mi IAP, está orientado a solucionar un problema de mi institución, es una investigación al servicio de la colectividad, la realidad es abordada no sólo para conocerla, sino para abordarla, en la medida que haya mayor reflexión sobre la calidad, esta será mejor y eficacia transformadora que se tendrá en ella será mayor.

Acción que conduce al cambio social estructural, la cual es el resultado de una reflexión, como metodología, hace referencia a procedimientos específicos para llevar adelante la investigación, impulsada por la praxis y e proceso síntesis entre la teoría y la práctica, la interrelación de la investigación, de la acción y la participación.

La importancia de mi investigación “Guía de estrategias lúdicas para el fortalecimiento del Aprendizaje Significativo en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Carlos José Bello”, radica en la reflexión que tendré para transformar la realidad estudiada, definiendo con claridad el plan de acción y la evaluación para comprobar y establecer la efectividad de la acción tomada y que cuyo propósito fundamental es lograr la transformación del problema de una manera integrada, donde la acción y participación son la clave para conducir al cambio de las realidades humanas.

Hoy en día puedo decir, que todo lo aprendido durante mi formación en el PNFA, las experiencias adquiridas en mi profesión y la IAPT me ha permitido ampliar mis conocimientos y ponerlos en práctica en el quehacer diario, permitiendo de este modo el óptimo desarrollo integral de los niños y niñas y poder decir que como docente estoy dejando huellas y aprendizajes significativos en los mismos(as) y demostrar que ha sido de gran utilidad la preparación que estoy obteniendo, gracias al programa emanado por el MPPE y a nuestra facilitadora Tirza Rondón, por su paciencia y su valios colaboración.

Decir que aprendo todos los días algo nuevo. Seguiré aprendiendo gracias a Dios por permitirlo.

                                                        Graciela D’Jabas

Desde que se inició el Programa de Formación Avanzada fue motivo de inspiración para mi persona donde los conocimientos y experiencias significaron el desarrollo del aprendizaje que se logró con las investigaciones. El objetivo principal fue hacerlo cada día mejor, la acción conlleva a que se debe poner en práctica los conocimientos y llevarlos a la participación transformadora, que requiere de estrategias para dar a conocer conocimientos adquiridos en cada encuentro.

Dentro de esta misma perspectiva, en la autobiografía se plasmó, que nos motivó para empezar de nuevo. Algunos fueron estudios, experiencias, en lo personal para continuar mi motivación diría que fue alcanzar otra meta y dedicársela a mis hijos. Cuando se hizo el portafolio fue divertido y dinámico, porque se trató de cuentos, canciones y adivinanzas.

Al comenzar el proyecto, que tiene que ver con los recursos naturales y tiene como línea de investigación ecología y que fue ejecutado en el Centro de Educación Inicial Carlos José Bello, fue muy divertido iniciarlo y cuyo propósito es propiciar acciones que posibiliten al niño y la niña valorar el medio natural.

Se hizo el diagnóstico, se tomó en cuenta las necesidades de la institución y de los niños y niñas. La ejecución se llevó a cabo en las jardineras y espacios de la Institución donde se hizo la limpieza y posteriormente la siembra d eplantas, se contó con la ayuda del personal obrero.

Esto ha sido maravilloso para mi vida ya que me motivó a seguir adelante pese a los inconvenientes presentados a seguir adelante como persona, a luchar por mis metas y poner enpráctica mis conocimientos adquiridos en el transcurso de este trayecto de formación: Dándole gracias a Dios y a la profesora por toda la ayuda prestada.

                                                        Angélica Ortíz

El Programa de Formación Avanzada ayudó a cada uno de los aspirantes a participar a través de sus experiencias significativas, logrando que cada participante se enfoque en mejorar las estrategias adquirida en los diferentes encuentros.

La autobiografía, se habló del nivel de preparación de cada participante, tomando como motivación sus familiares más cercanos, la elaboración del portafolio se realizó en forma dinámica ya que se utilizaron adivinanzas, cuentos, retailas, trabalenguas y canciones.

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