CONVENCIÓN

TEMA 1: CONVENCIÓN

1.  Ejercicio

1. ¿Es convencional la respuesta a la última respuesta? (O sea, ¿es en general convencional si algo es convencional?)

Cuando se habla de un objeto, una persona o una situación como 'convencional' se está haciendo referencia a la noción de convención, de que aquello de lo que se está hablando sigue las convenciones establecidas para tal caso y por tanto no puede ser considerado como diferente o alternativo.

No puedo responder si es o  no es en general convencional si algo es convencional dado que la idea de convención tiene que ver directamente con la de acuerdo. Esto es así ya que una convención no puede ser nunca la opinión o decisión de una sola persona si no el acuerdo que se da entre varias personas.

1. ¿Por qué las convenciones se ordenan en sistemas, en tu opinión?, ¿es convencional que lo hagan así?

Las convenciones se ordenan en sistemas, puesto que: una convención es un conjunto de reglas que se aplican para lograr un consenso en la programación, de aplicar ciertas reglas de común entendimiento y de esta forma acelerar el desarrollo y lograr trabajar mejor en grupo. Es convencional esta organización en sistemas para facilitar aún más si cabe el uso de esas convenciones.

1.2. Ejercicio

1. Encontrar todos los equilibrios de Nash básicos en los juegos siguientes:

a. 1,C1> 2,C2>

b. 1,C1> 2,C2>

c. < L1, C2>

d. 1,C1>

e. 1,C2> 2,C1>

f. 1,C1>

1.3. Ejercicios

1. Una jugada aleatoria es impredecible, ni siquiera por el propio jugador. ¿Hay lugar para el autoengaño si juegas aleatoriamente?

No hay lugar al autoengaño porque para que haya tienes que tener una noción de lo que es la verdad y no puede haber noción de lo que es la verdad si es una jugada aleatoria porque no sabes lo que va a salir. No es como cuando tienes una certeza y después engañas con esa certeza.

2. Revisando el dilema del prisionero, mostrar que en la mejor jugada no es un equilibrio.

Lo que viene a decir este dilema del prisionero es que ni las líneas ni las columnas dan su máximo en el Equilibrio de Nash, o sea, es un equilibrio pero es peor para las dos, por ejemplo en algunas de las tablas de los ejercicios anteriores el equilibrio era 3,3 en vez de 9,9 que hubiera sido mejor para ambas.

3. Poner un ejemplo en la realidad de dilema del prisionero.

Un ejemplo del dilema del prisionero en la realidad es el transporte urbano. Voy a poner un ejemplo con el bus urbano de una ciudad.

Si todo el mundo coge el coche pues va a ver muchos atascos pero contamos con que vamos más cómodos en nuestro propio coche, pero si cogemos todos los buses pues no va a haber tantos atascos pero iremos muy incómodos. Si todo el mundo coge el bus y tú coges el coche, no pasa nada, puesto que tú no sabes si el resto del mundo va a coger el bus o el coche, pero si tu coges el bus y el resto del mundo coge el coche pues sigue habiendo atascos. Entonces al final se va a dar más la tendencia de que todo el mundo coja el coche y preferimos que haya atascos a ir incómodos en el bus.

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