DIARIO DE CAMPO REDES SOCIALES PARO

Diario de Campo N. 1

1. Datos de identificación

Nombre del Observador: Israel Alvarado.

Lugar: Cuenca.

Hora de inicio: 10:00 a.m.

Hora de fin: 5:00 p.m.

Fecha:  9 de enero del 2021.

Temática: Manifestación de estudiantes de la Universidad de Cuenca en redes sociales ante el recorte presupuestario.

Objetivos de la observación: Interpretar el posicionamiento estudiantil de la Universidad de Cuenca como forma de manifestación a través de redes sociales frente al recorte presupuestario.

1. Antecedentes

El 5 de mayo del 2020 la Secretaría General de Comunicación de la Presidencia informó que, debido a la pandemia que atraviesa el planeta, las funciones estatales tendrían un recorte de hasta el 15%. Por lo que el rector de la Universidad de Cuenca, Pablo Vanegas, denunció este hecho y los estudiantes de la misma universidad se manifestaron. Los estudiantes dieron sus diferentes opiniones, en mayor parte fueron de desacuerdo frente a la decisión tomada, ya que, sus estudios y su educación estaba en juego. Se manifestaron en varias formas: creando hashtags, creando escenarios de protesta, creando imágenes con diferentes frases, cambiando sus fotos de perfiles y portadas en las diferentes redes sociales, entre otros.

1. Descripción

1. Reflexión

Primera observación 10:00-12:00 pm: Facebook

• La Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador se manifestó haciendo uso de todas sus diferentes redes sociales (Facebook, Twitter e Instagram), publicó una fotografía en dónde hacen una convocatoria a los estudiantes a un plantón estudiantil el miércoles 13 de mayo a las 9:00 a.m. en la entrada de la Universidad de Cuenca. Al igual que incorporaron un logotipo y una frase: “Desde mi trinchera”, y también pide que los estudiantes se informen sobre las normas de bioseguridad (Anexo 20).

• Al hacer la convocatoria la FEUE, se puede observar que están llamando a los estudiantes a que luchen, a que se manifiesten por sus derechos porque se está dando una injusticia, no importa si es en las calles o desde sus casas (a eso se refiere “Desde mi trinchera”), haciendo tendencia lo que está pasando en el Ecuador.

• Los estudiantes al enterarse sobre estos acontecimientos, empezaron a utilizar el hashtag “#NOAlRecorte”, el cuál fue tendencia número uno por varios días en la red social Twitter, con este hashtag los estudiantes manifestaban diferentes opiniones (Anexo 8). Por ejemplo, un estudiante de psicología clínica de la Universidad de Cuenca manifestó que decidió tomar una fotografía como forma de protesta, la cuál es una foto de un papel y está escrito en este: “La educación es un gasto cuando te quieren IGNORANTE”, además acaba su post diciendo que no quieren que la crisis que sufre el país se pague con sus sueños y futuros (Anexo 18). Otra estudiante cambió su foto de portada de Facebook a modo de protesta, la fotografía contiene un gráfico de unas manos alzando una bandera, un esfero y unas hojas, este gráfico va acompañado con los hashtags “#NosAfectaATodos”, “#ResistoDesdeMitrinchera”, “#NOAlRecorte” (Anexo 12).

• Al hacer tendencia en Twitter algún hashtag o algún tema, se refiere, a que se está hablando mucho del tema. Por lo que se puede decir que el tema fue duramente criticado por no sólo los estudiantes del Ecuador. En el post del estudiante, especialmente en la imagen, se pude observar que la palabra ignorante está acentuada y escrita en mayúsculas, por lo que quiere decir que el estudiante tal vez siente que tener en la ignorancia a la ciudadanía es más importante en el país, que la educación. Además, está molesto que tal vez sus sueños y su futuro se vea afectado por esta decisión.

• La Asociación Femenina Universitaria Nacional del Ecuador se manifestó también vía Twitter, en dónde llama al pueblo a levantar su voz y a luchar, textualmente poniendo: “¡Únete pueblo, únete a luchar, contra este gobierno anti popular!”, además agrega que la protesta y la educación son derechos constitucionales, y que la educación pública se convierte en un privilegio cuando los ricos se lo llevan todo. También agrega al final del texto “PAGUEN LAS BECAS” y los hashtags “#NoAlRecorte”, “#FueraFMI”, “#Guayaquil”, “#Cuenca”. Y finalmente adjunta cuatro fotografías de los plantones realizados tanto en Cuenca, como en la ciudad de Guayaquil (Anexo 6). Otro estudiante de la Universidad de Cuenca escribe en su post sobre la situación de los estudiantes de su misma universidad, en dónde hace referencia a que salieron a protestar y adjunta cuatro fotografías de los estudiantes protestando, en el que parece ser el centro de la ciudad (Anexo 9).

• Aquí también podemos presenciar que se está llamando a la comunidad estudiantil y al pueblo igual a que se manifiestan en contra de esta decisión tomada. También incita a la protesta tratándolos de persuadir cuando dice que es un derecho la protesta, es decir, incita a que los estudiantes salgan a las calles a hacer bulla para que los tomen en cuenta. Al igual que se puede observar que ataca a las personas que poseen exceso de dinero o que tienen altos cargos también puede ser. En las fotografías que adjunta la AFU y el estudiante, se puede ver a estudiantes con mascarillas, como si estuvieran gritando algo, están protestando, levantando sus manos como señal de que están allí para luchar. Y también con diferentes carteles con frases que no se pueden identificar pero que hacen referencia a el recorte. Se puede decir que están eufóricos y molestos.

• La facultad más afectada por el recorte fue la Facultad de Artes, por lo que varios estudiantes de esta facultad se manifestaron mediante diferentes posts en dónde opinaban respecto al tema e incluían hashtags como: #NoAlRrecorte #ArtesMuere. Un estudiante de la facultad manifestó su opinión, mediante su foto de portada de Facebook, diciendo que no está de acuerdo con el recorte porque no están dispuestos (refiriéndose a él y sus compañeros) a que la educación pague las consecuencias de la pandemia, además el estudiante les dice no a las reformas porque la carrera que cursan requiere mucho más que introducir más de cien estudiantes en una aula y finalmente agrega que están resistiendo desde sus trincheras (debido a las restricciones por la emergencia sanitaria que se presentaban en esa fecha) pero luchando sin descanso porque en la lucha por la educación nadie se cansa y se encuentran firmes para no permitir que su facultad “muera” (Anexo 5).

• Como sabemos la Facultad de Artes se vio más afectada que las demás facultades. En el post de este estudiante se da puede observar como está en total desacuerdo a la solución tomada por parte del gobierno. Él no solo se manifiesta de su parte, sino también por la de sus compañeros al parecer, porque siempre generaliza. Se ve que también está preocupado por lo que le pueda pasar a su facultad, además él dice que está manifestando desde su casa y que no ha salido por la emergencia sanitaria, por el miedo que tal vez tenga por contagiarse de COVID-19.

• Las otras facultades de la Universidad de Cuenca también fueron afectadas, una estudiante de la facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación manifestó que el 2 de mayo se enteró del recorte presupuestario de la educación pública y decidió protestar en contra de esta decisión. Ella revela que no quiere que la crisis que vive el país se pague con el futuro y sueños de ella y de los demás estudiantes. Acompaña su opinión con otro hashtag: #ConMiEducaciónNoTeMetas y además adjunta una foto de ella sosteniendo un mini cartel con las palabras “#NoalRecorte” (Anexo 15). Otro estudiante de la misma facultad manifestó que cree que el presidente de la República, Lenin Moreno, no reveló que los problemas que estamos afrontando es porque el presidente no supo invertir lo necesario en la Salud y, agrega que, ahora el presidente pretende hacer lo mismo con la educación. El estudiante recuerda en su post lo que pasó en diciembre cuando los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) alzaron su voz para defender la educación, por lo tanto, él dice que confía en todos/as que están protestando y en los/las que estamos, incluyéndose, en las aulas buscando oportunidades y tratando de hacer el país mejor. Y adjunta una fotografía en dónde se ve a alguien levantando un cartel que dice “Si no hay educación para el pueblo no habrá paz para el gobierno #NoalRecorte” (Anexos 13 y 14).

• En el post de la estudiante se puede ver como en la fotografía que adjunta esta muy seria, tal vez enojada por la injusticia que se está cometiendo. Se ve que sostiene el cartel con mucha fuerza, y en su post dice que está protestando. No le parece justo que la crisis que atraviesa el Ecuador se pague con la educación. Además, que ataca al Fondo Monetario Internacional, diciendo que esta organización es la culpable. Por otro lado, tenemos al otro estudiante en el que podemos observar que no sabe acerca de las propuestas del presidente. Además, no solo protesta por su universidad, si no también por otra universidad. Se puede observar que le confía en los estudiantes que están protestando en las calles y en sus casas porque él cree que esta resolución va a cambiar o va a eliminarse. Y con su imagen se pude decir que él no va a descansar hasta que se haga justicia

• Otra facultad que se expresó acerca de lo sucedido fue la Facultad de Psicología, especialmente la ASO. Escuela de Psicología, dónde su fotografía de perfil de Facebook fue cambiada (el 7 de mayo del 2020) a una fotografía totalmente en negro, acompañada en su descripción con los hashtags “#ResistoDesdeMiTrinchera”, “#NoAlRecorte”, “#PsicoEnParo” (Anexo 4).  Y después volvió a cambiar la misma foto de perfil (el 29 de mayo del 2020) a una con el logotipo de la ASO en blanco y negro, adjuntando esta vez una frase: “El precio de la educación solo se paga una vez, el precio de la ignorancia se paga toda la vida.”, y adjuntando los mismos hashtags utilizados en la anterior foto de perfil (Anexo 3).

• La ASO de psicología aquí se puede ver que sus representantes, están en total desacuerdo a las medidas tomadas por el gobierno. Agregando un nuevo hashtag que es “#PsicoEnParo” el cual podemos decir que aluce a que la carrera de psicología está enojada o está en paro de sus actividades hasta que esta solución sea quitada. Respecto a sus imágenes de perfil, se puede observar que la imagen en dónde está todo de negro, se puede representar cómo que están molestos y que no van a realizar nada más que protestar. Y su otra fotografía, que contiene el logo en blanco tal vez porque los colores blanco y negro son como colores “tristes” y hacen alusión a que están enojados o que muere la esperanza.

• Mediante Facebook, fue la mayor parte de manifestaciones. Una estudiante subió una foto a su sección de noticias, en dónde se le puede ver que alza un cartel que tiene la frase: “A MIS ANTEPASADOS TAMBIÈN LES NEGASTE EL DERECHO A LA EDUCACIÒN Y AHORA QUIERES HACER LO MISMO CONMIGO!!!” (Anexo 2). Mientras que también podemos ver que, en las diferentes publicaciones hechas sobre el tema, algunos estudiantes mediante los comentarios iban expresando sus opiniones. Uno hace referencia a que el pueblo requiere de la denuncia del presidente Lenin Moreno, que el estado criollo mestizo está colapsado y que es urgente una reestructuración profunda e integral. Y finalmente dice que se requiere un nuevo Tawantinsuyo (Anexo 1). Otra estudiante dijo que los malos gobernantes quieren acabar con sus sueños y que ya basta de tanto atropello que se deben unir todos los ecuatorianos para luchar (Anexo 24). Otro estudiante se una a la manifestación, diciendo que el loco del ático (al parecer haciendo referencia al ex presidente Abdala Bucaram) ya cerró muchas universidades anteriormente, haciéndole un daño a la juventud de ese tiempo, y que cuenten con su apoyo (Anexo 27). Otra estudiante manifestó que se debería bajar el sueldo a los rectores y que contraten a más profesores, y que haya menos burocracia (Anexo 28). Un estudiante comentó “Jajajja mejor estudie corrupción eso esta de moda” textualmente (Anexo 25). Un estudiante comentó que estaba de acuerdo en manifestar en contra del gobierno, pero no ir a protestar en las calles, especialmente por la emergencia sanitaria en la que está el país porque si no los contagios de COVID-19 van a aumentar en la ciudad (Anexo 26). Una persona comentó que más injusto le parece los sueldos que reciben los administrativos y rectores porque son ellos quienes tienen miedo del recorte presupuestario, más no los estudiantes, ya que, de ese dinero los estudiantes no reciben nada. Y un estudiante respondió a su comentario diciendo que está de acuerdo, que los decanos y rectores con su sueldo se compran cosas materiales de alto valor y que los estudiantes no reciben “ni una hoja” (Anexo 23). Otros estudiantes manifiestan que la justicia no debe esperar (Anexo 22). Y otra estudiante manifiesta que los gobiernos saben que el pueblo que se educa es que resiste (Anexo 21).

• Se puede apreciar que la estudiante de la fotografía es de una diferente cultura. Y su frase transmite que ella quiere hacer justicia por sus antepasados porque ellos no tuvieron el derecho a estudiar. Además, hace mucho énfasis en la frase como si estuviera gritando o reclamando justicia. Por otro lado, en los comentarios que seleccionamos se ven un montón de diversas opiniones de diferentes estudiantes. Unos muy confiados en los que hacen justicia. Otros que reclaman y protestan la renuncia del presidente. Otros llaman y alzan la voz a que todos los ecuatorianos nos unamos en esta lucha. Incluso un estudiante manifestó acciones pasadas de otro presidente y se puede observar que tiene temor a que los jóvenes de ahora sufran lo mismo que sufrieron los jóvenes de otras épocas. Aparte de solo hacer referencia a la solución tomada, otros estudiantes hacen referencia a que están en total desacuerdo con el sueldo que se les proporciona a las diferentes autoridades, se puede observar su gran descontento y molestia. Un estudiante en forma de burla comentó que se debería estudiar la corrupción, siendo sarcástico obviamente.  Otros estudiantes manifestaron su descontento sobre las protestas que se hacían de forma presencial porque no sienten que es justo que por los estudiantes pague todo el pueblo, ya que, al exponerse suben los casos de contagio del virus, están molestos por estas acciones tomadas por los estudiantes. También otros estudiantes manifestaron, que a los únicos que les afecta este recorte presupuestario es a las autoridades porque con ese dinero no dan nada a los estudiantes, presentando que están molestos y hasta tal vez un poco de envidia que otros ganen mucho. Y finalmente otros estudiantes, están muy molestos porque no se hace justicia lo antes posible.

Segunda observación 13:00-15:00 pm: Twitter

• Una estudiante expresó en su post que a lo mejor su vida está en riesgo (por salir a protestar) pero que no va a dejar de luchar por sus derechos y por sus sueños. Que por eso salió a las calles a protestar, por ella, por los demás y por una educación de calidad. Finalmente agrega “Juntos saldremos de esto” acompañado del hashtag “#NoalRecorte” y de imágenes sobre la manifestación en la ciudad de Cuenca (Anexo 17). Otro estudiante dio a conocer su opinión poniendo que se defenderá los derechos de todos y todas quienes pertenecen a la comunidad universitaria. Y que se hará respetar el presupuesto, la democracia y la autonomía de al querida Universidad de Cuenca. Acompañado de los hashtags: “#NoAlRecorte”, “#NoAlRecortePresupuestario”, “#UnidosPorUnCambio”, y etiqueta a una página llamada “Una Voz Colectivo UNIDOS” (Anexo 16).

• En cambio, aquí vemos que esta estudiante no tiene miedo de salir, tal vez no tiene miedo del COVID-19. Y expresa que está protestando por sus derechos y por los demás, siendo una persona que quiere hacer algo por los demás se podría decir. En las imágenes que adjunto se ven estudiantes que se están cuidando del virus, pero se ven un poco agotados. Mientras que el otro estudiante manifiesta que va a luchar por todos y todas, etiqueta otras páginas porque quiere hacer que más gente se una a esta lucha.

• Algunos estudiantes también se manifestaron con diferentes caricaturas o parodias a diferentes personajes del Ecuador. Un estudiante en su post da a conocer su opinión poniendo que la educación no se negocia ni se vende. Agrega que la caricatura que está en su fotografía es porque él es el más cuerdo y que “si el más malcriadito cala la onda debe ser por algo”, acompaña esta publicación con los hashtags: “#noalrecorte”, “#fueraafmi”, “#zantanaestaenlacasa”, y además con la fotografía de su caricatura que dice “Yo no necesito un recorte presupuestario”, “Yo necesito educación, salud y un trabajo asegurado”. Haciendo referencia a un momento de la televisión ecuatoriana (Anexo 19). Otro estudiante hace un post en dónde da a conocer la resolución tomada, diciendo que esto afectará al sistema educativo superior, también dice que esto reducirá al mínimo la investigación y la ciencia, que llenará la carga horaria de los docentes y que se aumentará a cien estudiantes por aula virtual sin un sustento técnico. Adjunta una calcomanía y los hashtags: “#NoAlRecorte”, “#UCuenca”, “#SOSEducaciónSuperior” (Anexo 7).

• Mediante las caricaturas que estos estudiantes publican en sus posts, dan a entender que están buscando la justicia, pero de una manera diferente a los demás. Están protestando, pero al mismo tiempo tratan de transformar esa protesta en algo cómico. También se puede observar que mientras son “cómicos” son serios en el asunto y hablan enserio sobre el tema. Además que, al protestar con arte, lo hacen de manera artística y estos dibujos atraen más la atención de la gente.

Tercera observación 15:00- 17:00 pm: Instagram

• El 12 de mayo del 2020, los estudiantes que salieron a manifestar lograron capturar una fotografía en uno de los puentes de la ciudad de Cuenca, en dónde se colgaron muñecos de trapo. Una página llamada “El Pueblo por la Educación” dio a conocer que esta era una inusual forma de protesta contra el recorte presupuestario a la Universidad Pública de Cuenca. Esto representaba una metáfora del asesinato a la educación de los jóvenes (Anexo 10).

• Esta representación es la que más me ha impactado, me parece una forma muy fuerte de protestar y de representar esta injusticia. Aquí se puede observar que los estudiantes están realmente enojados antes esta solución y que realmente tienen mucha sed de justicia. Y que esto representa que la educación merece más atención del estado porque si no se juega con la vida de los estudiantes y especialmente con su futuro

• Autoridades de la Universidad de Cuenca, también dieron su punto de vista sobre el recorte presupuestario. En este caso la candidata a rectora Augusta Hermida Palacios dice que el pueblo no se puede callar, que se rechaza la resolución de la Corte Constitucional del Ecuador que habla sobre el recorte presupuestario y que amenaza a la universidad pública. Dice que es necesario la confluencia de los profesores, estudiantes, empleados, trabajadores y de la ciudadanía para enfrentar esta solución. Acompañado por el hashtag “#UCuencaValienteSeDefiende” (Anexo 11).

• Con este post, al tener apoyo de las autoridades creo que los estudiantes tienen mejor manera de manifestarse y de protestar porque cuentan con el respaldo de estas autoridades. Además, que esta autoridad llama a más personas a que se manifiesten para que así tengamos más voz sobre esta situación.

1. Conclusiones

• Se pudo observar que en todos los estudiantes que hacían este tipo de manifestaciones, en forma de protesta, lo hacían con el propósito de buscar justicia por un derecho que se les estaba arrebatando. Al igual que la mayoría de estudiantes estaban muy preocupados por su educación, por sus estudios y principalmente por su futuro, y por el futuro de sus compañeros y del país en general.
• También se puede decir que los hashtags cumplen una muy grande función en cada una de las manifestaciones, ya que, la mayoría de los posts de los estudiantes se utilizaban diversos hashtags. Su función vendría a ser un tipo de protesta, porque en la mayoría de estos atacaban a diferentes organizaciones del gobierno o le decían simplemente no al recorte presupuestario. Desde el punto de la antropología, estos hashtags tendrían un significado antropológico, ya que, la antropología estudia las manifestaciones sociales y culturales del ser humano. Por lo que los hashtags vendrían a ser un tipo de manifestación social.
• Se puede hablar de una perspectiva EMIC que se ha llevado a cabo en esta investigación, ya que, los estudiantes, autoridades o diferentes personas del pueblo lo veía desde dentro del sistema social, y se manifestaban respecto a una problemática social planteada.