Desempleo Juvenil

“DESEMPLEO EN LOS JÓVENES”

¿Qué nivel de estudios, experiencia y habilidades necesitan tener los jóvenes para evitar el desempleo?

DELIMITACION

Espacio: Irapuato Guanajuato

Tiempo: 6 meses

JUSTIFICACION: La investigación para saber el nivel de desempleo juvenil en Irapuato debido a la falta de <<oportunidades>>

MARCO TEÓRICO

El informe de Tendencias Mundiales del empleo juvenil 2010 dice que: “A finales del 2009, de los 620 millones de jóvenes económicamente activos entre 15 y 24 años a nivel mundial, 81 millones estaban desempleados”.

“El desempleo juvenil, especialmente cuando se encuentra vinculado a situaciones de pobreza y de exclusión social, es uno de los problemas más importantes de nuestro mundo globalizado. Este problema trae consigo grandes costos a los individuos, a sus familias y a la sociedad. Se sabe que el desempleo en edades tempranas compromete permanentemente la empleabilidad futura de las personas y genera patrones inadecuados de comportamiento laboral para toda la vida” (Guerrero, 2002).

“Ante tal problemática se planea desarrollar una organización (bolsa) de trabajadores y de trabajos, para facilitarles a las empresas encontrar empleados ideales para una vacante, así como también facilitarle al desempleado, en este caso los jóvenes egresados, el encontrar un trabajo que se adapte a sus habilidades; empleando los medios de comunicación tales como: la televisión, radio, Internet” página web El Blog Salmon.

Teoría keynesiana

“Insuficiente demanda agregada, fundamentalmente, en el componente más volátil de la misma, que era la inversión privada de los empresarios. Nos explica la poca demanda que hay dentro de las empresas acerca de sus propios intereses, es decir, el poco interés que hay para dar empleo y oportunidad a los jóvenes recién egresados de sus estudios. Nos ayuda a entender un poco el por qué no se les da la oportunidad a ellos” (García).

H. Aebli (1991, p. 241): “La expresión currículo, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo (currere en latín, significa caminar; los currículos son los caminos del aprendizaje).”

(Pérez G., 1992): La enseñanza estudia el complejo sistema de intercambios que se producen en el aula cuando se trabaja en un proyecto curricular determinado. El curriculum establece las metas a alcanzar y la enseñanza se ocupa de los medios que se utilizan en el logro de los fines.

HIPÓTESIS: Los jóvenes necesitan tener cierto nivel de estudios, experiencias y habilidades para evitar el desempleo.

OBJETIVO GENERAL: esta investigación que ayudará

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