EL IMPACTO ECONOMICO FRENTE AL AISLAMIENTO DEL COVID-19 EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ EN EL AÑO 2020
Enviado por Alejandro Villacreses Arteaga • 11 de Febrero de 2021 • Apuntes • 2.936 Palabras (12 Páginas) • 118 Visitas
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UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD DE CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
ELABORACIÓN DEL DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO
INTEGRANTES:
Benavides Loor Briana Gisselle
Morales Mendoza Marcos Arial
Loor Velez Melissa Dayana
San Lucas Sanchez Kerly Norma
Villacreses Delgado Diego Alejandro
NIVEL:
5
GRUPO:
#1
TRABAJO PRÁCTICO #2.
ELABORACIÓN DEL DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO.
EL IMPACTO ECONOMICO FRENTE AL AISLAMIENTO DEL COVID-19 EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ EN EL AÑO 2020
JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto nace como fruto de la evaluación para la materia de investigación educativa en la cual debemos desarrollar un proyecto, poniendo en práctica todos los conocimientos impartidos, para la aprobación de la misma
En la presente investigación se plantea la situación en la que vivimos en cuanto al impacto económico que enfrenta la población frente a la pandemia, tanto laboral como personal. Y tomando en cuanto las necesidades de cada individuo en la sociedad, prestando especial atención a los trabajadores, comerciantes, de pequeños negocios implantados en la Universidad Técnica de Manabí quienes están pasando por una complicada situación hoy en día.
Los planteamientos y bases con que se detallara el siguiente proyecto van a proveer información irrefutable para la comprensión de la problemática en la que están envueltos y también la busca de soluciones que los beneficien para que su agravada situación se reduzca lo más posible, ya que también es importante conocer las circunstancias u obstáculos de las personas mencionadas anteriormente sean resueltas.
EL IMPACTO ECONOMICO FRENTE AL AISLAMIENTO DEL COVID-19 EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ EN EL AÑO 2020
MARCO TEORICO
La pandemia del COVID-19, que ha causado una profunda conmoción en nuestras economías y sociedades, ha subrayado la dependencia que la sociedad tiene de las mujeres, tanto en primera línea como en el hogar, al tiempo que ha puesto de manifiesto las desigualdades estructurales en todos los ámbitos, ya en sea tema económico del cual se tratara el proyecto, el ámbito sanitario, o la seguridad y la protección social. En tiempos de crisis, cuando los recursos escasean y la capacidad institucional se ve limitada, los estudiantes se enfrentan a repercusiones desproporcionadas con consecuencias de gran alcance que no hacen más que agravarse en contextos de fragilidad, conflicto y emergencia. Los avances logrados con gran esfuerzo en materia de derechos de las personas también se encuentran amenazados. Responder a la pandemia no sólo requiere rectificar desigualdades históricas, sino también construir un mundo resiliente para el interés de todas las personas, con los estudiantes como sujetos de recuperación.
La actual pandemia de COVID 19
Producida por el virus SARS-CoV2, dada su condición de proceso emergente, presenta una serie de características clínicas, evolutivas y epidemiológicas que permiten catalogarla como fenómeno complejo. Evidentemente dicha pandemia constituye un reto para las personas el trabajo social y los estudiantes en los aspectos atencionales en clases presenciales. Para la actividad docente actual y futura, con vistas a su perfeccionamiento y sostenibilidad, nuestros directivos, profesores y tutores, en quienes descansa la dirección del aprendizaje de los estudiantes en nuestra universidad tanto en la formación inicial de preparación como en las diferentes formas del posgrado, las conclusiones preliminares derivadas de la lectura crítica e inferencial de dicha pandemia exigen interpretaciones que deriven en concepciones, diseños curriculares, procesos docentes, trabajo metodológico, evaluaciones y actividad científica que contengan aquellas esencialidades que los autores catalogan como categorías primordiales y obligatorias que deben abarcar los diferentes procesos referidos de la educación médica superior, objetivo pretendido de este trabajo. Mediante la utilización de diferentes métodos teóricos y empíricos, se desarrolla una sistematización que resume y explicita las categorías de problemas complejos,actividadades como clases virtuales de la universidad las cuales los docentes de la UTM trabajan desde sus casas para dar clases a sus estudiantes siendo docentes de la universidad utilizando tecnologías de la información y de la comunicación y sus necesarios abordajes en la concepción, diseño e instrumentación didáctica de la educación superior de interés para el perfeccionamiento de dichos procesos de enseñanza.
La crisis del COVID-19
La crisis del covid-19 Supone un desafío sin precedentes para el bienestar presente y futuro de los ecuatorianos. Como se presentó la universidad sobre la crisis COVID-19 en Ecuador, el impacto social y macroeconómico está dejando una profunda brecha, agravando los desafíos a los que se enfrenta Ecuador y sus universidades para alcanzar un desarrollo inclusivo y sostenible. Ante estas circunstancias, es fundamental articular una respuesta a la crisis a través de políticas públicas ambiciosas y eficaces que permitan aliviar su impacto, tanto en la fase inicial de resistencia como en las posteriores fases de reactivación y recuperación de ingresos económicos. En este contexto, la capacidad para financiar estas políticas públicas en la universidad técnica de Manabí es limitada, debido a las condiciones de debilidad previas en que se encuentra el país en relación a aspectos como la baja productividad, la vulnerabilidad social persistente, o las debilidades institucionales, y también por el propio impacto que la crisis está teniendo sobre las cuentas públicas y sobre las condiciones financieras en general que está atravesando Ecuador. Esta nota se ocupa de analizar la capacidad y las opciones que tiene Ecuador para financiar la respuesta a la crisis de una manera efectiva y sostenible, así como para desarrollar una estructura de financiamiento del desarrollo más estable para las universidades. Para ello, la nota se organiza en tres secciones. En primer lugar, se presentan las necesidades de financiamiento que está generando la crisis. En segundo lugar, se analizan las diferentes medidas y opciones que se están adoptando y se podrían adoptar en el contexto inmediato para financiar la respuesta a la crisis y superar las presiones de liquidez a las que se puede enfrentar el país. En tercer lugar, se plantean algunas áreas de reflexión y reforma sobre las que se podría sustentar un modelo de financiación del desarrollo más sostenible para el futuro.
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