El ABP

Ensayo: El ABP

Introducción

Es de dominio público la degradante calificación que le da la sociedad a la educación actual, particular que invita a reflexionar respecto a cómo docentes qué estamos haciendo en el aula, se promueve una simple repetición de contenidos hasta memorizarlos y supuestamente reforzarlos con el dictado o estamos formando entes memoristas que solo aprenden para el momento revestidos de un individualismo cada vez más marcado?. Este escenario unido a los conocimientos que como maestrantes estamos recibiendo me permitió justificar mi práctica docente y reforzarla por el camino innovador que llevo, me refiero a desarrollar con mis alumnos de Tercero de Básica el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Es necesario tener presente la necesidad de una metodología que permita al alumno ser el protagonista real de su propio aprendizaje, a más de que desarrolle la destreza de solucionar problemas fundamentado en la reflexión y cooperación de trabajo, aspectos que parecen discursivos pero que en la realidad me han servido de mucho para impulsar esta metodología que tampoco se aparta del constructivismo que regenta nuestro sistema educativo.

Desarrollo

En la perspectiva de darle un vuelco al proceso de aprendizaje de mis alumnos con la firme intención cambiar la metodología aplicada, opté por emprender el aprendizaje basado en proyectos como una alternativa distinta a la tradicionalmente empleada en las aulas, fue un proceso no tan fácil ya que se tuvo que empezar desde los acuerdos con los padres de familia hasta los trámites institucionales de visto bueno para su aplicación.

Esta innovación permitió que el alumno a más de ser el propio artífice de su conocimiento a través de la elaboración de proyectos de estudio que den soluciones viables a los problemas del diario vivir, ha fomentado las relaciones personales y el trabajo en equipo, toda vez que luego de haber compilado la información necesaria respecto a las temáticas que cada grupo ha trabajado, se intercambian ideas y opiniones con la finalidad de estructurar un trabajo que responda desde la óptica de dada estudiante a los requerimientos no solamente cognitivos sino conductuales que se deben considerar en el proceso de formación de nuestros estudiantes.

En igual forma con la aplicación de esta metodología de trabajo se ha desarrollado un alto nivel de implicación por parte del estudiante, ya que se le ha puesto retos, mediante la implementación de un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas, los cuales son resueltas a través de un proceso de investigación individual que concluye con la presentación de los resultados en su grupo y posteriormente defendido en toda el aula. Con esto se cambia el verdadero

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