El Docente Del Siglo XXI

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTÍNUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011:

TEMA 1: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio.

PRODUCTO 2.

¿Qué debe identificar a los docentes del Siglo XXI?

Una actitud responsable y comprometida con la labor docente; la vocación de servicio que se haga evidente y palpable a la sociedad de hoy y que restablezca la dignidad del “ser” maestro así como las jerarquías de autoridad en el aula: El maestro del siglo XXI debe ser identificado como aquel que desde la plataforma educativa es capaz de transformar y mejorar el medio que lo rodea, de valorar la multiculturalidad de los pueblos, y de reconocer e interpretar las diferentes formas de manifestación de un pueblo, que pueden ir desde el arte hasta la ciencia, por qué no decirlo.

En éste nuevo siglo el alumno necesita identificar e identificarse con un maestro demócrata, preocupado no sólo por cumplir con la curricula, el calendario escolar y la evaluación bimestral a través de pruebas o exámenes de opción múltiple con reactivos memorizables, sino que diseñe instrumentos de evaluación continua y permanente reconociendo y valorando las múltiples competencias que cada asignatura presente; el alumno necesita identificar a un maestro que mantenga el orden y la disciplina en el aula pero que no sea lo que determine el aprendizaje del alumno, que valore el trabajo en el aula y en casa guiando y proponiendo la mejora en todo momento; un maestro que sepa administrar sus recursos materiales, humanos, financieros y hasta emocionales y que sepa reconocer el papel que juega en el aula.

La sociedad necesita de maestros lectores que valoren, revaloren y si es posible vuelvan a valorar los miles de pesos invertidos para ésta nueva reforma en ejemplares que no son sólo parte de la literatura recreativa, sino por primera vez en años es informativa; que conozca el acervo bibliográfico que posee en el aula y en la escuela para que pueda coadyuvar y llevar a buen término los proyectos de aula que se trabajen. El maestro del siglo XXI debe trabajar con actitud crítica, desarrollar prácticas experimentales que ayuden a los niños o jóvenes a aprender haciendo; no debe contar la historia porque tal vez, ni se la sabe, es más, no estaba ahí para poder afirmarlo; así que debe formular hipótesis de los hechos y dejar que los alumnos, con los medios o evidencias escritas o no, de la historia, las aprueben o las rechacen.

El maestro de hoy debe ser identificado alegre, motivado, que juegue, brinque, salte y hasta sepa bailar y si no puede caminar pues por lo menos saber mover los hombros, desde luego que el sentido puede interpretarse literal o metafórico, pero sin duda la idea central es sentirse parte de los niños o jóvenes con quienes compartimos gran parte de nuestro tiempo y de nuestras vidas.

El maestro ejemplar conoce el Plan y Programas de estudio actuales, participa en la formación continua para la educación de jóvenes que viven en un mundo globalizado donde se tienen múltiples tecnologías de la información y comunicación que no solo sabe utilizar sino reconoce el momento oportuno de aplicarlo o enseñarlo en clase. Ese docente domina el idioma inglés, pues imparte la materia; lleva múltiples y diversos materiales para la enseñanza. Planea, evalúa y trabaja en equipo con el colectivo docente en reuniones de consejo.

En fin, las líneas se terminar y nuestro trabajo sigue siendo un universo complejo, pero no complicado; el maestro de hoy no culpa al gobierno de las múltiples acciones negativas en “nuestra contra”, mas bien no debe aceptar ese gobierno y de ser posible y creer poder hacerlo, ser, o convertirse, en el gobierno mismo.

PROFR. ULISES GONZÁLEZ AGUILAR_ESC. TELESEC. “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” 30ETV0248G_MAFAFAS TEPETLÁN, VER._MAIL:

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