El PIB en diferentes países y continentes

Asignatura

Geografía

Sexto

Ciclo 2022-23

Trimestre

1

Fecha de aplicación

Semana del 26 al 30 de Septiembre

Tema

El PIB en diferentes países y continentes

Aprendizaje Esperado

Distingue diferencias económicas en países representativos de los continentes.

Propósito

Reconocer la importancia del PIB para la economía.

Organización

Grupal o individual

Tiempo

50 minutos

sesión

1 de 1

Estrategia

Aprendizaje guiado

Secuencia Didáctica

Inicio

• Escribir en el pintarrón : PIB.
• Solicitar a los alumnos pasar al frente y escribir un palabra que recuerden que se relaciona con ese tema.

Desarrollo

• Recordar a los alumnos que PIB corresponde al total del valor económico de bienes y servicios producidos por un país en un año. Se divide en:

Alto: países con alta producción agropecuaria, industrial y comercial Mediano: países que no han alcanzado niveles de países desarrollados Bajo: países con poco desarrollo económico.

• Hacer entrega del planisferio

del anexo 6 y solicitar colorear los países apartir de su PIB

• PIB alto- rojo
• PIB Mediano- naranja
• PIB bajo- amarillo

ALTO

MEDIANO

BAJO

EUA

Argentina

Nepal

CHINA

Ucrania

Madagascar

Japón

Marruecos

Chad

Alemania

Puerto Rico

Mónaco

México

Cuba

Groenlandia

Cierre

Indicar responder en su cuaderno en base al mapa:

¿En que continente predomina el PIB alto?

¿Qué continentes tiene PIB mediano?

¿En cual continente predomina el PIB bajo?

Recursos didácticos

Evidencia de aprendizaje

Evaluación

Anexo

Cuaderno de trabajo

Mapa de PIB

Ejercicio en el cuaderno

Indicadores:

Distingue las diferencias económicas de los países.

Instrumento:

Planisferio

Adecuaciones curriculares

Asignatura

Formación Cívica y Ética

Sexto

Ciclo 2022-23

Trimestre

1

Fecha de aplicación

Semana del 26 al 30 de Septiembre

Tema

Los derechos humanos

Aprendizaje Esperado

Identifica que la forma de gobierno de nuestro país se constituye por la división de poderes, la cultura de la legalidad, el respeto a los derechos humanos y la soberanía popular

Propósito

Identifica los derechos  como parte de la forma de gobierno

Organización

Grupal o individual

Tiempo

50 minutos

Sesión

1 de 1

Estrategia

Aprendizaje guiado

Secuencia Didáctica

Inicio

• Preguntar a los alumnos : ¿Qué son los derechos? ¿Por qué fueron creadas?
• Escuchar atentamente sus respuestas.

Desarrollo

• Presentar el siguiente video acerca de los derechos : https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k

Realizar un cuadro sinóptico con la información del video.

• Explicar a los alumnos que la constitución mexicana establece un conjunto de derechos humanos, llamados garantías individuales y estan permiten a los mexicanos vivir con libertad, igualdad y respeto. LA CNDH es la encargada de defender los derechos

Cierre

• Resolver la siguiente actividad en su cuaderno de trabajo: Completa el diagrama con las palabras.

queja        oralmente        derechos humanos        identificación

1. Presentas una         por escrito en la CNDH.
2. Si es una emergencia, poder ser vía telefónica, proporcionando los datos mínimos de         .

Paso 3. Si es un menor o alguien que no sabe escribir, la queja se puede presentar         

Paso 4. Tener los datos y los hechos narrados de quien y como abuso de tus

Recursos didácticos

Evidencia de aprendizaje

Evaluación

Video

Bocina Computadora Cuaderno de trabajo

Cuaderno de trabajo

Indicadores:

Identifica la importancia de sus derechos

Instrumento:

Actividad en el cuaderno

Adecuaciones curriculares