El Problema

Apartado 9. (La extensión es libre)

Cita del primer párrafo amplia-mente comprendido Ejemplo

“Formulación del problema, asume generalmente la forma de una pregunta, de algún interrogante básico cuya respuesta solo se podrá obtener después de realizada la investigación. Determinar con claridad y exactitud tales interrogantes es esencial y difícilmente puede exagerarse la importancia de esta tarea, ya que las preguntas no pueden ser de cualquier clase. Si la pregunta es oscura, imprecisa o poco congruente resultará imposible encontrarle una solución que sea más clara o menos confusa que ella misma. No en vano se dice que formular correctamente un problema es alcanzar la mitad de su respuesta.” ¿Qué actitud tienen los niños de sexto año de primaria frente a la lectura?

Cita del segundo párrafo ampliamente comprendido Ejemplo

“Partiendo de que un problema es una interrogante, o sea un ‘hacer preguntas’ sobre muchos aspectos que se desea conocer, los investigadores y los científicos acostumbran a reducir las formas y los procedimientos para formular y resolver un problema al arte de preguntar y responder preguntas. Algunos llegan a confundir el problema con la pregunta, olvidando que el primero es el objeto de la investigación y la pregunta uno de los medios para alcanzar estos fines que nos proponemos.”

Actitud de los niños de sexto año de primaria frente a la lectura. (Problema)

¿Qué actitud tienen los niños de sexto año de primaria frente a la lectura? (Pregunta: uno de los medios para alcanzar el fin propuesto [problema])

Cita del tercer párrafo ampliamente comprendido Ejemplo

“… Ha de tenerse en cuenta la invalidez de los problemas de decisión, es decir aquellos cuya solución sea un simple ‘sí’ o un simple ‘no’…” ¿La actitud de los niños de sexto año de primaria frente a la lectura es apática? (invalida)

Apartado 10. (La extensión es libre)

El problema de investigación identificado en mi equipo puede clasificarse como: Por las razones que se exponen

-Problema resoluble

Porque se podría verificar qué actitudes tienen los niños de sexto año de primaria frente a la lectura, mediante la observación, según los resultados que se obtengan de la investigación.

-Problema empírico Porque se quiere averiguar qué actitudes tienen los niños de sexto año de primaria frente a la lectura, se basaría en la experiencia que tienen los niños al leer.

Apartado 11.

El

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