El acoso y violencia escolar

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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“Marco Teórico”

Autores:

Obispo Camargo, Yessica

Omonte Ñahue, Luz María

                                 Ortiz Arévalo, Patsy

Payajo Avendaño, Angélica

                                 Palacios Vázquez, Yuly Roxana

                                 Yupe Inuma, Corita

Docente:

Lic. Christian Cervantes

Curso:

Práctica e Investigación II

Ciclo:

II

Lima – Perú

2022

El acoso y violencia escolar

Marco teórico:

• Antecedentes nacionales:  

 Chirinos (2020) en su investigación la violencia en la escuela entre pares en la entidad relacionada con la educación Julio César Tello N° 133 – Santa Anita. Tesis para optar el grado magister en educación. Universidad nacional de educación Enrique Guzmán y Valle, Perú. Tuvo como objetivo comparar el nivel de la violencia escolar en las Instituciones Educativas de la UGEL Ventanilla, 2018 – 2019.  Estudio cuantitativo, aplicativo, y descriptivo. Se contó con la participación de una muestra conformada por un grupo de puertos, cuyas edades o silan entre 11 y 18 años que sumaron 524. Por lo que concluyo que se muestran que el 51.1% han sufrido violencia verbal entre pares, en 48.8%  muestran que el nivel medio de violencia verbal del estudiantado hacia los maestros, el 46.9% muestran un nivel medio de violencia física y amenazas entre pares, 50.8% perciben un bajo nivel de violencia física entre pares, el 47.1% perciben que son excluidos socialmente, 54.6% sufren violencia en el ciber espacio, 46.4% sufren de disrupción en el salón y 56.5% violencia del docente hacia los estudiantes. Se deduce que los estudiantes perciben un nivel medio sobre la violencia en la entidad gubernamental ubicada en Santa Anita.

 De la misma forma, Araoz y Uchasara (2020) en su investigación la violencia en la escuela entre pares en la entidad relacionada con la educación Julio César Tello N° 133 – Santa Anita. Tesis para optar el grado magister en educación. Universidad nacional de educación Enrique Guzmán y Valle, Perú. Tuvo como objetivo plasmar un grado de relación entre las variables, en el contexto en una entidad ubicada en Puerto Maldonado. Estudio cuantitativo, no experimentado, relacional. Por lo que concluyo que se emplearon instrumentos el test AVE, sumado al acta de evaluación. Se concluye que la violencia reduce las posibilidades de aprendizaje en las aulas, por ello es necesario plantear alternativas que disminuyan esta realidad que puede causar daños psicológicos y social en el futuro de los estudiantes, además se comprobó que los altos niveles de violencia traen la consecuencia negativa en el logro del aprendizaje de los estudiantes que los sufren.

 Así mismo, Casas, Contreras, Galvis y Ruiz (2019) en su en su investigación la violencia en la escuela entre pares en la entidad relacionada con la educación Julio César Tello N° 133 – Santa Anita. Tesis para optar el grado magister en educación. Universidad nacional de educación Enrique Guzmán y Valle, Perú. Tuvo como objetivo mostrar el grado de percepción que tienen los infantes, cuyas edades osilan entre 9 y 11 años, que estudian en la entidad Ofelia Uribe Acosta, ubicada en Usmen, el tema que desarrolla es sobre la violencia en la escuela, Por lo que concluyo que se puede manifestar que los infantes sufren de violencia en la escuela, dentro de ellas figura la agresión física y también la psicológica, los resultados mostraron que la violencia mas común en estos espacios es la violencia psicológica, ya que es la más fácil de reconocer en un primer momento, ellos sumando a la educación básica que tienen los infantes muy jóvenes, no tienen claros las ideas sobre la violencia, pero de ella dependerá de los encargados de los grupos, quienes le ayuden a diferenciar los tipos de violencia.

También Isaguirre (2019) en su investigación la violencia en la escuela entre pares en la entidad relacionada con la educación Julio César Tello N° 133 – Santa Anita. Tesis para optar el grado magister en educación. Universidad nacional de educación Enrique Guzmán y Valle, Perú. Tuvo como objetivo determinar el grado de violencia en los adolescentes de la institución educativa “José Gálvez, Callao 2019. Material y método: Estudio cuantitativo, descriptivo, se conto con la participación con 120 participantes del 1er al 5to de primaria. A quienes se les aplico el test de NICHOLAS EMBLER y STEPEN RICHARDS (1995), el cual cuenta con 19 ITEMS dividido en dos dimensiones, conducta violenta y victimización. Por lo que concluyo, que el 45% de adolescentes se encuentran en un grado medio de violencia, mientras que el 38.2% lo perciben en un grado alto.

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