FUNDAMENTOS Y NIVELES DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

El objetivo de esta actividad es realizar un mentefacto destacando los aspectos más importantes del capítulo 3 fundamentos y niveles de la comunicación humana y los resultados de este, como anexo al final de este documento al finalizar la actividad usted:

• Conocerá los distintos enfoques como se presenta la explicación de qué es exactamente comunicar, que comunicamos y de qué manera lo hacemos.
• Analizara los diferentes niveles de la comunicación.

METODOLOGIA

Un mentefacto es un diagrama jerárquico cognitivo que organiza y preserva el, en él se plasman las ideas fundamentales y se desechan las secundarias. Los mentefactos conceptuales realizan dos conocimientos funciones: organizan las proposiciones y preservan los conceptos así almacenados, mediante un diagrama simple jerárquico.

http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/oei/tecnicos/herramientas/mentefacto.pdf

MOMENTO COLABORATIVO

Esta actividad se realizará un mentefacto, esta se compone de tres momentos que nos permitirán abordar el tema sobre los fundamentos y niveles de la comunicación humana. Los describiremos a continuación.

MOMENTO INDIVIDUAL

Cada uno de los estudiantes deberá desarrollar el mentefacto que encontrará anexo a esta guía. Una vez realizado el mentefacto debe subirlo en la plataforma virtual.

MOMENTO COLECTIVO

En este momento se realizará en el aula con los compañeros se podrá socializar generando discusión acerca de los temas propuestos, propiciando espacios colaborativos de aprendizaje.

PREREQUISITOS CONCEPTUALES O PRESABERES:

El estudiante debe tener claro el capítulo 3 de la unidad N°1 establecidos en el plan de curso.

TEMARIO:

• Unidad de aprendizaje 1 Fundamentos y niveles de la comunicación humana.

DURACIÓN: 03 Horas.

El aprendizaje autónomo, entre otros conceptos, se tiene concebido como la facultad que tiene la persona para de tomar decisiones regulando su propio aprendizaje, de tal manera que le permita alcanzar metas de acuerdo a unas condiciones específicas dadas por el contexto de aprendizaje” (Monereo&Badia, 2001), teniendo en cuenta lo anterior el estudiante debe dedicar las horas que considere necesarias para alcanzar los objetivos propuestos en esta actividad.

FECHA DE ENTREGA: 10 de marzo de 2019

Para la fecha de entrega el estudiante encontrara en la plataforma virtual el plazo establecido.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica para evaluar mentefactos

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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:

• Word.
• Aula virtual
• Correo electrónico

RECURSOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (bibliografía, Webgrafía u otros recursos didácticos de apoyo)

Power point, Word

AUTO-CO O HETEROEVALUACIÓN:

Con base a lo anterior se  tiene en cuenta los siguientes aspectos:

• Cumplimiento de las tareas asignadas
• Claridad en el análisis y presentación del mentefacto
• Sustento teórico
• Entrega a tiempo y participación individual.
• Creatividad en el diseño y la utilización de nuevas herramientas mediadas por tics

• Búsqueda de la información relacionada con la actividad, aportes del estudiante de acuerdo a enlaces de interés, artículos relacionados con el tema y que se visitan para complemento del aprendizaje.
• Aspectos éticos (etiqueta), respeto, responsabilidad, iniciativa, creatividad, oportunidad

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