Factores Que Obstaculizan El Cumplimiento Del Derecho A La Educación

Taller N°1

1. Factores que obstaculizan el cumplimiento del derecho a la educación en los niños y niñas del país.

Los factores que obstaculizan el cumplimiento del derecho a la educación los hemos enfocamos a partir desde de tres entornos; Social, Escolar y Familiar citando a la convención de los derechos del niño en el artículo 28 “Derecho a la Educación” en cuanto a la gratuidad, obligatoriedad, accesibilidad, permanencia y participación. A partir de esto se desprende lo siguiente:

Entorno social

Nivel socioeconómico y cultural: Entendiéndose a que quintil social pertenece cada familia es la posibilidad educativa de “Calidad” que tendrá el estudiante.

Desigualdad y discriminación social: Vivimos insertos en una sociedad discriminatoria, individualista y segregadora la cual etiqueta al sujeto según sus capacidades y recalcando el error como una condena y no como un aprendizaje.

Falta de efectividad en los programas sociales: Existen diversas instituciones como: SENAME, OPD, COSAM, apoyo escolar, dupla psicosocial etc. Las cuales están a la cabeza de la protección de infantes y adolescentes, sin embargo existen algunas discrepancias y su línea de acción muchas veces no es la adecuada para satisfacer las necesidades existentes en la población.

Baja sensibilización por parte de la sociedad: Nuestra sociedad está cada vez más individualizada e indiferente antes las necesidades colectivas de la población existiendo una escasa preocupación por las diversas carencias que se van manifestado a lo largo del tiempo, ejerciendo un rol pasivo dentro de la toma de decisiones del bien común de nuestro país.

Entorno escolar

Recursos mal utilizados:

Expectativas del docente

Falta de profesionales competentes

Falta de fiscalización y asesorías

Recursos mal utilizados

Entorno familiar

Familiar disfuncionales

Expectativas de la familia

Motivación (intrínseca y extrínseca)

2. Relación y organización de estos factores para producir dicho efecto:

Los factores mencionados están interrelacionados debido a que Familia, Escuela y Sociedad son concomitantes en la entrega de la educación. Entre ellas debe existir una sinergía para poder alcanzar los objetivos de la educación. Si una de ellas falla o no cumple efectivamente su función, las otras no tendrán tampoco buenos resultados.

Desde el entorno social se mencionan los factores socioeconómicos, desigualdad y discriminación social, en el sentido que éstos provocan fragmentación y heterogeneidad en el sistema educativo, lo cual no permiten definir una educación común nacional. A esto se suma la existencia de condiciones desiguales para la enseñanza-aprendizaje, pues los alumnos con menos recursos tienen mayor desventaja por la marginación de sus comunidades, las escuelas con docentes menos capacitados y una mala infraestructura.

Además, La diferencia entre el sistema escolar rural y urbano, marca otro obstáculo

importante: la asistencia al sistema escolar es mayor en la urbes que en el ámbito rural.

Los programas y redes sociales encargados de resguardar el derecho a la educación muchas veces no son efectivos, careciendo de comunicación entre los profesionales y agentes que participan en el proceso educativo.

Además, existe una muy baja (o nula) fiscalización a las subvenciones entregadas a las escuelas, las cuales pasan a ser recursos mal (o no) utilizados.

Esta mala utilización de recursos no permite invertir en material adecuado y capacitación docente, generando malestar en los profesionales de la educación, bajas expectativas, poco compromiso con los alumnos y poco tiempo de innovar en materias

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