Derecho A La Educacion

Tema seleccionado: La educación como un derecho: una mirada holística en una escuela A.PR.EN.D.E.R

"Una escuela que quiera ser realmente una escuela de todos y para todos, debe preocuparse por ofrecer a todo el mundo aquellas bases, aquellas motivaciones, aquellos modelos culturales imprescindibles: para construirse un patrimonio de conocimientos, de habilidades, de competencias" Francesco Tonucci

“Privar a alguien de la educación es excluirlo de la sociedad, y con esto corremos el riesgo de perder la humanidad” Philippe Merieu

¿Cómo se respeta y garantiza el derecho a la educación de los alumnos en el contexto educativo en una escuela A.PR.EN.D.E.R?

Partiendo de la frase que plantea Francesco Tonucci considero que la educación es un derecho fundamental para todos los ciudadanos, no se debe privar a nadie de su adquisición, porque sería limitar su crecimiento cultural. Por lo tanto una escuela que pretenda ser de todos y para todos sin exclusión alguna debe ejercer el derecho a la educación como tal, si bien su objetivo primordial es atender las necesidades de aprendizaje de los niños y niñas en cada contexto y momento, no debe olvidar las bases culturales, esenciales para el desarrollo integral de los educandos.

Por otra parte cabe agregar que el problema seleccionado es debido a la observación de una institución educativa, de Programa A.PR.EN.D.E.R (Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas). Esta escuela se encuentra inmersa en un contexto desfavorable, lo cual debe de tenerse en cuenta, debido a que en definitiva los niños son los que más dependen de la institución escolar. En este contexto educativo se refleja una realidad marcada por la limitación de los derechos de los educandos, por otro lado desde la teoría se promueve que todos los habitantes de la República son titulares del derecho a la educación, sin distinción alguna. El cuidado y educación de los hijos es un deber y un derecho de los padres. Por otra parte el artículo n° 8 de la Ley 18.437 plantea que para el efectivo cumplimiento del derecho a la educación, las propuestas educativas respetarán las capacidades diferentes y las características individuales de los educandos. La política educativa nacional tendrá como objetivo, que todos los habitantes del país logren aprendizajes de calidad, a lo largo de toda la vida y en todo el territorio nacional, a través de acciones educativas desarrolladas y promovidas por el Estado.

Por todo lo expuesto anteriormente cabe aclarar que con el presente ensayo

se pretende, investigar, conocer y analizar la importancia de respetar, cumplir y ejercitar los derechos que toda persona tiene, en cuanto a su educación, y cómo es respetado y garantizado el mismo por parte de los docentes, familia, e Institución educativa en el alumnado, porque desde la teoría se dice que el derecho a la educación debe ser respetado y ejercitado para todas las personas por igual, sin embargo desde la práctica esto no se refleja.

También cabe agregar que es de interés el problema mencionado porque según lo vivenciado en mis años de formación docente, con respecto a la educación; he estudiado, comentando y oído en varias oportunidades por parte de directores, profesores, estudiantes, padres, que la educación es un derecho humano fundamental, para todos los ciudadanos sin exclusión alguna, que permite ejercer otros derechos, que es gratuita, obligatoria, laica.

Haciendo referencia a esto me planteo las siguientes preguntas:

¿Será que alcanza con inscribir a los niños a una determinada institución educativa, para que su derecho a la educación sea respetado?

¿Todos los niños y niñas del país reciben las mismas oportunidades, los mismos recursos, para asegurar el derecho a la educación?

¿Se respetan las capacidades diferentes de los educandos, como se menciona en el artículo n° 8 de la Ley de educación?

Teniendo en cuenta la pregunta inicial ¿Cómo se respeta y garantiza el derecho a la educación de los alumnos en el contexto educativo en una escuela A.PR.EN.D.E.R? se quiere comprender esta dicotomía que existe entre la realidad y la teoría para manejar formas de intervenir, para ver si se pueden revertir estas situaciones, que implica una responsabilidad para las personas que se encuentran involucradas en la tarea educativa, tanto Directores, Maestros Adscriptos, Practicantes, Familia y Comunidad.

Existen argumentos a favor y en contra acerca del tema, algunos de los cuales se plantearán en este ensayo.

Para dar comienzo a este tema considero necesario entender los diferentes factores que pueden facilitar u obstaculizar el derecho a la educación, lo que implica realizar una mirada holística del fenómeno.

En este enfoque seleccioné varias dimensiones de análisis, las que considero que están estrechamente relacionadas y que es necesario tener en cuenta al momento de hablar del derecho a la educación: alumnos, docentes, Institución escolar, familia y Órganos públicos que administran la educación del país.

A continuación analizaré cada una de estas dimensiones estableciendo una relación con lo que hoy sucede en las escuelas de contexto desfavorables.

Cuando nos referimos a alumnos es necesario conocer como punto de partida que todas las personas, tienen diferentes intereses, formas de aprender, provienen de distintos entornos. Actualmente los docentes se encuentran en un desafío: la diversidad en el aula.

Considero que la diversidad es uno de los pilares básicos que debemos de tener en cuenta al hablar de educación. En el artículo n° 8 de la Ley de educación se plantea el derecho (De la diversidad e inclusión educativa).- El Estado asegurará los derechos de aquellos colectivos minoritarios o en especial situación de vulnerabilidad, con el fin de asegurar la igualdad de oportunidades en el pleno ejercicio del derecho a la educación y su efectiva inclusión social. Para el efectivo cumplimiento del derecho a la educación, las propuestas educativas respetarán las capacidades diferentes y las características individuales de los educandos, de forma de alcanzar el pleno desarrollo de sus potencialidades.

Con respecto a este principio puedo mencionar que el derecho a la educación será respetado, y garantizado,

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